普通高中教學工作評估匯報材料

普通高中教學工作評估匯報材料

尊敬的各位領導、專家：下午好！

首先，我代表學校全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎!

在市、縣教研室正確指導下，201*年高考，我校取得了優(yōu)異成績，一本進線165人，二本進線446人，藝體生本科進線160人，全縣文科的前三名被我校包攬，高考重點本科、普通本科進線人數(shù)遠高于入學的優(yōu)生比，高考升學率全縣第一。本學期，我們根據(jù)全市201*201*學年度教學工作安排，全體教干教師同心同德、求真務實，積極落實市、縣高中教學工作會議精神，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。在今年11月全市高三期中統(tǒng)考中，我校茅淑怡同學以659分獲得全市文科第二名的優(yōu)異成績。下面將我校教學工作匯報如下：

一、加大教學經(jīng)費投入，切實改善教學條件

在學校經(jīng)費十分困難的情況下，學校領導班子始終以教學為中心，在經(jīng)費安排上向教學傾斜。本年度，學校投資160萬元，給一線教師配備了筆記本電腦，裝配了教室多媒體設備，完善電子備課與管理系統(tǒng)，投資40余萬元添置了理、化、生實驗室設備、儀器和藥品，近20萬元購買一批體育器材，10萬元購置了1201*冊圖書，還撥出10多萬元，安排90多人次赴省內(nèi)外參加考察、學習活動。

我校每學期都要征求老師意見，為老師訂足訂齊各類教輔資料，本年度訂有教學類刊物130多種。

二、多措并舉，提高教學管理水平（一）發(fā)揮領導模范作用

學校領導班子結構合理，分工明確，班子成員在學校的各項工作中都能率先垂范。每個工作日的的早晨，值班領導都在教學

樓前等待班主任的到來，和班主任一起開始一天的工作，查衛(wèi)生、查紀律、查午晚休。各年級主任都擔任班主任工作，他們嚴格要求自己，始終工作在教學第一線，管理細致，成績突出，他們和老師相處和諧，配合默契，時時處處給老師起到榜樣作用，極大地激發(fā)了老師們工作的熱情。

學校各處室分工合作，責任明確，做到事事有人干，事事有人管，全校工作運行有序高效，形成了積極向上的工作氛圍。（二）規(guī)范學校辦學行為

學校嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的要求，強化課程設置的剛性管理。一是嚴格落實課程計劃，開全課程，開足課時；二是按照新課改的要求，要求教師以學生為本，正確處理教與學的關系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學，努力營造“自主、合作、探究”的學習氛圍；三是繼續(xù)加強對學生學習方法的指導和學習興趣、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學生樂學、會學、學會；四是學校充分發(fā)揮圖書閱覽室、實驗室、通用技術、信息技術教室、多媒體及音像設施的功能，加強基礎知識教學與實踐的結合，加強學生基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

上一年度，在學科競賽、奧賽中，我校學生有15人次獲省級一、二等獎及國家級二、三等獎。（三）實行教學業(yè)務檢查制度

學校對教師教學業(yè)務進行年級組周查、學校月查制，促進教學規(guī)范，提高教師業(yè)務水平。每個月末，學校領導班子帶領教導處、教科室以及年級組全體教干對教師備課、聽課記錄、學生作業(yè)、講義、錯題集等進行一次大檢查，對業(yè)務檢查的情況進行賦分。教師業(yè)務檢查的結果納入教師工作量化，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。

（四）完善質(zhì)量考核辦法

為充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，切實提高教育教學質(zhì)

量，根據(jù)學校實際，我們完善了《郯城美澳學校教師教學質(zhì)量評價考核細則》。教師教學質(zhì)量考核獎勵的內(nèi)容為三大項：第一項為常規(guī)考核，第二項為質(zhì)量監(jiān)控考核，第三項為榮譽及教科研成果獎勵。另外，對在教育教學等方面做出重大貢獻的，學校給以特殊獎勵。學校每年投入到高三的教科研經(jīng)費過百萬元。

