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中年級組小組合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 13:20:12 | 移動端:中年級組小組合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)總結(jié)

中年級組小組合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)總結(jié)

小組合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)總結(jié)

(中年級組)從學(xué)校大力推廣小組合作學(xué)習(xí)開始到今天,我始終覺得任務(wù)艱巨而且課堂教學(xué)改革勢在必行。但總覺得做的還不夠好,通過前面的工作和自己認(rèn)真的反思和梳理,對前段的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、不斷調(diào)整小組成員:

小組從分好開始,我就不斷通過課堂及學(xué)習(xí)成績對小組進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化和改革。因為小組成員的習(xí)慣不一樣,因為小組成員偏科程度不一樣。若原始不動的小組編制,對合作學(xué)習(xí)不僅起不到好作用,而且會打擊他們的積極性。如:我班的十二組,組長李巖嘯。這個組的學(xué)習(xí)氣氛和干勁都很大,當(dāng)初按照總成績分的組,但是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課,她們組每次考試都倒數(shù)。英語和語文學(xué)科的成績總排在班級前列。因而,她們組的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,反正也考不過別組,這就是分組的失敗。我同曲秀輝老師及時發(fā)現(xiàn)問題,對個別這樣的組進(jìn)行了調(diào)整。如今,這個組的各個學(xué)科都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

2、加大小組長的培訓(xùn)力度:

如果說班主任是我班級學(xué)習(xí)的頭部,那么組長就是我們頭上的五官,缺一不可。他們每天做了大量扎實的工作。有的人很自私,不愿接近和幫助別人。有的組長不懂方法,無組織力和領(lǐng)導(dǎo)力,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)讓我很擔(dān)心。從開學(xué)至今,我堅持每周一次的組長反思和總結(jié)制度,與學(xué)校要求緊密配合。每個周一的班會,讓每個組長上臺進(jìn)行匯報,這樣做既對每個組員是種激勵和幫助,更是展示組長的魅力,鍛煉他們表達(dá)力的最好時機(jī)。同時,經(jīng)常召開小組長會議,從各方面的能力加強(qiáng)指導(dǎo),以及解決小組長無法解決的糾紛和矛盾。3、加強(qiáng)了小組評價力度:

以前說小組合作學(xué)習(xí),評價學(xué)生,但他們有的人根本不買賬。從學(xué)校布置的工作看,把每年的學(xué)生評價進(jìn)行累計,到最后中考時分出檔次。所以,我們班級從每次班會及小組總結(jié)會開始,把評價作為當(dāng)前的重中之重。強(qiáng)調(diào)一個人不好了,所有組員都受到影響,所以,每個組員都為組的榮譽(yù)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)前,我們的評價緊緊結(jié)合鮑校長下發(fā)的評價表,讓每周每月的小組合作學(xué)習(xí)都有據(jù)可查,既形象又原則,極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、緊密團(tuán)結(jié)班級任課老師:

當(dāng)前我們學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)改革必須是一項全體參入的教學(xué)改革,不能靠一個人或兩個人。我深深知道這一點,因而,經(jīng)常的班教導(dǎo)會是我與老師們最常見的溝通工作的方式和方法。通過交流,老師們把班級內(nèi)學(xué)習(xí)不積極、合作不積極、違紀(jì)學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)告知我,對班級的掌控有了新的線索。同時,我還把一些問題及時與老師通報。前段時間,我班的有些學(xué)科扣分太重,我經(jīng)常1分2分的扣或獎勵,而有的老師一扣就10分,學(xué)生心痛的要命。在一份反思中,學(xué)生寫到:老師,你太不注意我們的感受了,我們辛苦掙了一周的分,被你無情的一次扣掉了。我看后很震驚,是的,其他老師一分一分的攢,被一個老師一次扣完真的不對。所以,我就把班級扣分標(biāo)準(zhǔn)與老師們重新學(xué)習(xí)和統(tǒng)一。

5、加強(qiáng)班級小組文化建設(shè)步伐:

為營造好的學(xué)習(xí)氛圍,我結(jié)合學(xué)校的要求,對班級的文化建設(shè)進(jìn)行了大膽的改革。首先,更新板報,把小組合作學(xué)習(xí)的要點和要求寫到板報最顯眼的位置。刊板上也有內(nèi)容更新,既有同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的圖片,也有同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果展示,更有學(xué)校下發(fā)的每月小組合作學(xué)習(xí)評價總結(jié)表。這些措施的開展,對小組合作學(xué)習(xí)起到很大促進(jìn)作用,什么時間到教室,都是衛(wèi)生整潔,桌凳擺放整齊,學(xué)生精神面貌煥然一新。

忙忙碌碌又過去了一個學(xué)期,這幾個月,所有老師都付出了好多,但對于合作學(xué)習(xí)還有許多需要改進(jìn)的地方。最終的目的仍然要鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。到開現(xiàn)場會還有不到一個月了,我更需努力做好管理和教學(xué)兩方面的工作,爭取給學(xué)校爭光。

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小組合作文化建設(shè)交流材料

新課改以來,我校在新教育思想引領(lǐng)下,積極探索先進(jìn)有效的教育理論和方法,并在實踐中升華,總結(jié)積累出了一些適合我校發(fā)展實情的寶貴經(jīng)驗。特別是小組合作文化建設(shè)方面,更是取得了可喜的成效。

俗話說“百花齊放,百鳥爭鳴”。在小組合作文化建設(shè)中,我校大膽放手,在明定目標(biāo)下鼓勵創(chuàng)新,各成特色,達(dá)到了異曲同功,實現(xiàn)了“百家爭鳴”,全校21個班,逐漸形成了各自不同的鮮明特色。滴水藏海,下面我就以三一中隊的小組合作文化建設(shè)為例做一簡單介紹。

