關(guān)于關(guān)于桂花的作文：又見桂落真好的作文 本文簡(jiǎn)介：

又見桂落真好曹思涵那一年，校園里桂花開得艷麗芬芳，班上的小女生老早提了小袋子下樓去采，放到抽屜里實(shí)在香極了。膽小的我只能看著她們采擷，畢竟校規(guī)里講明了不得摘花。但我對(duì)它實(shí)在是渴望，便盼著桂落時(shí)節(jié)自己下去接一些殘花嗅嗅自足。好不容易等來了日子，卻遇上了你們倆。我一個(gè)人慢悠悠來到一株開得正盛的桂樹下，晃

關(guān)于關(guān)于桂花的作文：又見桂落真好的作文 本文內(nèi)容：

又見桂落真好

曹思涵

那一年，校園里桂花開得艷麗芬芳，班上的小女生老早提了小袋子下樓去采，放到抽屜里實(shí)在香極了。膽小的我只能看著她們采擷，畢竟校規(guī)里講明了不得摘花。

但我對(duì)它實(shí)在是渴望，便盼著桂落時(shí)節(jié)自己下去接一些殘花嗅嗅自足。

好不容易等來了日子，卻遇上了你們倆。我一個(gè)人慢悠悠來到一株開得正盛的桂樹下，晃了晃樹干，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落了下來，我不禁心動(dòng)了，一把一把地捧進(jìn)早已準(zhǔn)備好的袋子里。這時(shí)，你們來了，提著大袋的桂花，好像是新鮮摘下的。你們朝我揮了揮手，我沒在意，不以為然。一陣涼風(fēng)吹來，你們拉著我奔跑起來，恍惚間還聽見了你們的大喊：“愣著干嘛！保安來了！”

就這樣一路跑到教室前的走廊上，我站穩(wěn)了望著氣喘吁吁的你們，緊握的雙手并沒有松開。你們開玩笑般地?cái)?shù)落我的不是：“都揮手示意你跑了，你還傻愣著，等著被通報(bào)批評(píng)嗎？”我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭抱歉，瞥見自己手中袋子里僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)爛桂，有點(diǎn)沮喪。你們大笑起來：“忘了你那些爛桂吧，給你！”隨后抓了一大把從晚開的桂樹上采擷的桂花放進(jìn)了我的袋子里，很香，比撿拾落桂的香氣濃郁多了。

再回母校，我們?cè)缫迅鞅紪|西�？筛鞣N緣分將我們栓在一起，“桂緣”為我們打下個(gè)誰(shuí)也解不開的結(jié)。

桂花又落了，晚開的桂樹花枝招展。我們仨肩并肩，一同走向了我們第一次牽手的樹下，再次拉起手，沖向了那間熟悉的教室。

又見落桂，真好。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章緊扣文題來敘事，“見”與“又見”兩個(gè)場(chǎng)景都寫得很美，表現(xiàn)的友情和對(duì)母校的懷想也很美好。

又見桂花真好

王淑鈺

剛搬到內(nèi)岙時(shí)，就是秋天。

“你好�！笨匆娒媲暗纳倌晟岛鹾醯爻�我伸出手，我不禁笑了，也裝作一本正經(jīng)地與他握手。風(fēng)兒吹來，帶起了一陣熟悉的桂花香。

在我家旁邊有一排桂花樹，媽媽給我介紹了鄰居大哥哥，他總是朝著我笑，逗我開心。不久，我便與他熟悉起來，喜歡和他玩兒。后來，媽媽又告訴我，這個(gè)大哥哥小時(shí)候頭部受了傷，智力一直停留在小孩階段。

一天午睡起來，我發(fā)現(xiàn)家人都不在，便哭著跑下樓找，誰(shuí)知，一腳踏空，直接從樓梯上滾了下來。當(dāng)時(shí)我感覺頭痛欲裂，用手一抹全是血，我又驚又怕，只能躺在地上哭喊著。這么大的動(dòng)靜把他也吵醒了，他急急忙忙跑到我家，看見我滿手滿臉的血，也不知如何是好，只能抱著我，拼命用手去擦我頭上的血。平日里總是傻兮兮的聲音此刻也帶上了一絲慌亂，一直哄著我，希望可以哄止我的哭聲。就在束手無(wú)策時(shí)，他突然背起了我，跑出家門，帶著我去找媽媽。那時(shí)已經(jīng)是深秋了，他為了我急出了一身汗。一直到媽媽看見我滿臉是血被他背著，才知道發(fā)生的事，急忙送我去醫(yī)院。

之后，我們都長(zhǎng)大了，我離開了內(nèi)岙，而他也上了初中，我們的聯(lián)系少了許多，只是偶爾在父母口中知曉一點(diǎn)他的消息。而他背著我找媽媽的事也常常掛在媽媽嘴邊。

那天，還是桂花盛開的季節(jié)，我在一次比賽中又遇見了他。當(dāng)他站在桂花樹下朝我微笑時(shí)，我也便認(rèn)出他來，小時(shí)候他對(duì)我關(guān)懷的一幕幕就又在腦海中蘇生過來。

淡淡的桂香縈繞在我的心懷，又見桂花真好。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章以桂花為線索，中間部分追敘少年時(shí)純美而又難忘的友情，行文語(yǔ)調(diào)從容，娓娓道來，字里行間充滿了深情厚意，以桂花落筆開頭，又以桂花收筆結(jié)尾，緊扣文題，收放自如。

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