三、落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量（一）制訂切實可行的計劃

學期初，學校在廣泛征求意見的基礎上，制定出學校教學、教研計劃，各年級組、各學科再依據(jù)學校計劃制定年級、學科計劃。教師再根據(jù)學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。實現(xiàn)了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校教學、教研活動的有序進行。（二）堅持集體備課制度

各備課組堅持集體備課制度。在集體備課方面，必須做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。在集體備課的基礎上，我們要求教師結合學生的情況，書寫詳細教案，要求電子備課和紙質(zhì)備課相結合，互為補充。（三）推進“五課”制度

推進“五課制度”，打造高效課堂。一是學校教干隨機推門聽課。在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)精彩案例，總結典型經(jīng)驗，對尚需幫助的老師跟蹤聽課，找出原因，制定措施。二是組內(nèi)研究交流課。學校要求執(zhí)教教師，上課前必須進行集體備課，課后集中評課，探尋高效課堂教學的有效途徑和方法。三是名師觀摩課。在組內(nèi)研究課的基礎上，推出各學科組的優(yōu)秀教師，講授示范課，為全體教師提供學習的平臺。四是每周一課。建校以來，學校始終堅持“每周一課”制度，讓老師們?nèi)巳硕加姓故镜奈枧_，時時都能聽課學習，提高了我�！捌綍r課”的水平。五是每年一次的“教師講課比賽”。我們通過每年一次的“教師講課比賽”，提高

了教師們參與教學教研的熱情，發(fā)現(xiàn)了教學新秀，為縣、市級的講課比賽儲備了人才。去年10月份，通過校講課比賽推出的教師，有8人獲縣講課比賽一等獎，4人獲市講課比賽一等獎，1人獲省講課比賽一等獎。今年我校的講課比賽初賽已經(jīng)結束，今天是決賽的最后一天，從中又發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的青年教師，實現(xiàn)了教師的梯隊建設。

（四）做好作業(yè)布置和批改

各備課組教師，在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時批改，及時講評。（五）規(guī)范訓練與考試

我們一直堅持“大張旗鼓地推進素質(zhì)教育，旗幟鮮明地提高教學質(zhì)量”，提高教學質(zhì)量永遠沒有錯。我們認真組織模塊考試，及時檢測學生學習效果，堅持錯題重考，規(guī)范學生答題方法，提高學生得分能力。建校11年來，我校共有6名學生被北大、清華錄取。但近三年，我校沒有學生考入北大、清華，這是我們切膚之痛。今年高考，我校文科付乙晗同學取得651分的優(yōu)異成績，但是文綜科目，最后幾道題目，她的答案與高考答案相去甚遠，失分嚴重。外地經(jīng)驗告訴我們“得綜合者得天下”，所以，本屆高三，在文綜、理綜的訓練與考試方面，我們及早動手，精心組織，規(guī)范答題，及時反饋，力爭在高考前完成12次規(guī)范訓練，目前已經(jīng)完成3次。

四、大力加強教師隊伍建設，全面提升教師綜合素質(zhì)師資隊伍建設，是一項永不完工的工程。多年來，學校始終堅持教師的政治、業(yè)務學習制度，學校提出了“建設學習型校園”、“爭做學習型、學術型教師”的口號，營造民主、和諧、寬松的學習環(huán)境，尊重教師的感受。學校一直重視教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

學校通過“走出去、請進來”等多種形式，積極為骨干教師成長搭建平臺。學校每年都安排骨干教師和學科帶頭人到省內(nèi)外

的名校進行觀摩學習，與濟南、青州、濰坊、棗莊、安徽、江西、河北等地建立多處聯(lián)系點學校。今年，學校先后組織教干教師到安徽懷遠一中、江西臨川一中、河北衡水中學、衡水二中參觀學習高考備考經(jīng)驗，還與北大、人大等名校加強自主招生聯(lián)系，并且相繼舉行了中科院專家報告會、勵志教育演講會、英語學法指導報告會等，每年都要組織教師觀看一些當代教育專家講座的視頻，多次邀請縣教研室的領導、專家來校聽課、評課，指導教學。