一、“量體裁衣”擬隊名。

全校21個班隊的名稱,無不是輔導(dǎo)員老師依各自班情“量體裁衣”所擬,飽含著對學(xué)生的深切期望和濃濃的關(guān)愛。三一班的“雪狼中隊”,初定隊名時學(xué)生甚是疑問,有好多老師也說像是特種兵的代稱。其實由于三一班男生較多,而且“全校聞名”的幾個“名星”齊聚于此,班風(fēng)班紀(jì)可想而知。但在他們身上都有一股子不服輸?shù)钠磩艃,敢做敢?dāng),在同學(xué)中由于特“夠哥們兒”,威望還很高。對此,在別人看來很頭疼的問題三一班的李老師卻似發(fā)現(xiàn)了“寶貝”。在一翻醞釀之后,他宣布三一班的中隊名稱定為“雪狼”。然后利用周四作文課的時間讓同學(xué)們說說各自對“雪狼”的理解,學(xué)生本身對狼的知識就一知半解,此問更是激起了他們求知的欲望。值此,李老師就從狼的兇猛講起,向同學(xué)們詳細(xì)講解了狼的團(tuán)結(jié)、忠誠、勇敢、頑強(qiáng),并號召同學(xué)們做一個像狼一樣的人,勇敢頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)無私。在班隊大目標(biāo)的影響下,那些“令人頭疼”的“問題生”好似“脫胎換骨”,一樣的整天熱情四溢,一樣的整天激情澎湃,可更多的時間卻是在忙著班上的事兒。各小組更是以狼的精神為參照,時刻警醒自己,日日爭優(yōu),組組協(xié)作,班級達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。

二、剖析反省定組名。

針對各小組的命名,是在中隊命名的基礎(chǔ)上,由各小組成員共同協(xié)商,依據(jù)各成員的不同性格、不同狀況和全組成員既定目標(biāo)來擬的。在此過程中,各組員不覺中對其他組員進(jìn)行了關(guān)注和了解,并剖析了自己的優(yōu)缺長短,使學(xué)生在認(rèn)清他人的同時,也認(rèn)清了自己,讓各組命名更加“合情合理”。比如“問題生”較多,性格多強(qiáng)悍,又想像狼一樣忠誠團(tuán)結(jié)的“雪狼”組;比如成員性格多內(nèi)向,想像狼一樣無畏勇敢的“自信”組;比如成員多懷揣夢想,欲放飛希望的“飛翔”組;比如團(tuán)結(jié)勇猛不服“雪狼”,誓與其一爭高下的“飛虎”組……放手讓學(xué)生依組情而定名,既增強(qiáng)了他們的成就感、歸屬感,更讓小組的所有成員因為共同的目標(biāo)而更加緊密地團(tuán)結(jié)在了一起。三、加強(qiáng)管理優(yōu)“組合”。

由于每位學(xué)生性格、喜好的不同,常常會跟不同“道”的同學(xué)有差異、起紛爭。對此,李老師通過各種途徑了解學(xué)生狀況,詳觀小組存在問題,把不“隨群”的組員及時做以調(diào)整,優(yōu)化組員協(xié)作,盡量做到“人以群分”,讓性格相近、目標(biāo)相近、行為相似的同學(xué)成為一組,讓他們在學(xué)習(xí)生活中更容易相互理解與支持。同時,考慮學(xué)習(xí)等各方面因素,力爭做到各組的優(yōu)“潛”合理搭配,有效促進(jìn)了小組團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、評比競爭促合作。在平時的學(xué)習(xí)生活中,班級各項事務(wù),都盡可能地以小組為單位來評價。比如早讀的晨誦,以小組成員完成任務(wù)多者為勝;比如課外作業(yè),以優(yōu)質(zhì)數(shù)量多者為勝……爭強(qiáng)好勝的心讓每一位組員都深深體會到了小組合作的重要性,在日常各項活動中學(xué)會了如何交流合作,學(xué)會了體諒、感恩、幫助他人,學(xué)會了自強(qiáng)奮進(jìn)以助推小組進(jìn)步。通過各項小組評比,組員合作意識空前高漲,人人求上進(jìn)、羞落后,激發(fā)了由生的搏取之心。五、花鳥蟲魚顯“神威”。

本學(xué)期來,李老師自掏腰包買了魚缸、養(yǎng)殖箱、花奔等,把養(yǎng)殖權(quán)做以對優(yōu)秀小組的獎勵,同時倡導(dǎo)學(xué)生自帶花奔,小組共養(yǎng)。在養(yǎng)殖的過程中,學(xué)生真正把這些小東西“視如己有”,關(guān)愛倍加。在精心照料的同時,更是培養(yǎng)了組員精誠協(xié)作,實現(xiàn)了小組成員的“一家親”,同時,也為語文寫作積累了大量的第一手好素材。

六、科任老師齊上陣。

“一木難成林”,“好漢難敵四手”。為了讓小組文化建設(shè)更加扎實深入,李老師非常重視與各課任老師的溝通交流,時刻了解班上學(xué)生各種“動向”,并和他們共同制定整改目標(biāo)和措施,實現(xiàn)了“心往一處想、勁往一處使”,有效促進(jìn)了小組合作文化建設(shè)的“快、實、穩(wěn)”。

一葉知春。現(xiàn)在我校的小組合作文化建設(shè)“各形各色”,各具所長,真正實現(xiàn)了“百花齊放、百家爭鳴”。“萬紫千紅總是春”,在局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,相信我校小組文化建設(shè)定會取得更大的成功!

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