學校注重對青年教師的培養(yǎng)，加強對青年教師的業(yè)務指導，并開展一系列的聽課活動。通過聽課、評課等形式多樣的教學活動，創(chuàng)造條件讓青年教師脫穎而出。

201*年11月，我校楊明老師獲全國“高中數(shù)學講課比賽”一等獎，今年6月，孟慶標老師獲省“信息技術講課比賽”一等獎；有多人主講了市級公開課。

五、開發(fā)校本課程，提升新課程實施水平

學校充分利用現(xiàn)有的教學特色以及學校的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價以及教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

我們學校先后開發(fā)了《國學研讀》、《禮儀教育》、《新生導航》、《教學創(chuàng)新理論和實踐》、《分層教學理論探索和實踐研究》、《走向心理健康》、《智慧的花朵逆向思維100例》等校本課程。

各位領導、各位專家，以上是我校在教學工作中的點滴做法，我們將以這次教學評估為契機，繼續(xù)發(fā)揚美澳學校艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，進一步改善辦學條件，更新教學觀念，加強隊伍建設，細化教學管理，努力推動我校教學質(zhì)量再上新臺階

最后，懇請領導、專家對我校工作多提寶貴意見和建議！謝謝大家！

201*-12-29

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育才中學教學評估匯報材料

故城縣育才中學二0一二年六月尊敬的各位領導：

首先，我代表育才中學全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！懇請各位領導和專家對我校的教學工作多提寶貴意見。

一、學�；�本情況

鄭口鎮(zhèn)育才中學是座落于縣城的一所八軌制初級中學，始建于1994年，在縣委、縣政府的大力關心支持下，08年6月遷建到新校址。新校園由縣委、縣政府投資1800萬元建成，按省督導評估標準，修建了教學辦公樓、宿舍樓、學生食堂等基礎設施。學�，F(xiàn)有學生1740人，24個教學班。在職教職工140人，專任教師125人，其中大學本科學歷教師79人，�？茖W歷教師44人，學歷合格率達98.4%。專任教師中26歲-40歲中青年教師有81人，是專任教師總數(shù)的92%，師資力量雄厚，年富力強。我校堅持“以人為本，以德立校，依法治校、以質(zhì)強校、構建和諧校園”的辦學理念，以“提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格加特長學生”為辦學特色，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，教育教學工作不斷躍上新的臺階。尤其是最近幾年，在上級領導和社會各界的親切關懷和大力支持下，我校的辦學條件進一步改善，教學質(zhì)量有了新的突破�，F(xiàn)仍承擔著7個省、市級教研課題的研究工作。多年來學校各項成績均名列全縣前茅，學校先后多次被授予榮譽稱號和通報表彰。

我校以提高教師專業(yè)水平、增強學校實施新課程的能力和進一步深化素質(zhì)教育為宗旨，依據(jù)省、市、縣有關義務教育階段教學評估工作的實施方案和標準，堅持客觀公正的原則，對全校教師進行了評估，對學校進行了自評�，F(xiàn)將有關工作匯報如下：一、以評估促整改，以整改促提高。

為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教學評估工作實施方案》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段教學評估實施要點》及《衡水市教學評估工作實施方案》等文件，在深刻領會文件精神的基礎上，全體教師達成共識。學校成立了教學評估工作評估領導小組，評估小組全體成員以求真務實的工作態(tài)度，扎實開展教學評估工作，在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進。

附：教學評估工作領導小組組長：崔寶利

副組長：李玉民、董寶恒

成員：乜朝義、李建春、夏艷峰、趙洪剛、張林、韓成

海

二、客觀公正地進行學校自評。

參照學校教學評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學校教學工作逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學生及學生家長對學校教學工作的意見及建議。本著實事求是的原則，將學校教學工作自評為94分，為達標學校。

（一）、教學管理（該項滿分為25分，評估得分為24分）

1、管理能力（5分）學校班子成員能夠認真學習新課程理論，并積極對教師進行理論輔導，引導教師不斷更新教育觀念，促進教師教育教學水平不斷提高。學校領導班子年富力強，工作熱情高，有一定的理論水平和實際工作能力，有較強的開拓進取精神。

學校領導班子經(jīng)常深入課堂，積極參與校本研修及校本教研活動，經(jīng)常深入教師和學生之中，虛心聽取意見，及時改進工作。學期開始后，我校利用4周時間，進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列聽課活動�；顒臃譃槿齻�步驟。第一步：班子成員結合自己所聯(lián)系的學科分別進行聽課指導。第二步：每學科推薦一名教師講觀摩課，同學科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：學校對系列聽課活動進行總結，指出課堂教學中存在的問題，明確今后努力的方向。這次活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新，進一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法。

2、管理目標（4分）

學校能全面貫徹黨的教育針，堅持以德為首，大力實施素質(zhì)教育，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和理想教育。能按規(guī)定開足上全全部課程。建立了“教、學、研”一體的校本研修制度，以教研日為主陣地開展校本教研活動，主題明確，操作規(guī)范。每次活動提前做到四定：定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人。學校充分發(fā)揮學校教研組的作用，從全體教師中選拔了學科教研組長、年級備課組長，組長具體負責組織本學科的教研活動，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。同時，我校堅持以“誠信教育”為主題開展德育教育活動，師生共同參與，通過舉行征文比賽、主題班會、小品技能賽、演講比賽及藝術節(jié)等多種形式，唱響了知榮明恥、文明禮貌、誠實守信的主旋律。學校還積極爭取上級關工委、邀請老干部、司法局、交警隊同志來校協(xié)助進行教育工作。

3、管理機制（6分）

學校形成了民主、科學的教學管理體制。每學期開學之初，學校都根據(jù)縣教育體育局工作意見并結合本校實際，制定學校工作計劃、教學教研計劃和校本研修計劃。學校注重教師常規(guī)教學的規(guī)范管理，如規(guī)定教師個人教學計劃必須有學生分析、教材分析、學期目標、主要措施和教學進度。學校各項工作計劃的制定也是充分聽取各處室、教研組長、教師代表意見的基礎上進行的。各處室各司其職，各負其責，分工合作，共同組織實施，并做到定期檢查，及時總結。

在教導處主抓日常教學工作的基礎上，實行“班子成員聯(lián)系教研組”制度。學校班子全體成員依據(jù)自身專業(yè)特長，分包各個教研組，領導、協(xié)助教研組長組織好教研活動，確保校本教研計劃和教研活動落到實處。

4、教務管理（5分）

學校圖書、儀器、設備有專人管理，有具體的管理辦法，并充分利用。實驗室、微機室、多媒體教室利用率較高。學校注重教師職業(yè)道德及業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進行政治學習和業(yè)務學習，在課堂教學、實驗操作、作業(yè)指導、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度，并印制成《育才中學管理制度匯編》。

5、學生管理（4分）為了使學生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動，收到了明顯的效果。一是召開以“表彰先進、整頓紀律”為主題的校會，大力弘揚熱愛學習、遵守紀律、文明禮貌、勤奮進取的主流精神。二是召開班主任工作交流座談會。組織全體班主任交流班級管理的先進經(jīng)驗，暢談班級工作的設思，探討班級管理工作中的問題及對策。三是確立了“從學困生抓起”的管理理念，實行“德育導師制”，由教師分包學生。

學校經(jīng)常開展德育實踐活動，定期聘請法制人員對學生作法制報告，舉辦法制教育講座，舉辦心理健康講座。將禮儀教育、安全教育及心理健康教育融入課堂教學中。注重學生體育鍛煉，體育活動小組、體育隊每天都定點定時進行訓練，保證每天一小時的體育鍛煉時間，每學期都要舉辦運動會、隊列體操表演等多種體育比賽。書法、繪畫等美術課外小組和音樂小組都有專人指導，定期活動，并已取得初步成效。學校還通過組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等活動，進一步鞏固和強化活動效果。

（二）、課程管理（本項滿分20分，評估得分為19分）1、實施方案和課程實施（14分）

學校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。能按要求開足上全三級課程，有標準的學校、年級、班級課程表。音、體、美等學科設有專職教師。能按要求上好實驗課，理、化、生學科實驗開出率達到95%。

學校根據(jù)本校實際，開設了《我愛故城》《信息技術》等校本課程，做到有教師、教案、有計劃、有總結；開設了地方課程《民族政策常識》，做到教材、師資、計劃、課時“四到位”。

2、課程評價（5分）

學校建立課程實施評價機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結果及時調(diào)整教學計劃。學校按要求為學生訂足訂齊教材，沒有亂征訂現(xiàn)象。

（三）、教學條件（本項滿分20分，評估得分為18分）1、教師隊伍（6分）

我校教師隊伍年齡結構比較合理。專任教師學歷合格率達98.4%，絕大多數(shù)教師所任學科與所學專業(yè)相符，能滿足新課程全面實施的需要。

2、經(jīng)費保障、教學設施和教學資料（12分）學校最大限度地為教師教學提供保障。用于購買教學資料、教師培訓學習的費用每年達5萬多元。學校每年都拿出一定資金為教師訂閱各種報刊、雜志，購買教輔用書、教育教學培訓光盤，派遣教師外出學習、培訓，讓教師充分吸氧充電，開闊教師視野，提高教師素質(zhì)。

學校配有圖書室、實驗室、文體器材室、微機室、多媒體電教室、教師積極利用其功能進行教學，各種教學設備能夠滿足日常教學的需要。

在教學資料方面，學校能為教師購買必需的學科課程《標準》、教材、教參、教學掛圖等資料，學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的教具、實驗材料及多媒體課件、光盤等與新課程相匹配的教學資料，也有了較大程度的增加，能滿足新課程實施的基本需要。

（四）、校本研修（本項滿分20分，評估得分為18分）1、研修規(guī)劃（4分）

針對教師隊伍現(xiàn)狀，為促進教師專業(yè)水平、理論水平和教學能力的不斷提高，我們以《以校為本，促進青年教師健康成長》為課題，開展教學研究，以課題促教研，以教研強素質(zhì)。

2、組織與制度建設（9分）

學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，實行班子成員聯(lián)系教研組制度，建立了各學科教研組和年級備課組，從教研組織管理、檢查、教研活動、理論學習培訓、實踐反思、評價激勵、專業(yè)引領等方面對教師進行考核。形成了“教、學、研”一體的教育科研網(wǎng)絡。每次教研活動都認真進行組織、檢查和指導，確�；顒尤〉脤嵭�。

3、教學研究（3分）

學校通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓。學校努力創(chuàng)造各種機會，組織教師外出學習。堅持開展集體備課，確定課程三維教學目標；研究突破教學重點、難點的有效方法；共同探討有利于學生探求知識、形成能力的教學過程；提供有益于教學的課外資料。在達成共識的基礎上，自己根據(jù)個人教學特點和風格設計個性教學的教案。我們經(jīng)常組織教師相互聽課，并通過教研日及其它時間進行評課，對教學中出現(xiàn)的問題集體進行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強教師自我發(fā)展的能力。我們還主動爭取上級部門的支持，適時邀請縣教研室領導來我校聽課考察，對教師進行針對性的、面對面的指導。4、主題研究（2分）

在教研活動中，我們組織教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，通過理論學習、課例研究等活動，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學效果。比如：英語學科的語感教學探討；政史學科中心理健康教育的滲透；物理學科的入門訓練與興趣培養(yǎng)探索等。

為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，適時解決教育教學中的疑點、難點，我校開展了教師“教學論壇”系列演講活動。大家各抒己見，收獲很大，如：《我教學中的“一招鮮”》、《教學中的問題及對策》、《如何轉(zhuǎn)化學困生》、《課程實施中的問題分析》等。此次活動以講促學，以講引發(fā)教學反思，同時相互交流，取長補短，收到了共同進步的效果。

（五）、評價研究（本項滿分15分，評估得分為15分）1、教學考查（3分）

學校制定了各學科教學實踐活動評價標準，建立了教學活動考查制度。學校、教研組能夠采用定期或隨機聽課、評課的方式對教師日常教學活動進行考查，對教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、研學記錄等定期檢查、強調(diào)教師對自己的教學進行課后反思，對聽課內(nèi)容進行即時點評，重視對教育理論與實踐經(jīng)驗的學習積累，以便總結教學得失，取長補短，促進自身素質(zhì)的提高。

2、教師評價（3分）

學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準自我評價學科組評價廣泛征求意見學校確定評估結果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結經(jīng)驗，完善機制，以健全的制度調(diào)動教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動性。

3、學生評價（3分）

學校建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。評價前由班主任組織學生學習綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，激發(fā)學生參與評價的主體意識。然后在學生自我評價、小組評價的基礎上，由班主任與任課教師針對每個學生的情況，將評價結果記入學生綜合素質(zhì)手冊。其中學生的學業(yè)成績通過課堂實際表現(xiàn)、作業(yè)情況、教學檢測等多樣化的評價方式考察。教師還通過教學質(zhì)量分析、交流談心、終結性評語等關注學生的進步，幫助學生找到自己的差距。

4、命題研究（3分）

由教導處牽頭，以學科組長、學科帶頭人和骨干教師為成員組成命題小組，在課程標準的指導下進行命題，定期對學生進行考核，做到緊扣課標，不出偏題。這樣既減輕了學生負擔，又注重了學生能力的考查。同時，及時組織分析學生答題情況，找出差距，查找原因，制定對策，以便更好地指導今后的教學工作。

5、質(zhì)量評價（3分）

由于注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念，注重學生的能力提高和全面發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，學校教育教學成績穩(wěn)步提高。201*學校中考成績再獲佳績，得到了社會的認可，被縣委、縣政府命名為“教學質(zhì)量先進單位”。

綜上所述，學校自評結果為94分，為達標學校。三、存在問題及設想

盡管我們在教育教學工作中取得了一些成績，對照評估標準我們發(fā)現(xiàn)了工作中確實存在不少問題：一是教學管理有待進一步加強；二是校本課程有待進一步開發(fā)；三是教學條件有待進一步改善；四是校本教研有待進一步深入；五是教師素質(zhì)有待進一步提高。

針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：1、教學管理力求高層次。學校領導是教育教學的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學管理的水準。班子成員今后要加強教育教學理論的學習，重點學習新課程的理念，用先進的理論指導課改，管理教學。發(fā)揚開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭使教學管理逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。今后主要實施三個系統(tǒng)的管理，即計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學特色，爭取培養(yǎng)更多的特長生，從而對我校的整體教育教學質(zhì)量起到更大的促進作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實踐反思制度。學校對教師反思實行“兩定”、“兩�！�、“一返還”的管理制度�！皟啥ā奔炊〞r上交新課程教學反思，一月交一次；學校定時公布檢查結果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進行交流。“兩�！奔磳W校專檔管理，專項檢評�！耙环颠�”即學期末把教師實踐反思返還給教師，為以后教學提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學、說課、基本功競賽、經(jīng)驗交流、教學成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。

4、教學條件力求高標準。一是強化現(xiàn)代教育手段在學校教育教學中的運用。完善校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教師教學的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學校教學中的運用。學校將逐步加大購置教學實驗器材的資金投入，鼓勵教師自制教具，并為教師自制教具提供必要的物質(zhì)條件。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉，引領教師專業(yè)發(fā)展。教師是學校發(fā)展的主體，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有學校的發(fā)展。為教師的終身發(fā)展服務是我們的辦學理念之一。首先是構建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。真心真意愛學生，真才實學教學生，真知灼見感受染學生。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓練提高與考核評比結合起來，通過“教師論壇”和學校的各種競賽展示教師的風采；同時，采取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務水平的提高。

各位領導，我深知校長角色在教育教學管理中的重要性，校長素質(zhì)的高低，決定了學校管理水平的高低。今后我們的形象追求是：具有厚實的文化知識，健康的生活態(tài)度，高尚的審美情趣，先進的管理思想和強勁的創(chuàng)新能力。

以上是我校教學評估工作匯報，懇請諸位領導批評指正。

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