201*.2期教科室工作總結(jié)

完善與創(chuàng)新校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，幫助泗中教師鋪好“專業(yè)之路”

泗安中學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期教科室工作小結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，我科室在被評(píng)為湖州市校本研訓(xùn)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上，再接再厲，提出了提升研訓(xùn)品位、增強(qiáng)教師“教育力”的研訓(xùn)行動(dòng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地我校對(duì)年輕教師、骨干教師、需力強(qiáng)的中老年教師實(shí)施“按需培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展”的“量身定做”研訓(xùn)策略，并在傳承與創(chuàng)新方面得到了良性的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了“以師為本”的研訓(xùn)潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導(dǎo)作用，充分利用了各級(jí)各類研訓(xùn)資源，現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作小結(jié)如下：

一、立足辦學(xué)理念，不斷完善研訓(xùn)保障與過(guò)程管理

為確保校本研訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，注重實(shí)效性，我科室精心設(shè)計(jì)了一本適合我校教師專業(yè)發(fā)展的《泗安中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，人手一本，一學(xué)年一考核，一方面方便了對(duì)教師進(jìn)行跟蹤性評(píng)價(jià)，同時(shí)又健全了教師校本研訓(xùn)檔案管理。另外，本學(xué)期還進(jìn)一步健全和完善了校本研訓(xùn)相關(guān)制度，如《泗安中學(xué)教師校本研訓(xùn)學(xué)分管理與考核辦法》、《泗安中學(xué)教師外出培訓(xùn)登記和活動(dòng)反饋》、《泗安中學(xué)以師為本個(gè)性化培養(yǎng)教師工作實(shí)施方案》、《泗安中學(xué)教研單元考核評(píng)比考核方案》等等。

二、深化與創(chuàng)新學(xué)校科研特色，打造農(nóng)村初中教育科研排頭兵地位

在去年獲得湖州市校本研訓(xùn)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳釉賲�，今年在長(zhǎng)興縣校本研訓(xùn)考核中又獲佳績(jī)，并在縣初中學(xué)校層面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

1．教師成長(zhǎng)“三三”計(jì)劃推進(jìn)著實(shí)有效

教師成長(zhǎng)“三個(gè)梯隊(duì)”：第一梯隊(duì)引領(lǐng)梯隊(duì)，第二梯隊(duì)成熟梯隊(duì)，第三梯隊(duì)成長(zhǎng)梯隊(duì)；

成長(zhǎng)載體“三個(gè)方案”：每人360課時(shí)培訓(xùn)方案、《以視頻案例為介質(zhì)，改善我�！懊咳展�開(kāi)課”研訓(xùn)方式》方案、《量體裁衣，度身定制教師個(gè)性化梯隊(duì)研訓(xùn)規(guī)劃》方案；

研訓(xùn)活動(dòng)“三個(gè)載體”：“每日公開(kāi)課”、教師成長(zhǎng)目標(biāo)規(guī)劃卡（跟蹤手冊(cè)）、“泗風(fēng)論壇”。

2．積極創(chuàng)新研訓(xùn)載體，“泗風(fēng)論壇”影響市縣

從201*年4月到201*年4月，泗安中學(xué)已成功舉辦了三屆“泗風(fēng)”論壇，每次活

動(dòng)都具有論壇主題鮮明、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、活動(dòng)效果明顯等特點(diǎn)，而且每一屆論壇都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)高立意、低起點(diǎn)、多維度的學(xué)科教學(xué)研討平臺(tái)，對(duì)拓展學(xué)科視野，增強(qiáng)教學(xué)交流，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風(fēng)”論壇雖然是學(xué)校研訓(xùn)活動(dòng)，但得到了省市縣有關(guān)專家全程關(guān)注與指導(dǎo)，效果較好，影響較大，省市縣各級(jí)媒體都有報(bào)道。

3．教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，碩果累累。

本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教研組作用，著力強(qiáng)化備課組建設(shè)，以備課組活動(dòng)推動(dòng)教研組活動(dòng)，切實(shí)擴(kuò)大各學(xué)科研訓(xùn)成果。

①我校數(shù)學(xué)組的科研成果《初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課糾錯(cuò)策略的實(shí)踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應(yīng)用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泗安中學(xué)，全市層面進(jìn)行數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課課例展示和經(jīng)驗(yàn)介紹。

②在本學(xué)年第一學(xué)期縣教研中心來(lái)校教學(xué)調(diào)研后，在專家建議的基礎(chǔ)上，我校改變以往教師“閉門(mén)造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，提出了《改革教案撰寫(xiě)形式強(qiáng)化集體備課》集體備課方案，并在第二學(xué)期各學(xué)科各備課組中廣泛推行，這種做法通過(guò)加大過(guò)程監(jiān)督與管理，有效減弱了我校整體學(xué)科“短板效應(yīng)”，促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量平衡發(fā)展。

三、突顯辦學(xué)品位，進(jìn)一步深化研訓(xùn)特色和創(chuàng)新

1.“名師工程”，幫助內(nèi)驅(qū)強(qiáng)的教師搭好“先富起來(lái)”的步步階梯。

為進(jìn)一步激活我校教師發(fā)展的“原動(dòng)力”，按“以師為本、按需規(guī)劃、梯隊(duì)培養(yǎng)”的學(xué)校校本研訓(xùn)規(guī)劃方案，學(xué)校為部分教師量身定做了一套適合自己專業(yè)發(fā)展、操作性較強(qiáng)的個(gè)性化梯隊(duì)研規(guī)劃。以長(zhǎng)興縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作為契機(jī)，在擬定的規(guī)劃對(duì)象中開(kāi)展職務(wù)晉升評(píng)審量化考核方案的學(xué)習(xí)，并嘗試填寫(xiě)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審量化評(píng)分登記表，讓教師認(rèn)知自己在教育教學(xué)各方面存在的差距，繼續(xù)開(kāi)展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動(dòng)，引導(dǎo)促進(jìn)他們以職務(wù)晉升為立足為推動(dòng)力，規(guī)劃自身發(fā)展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實(shí)現(xiàn)正常的職務(wù)提升，產(chǎn)生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專業(yè)成才出了成效。

教師論文獲獎(jiǎng)：省級(jí)1篇、市級(jí)5篇、縣級(jí)15篇；課題成果研究獲獎(jiǎng)：省級(jí)1個(gè)、市級(jí)2篇、縣級(jí)5個(gè)；

教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)：市一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)3人次；三等獎(jiǎng)8人次；

縣一等獎(jiǎng)10人次，二等獎(jiǎng)28人次；三等獎(jiǎng)25人次；

教師榮譽(yù)：縣級(jí)名師3人，縣級(jí)教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀共計(jì)5人次，縣級(jí)以上學(xué)科骨干10人以上。

2.“專題月例會(huì)”，促進(jìn)班主任在班級(jí)精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。

努力營(yíng)造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導(dǎo)培養(yǎng)“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設(shè)為載體，以政教處每周《德育在線》簡(jiǎn)報(bào)為反饋，以每月班主任“專題月例會(huì)”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊(duì)伍。

3.“每日公開(kāi)課”，幫助全體教師收獲課堂增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

本學(xué)期，堅(jiān)持“每日公開(kāi)課”校本研訓(xùn)模式，這樣的堅(jiān)持，使我們的研究成為常態(tài)，為我們培養(yǎng)了能不斷適應(yīng)新課程改革的大量教師，也為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了保障。在實(shí)踐中，我們進(jìn)一步實(shí)踐與完善“每日公開(kāi)課”模式，以青年教師和薄弱學(xué)科、薄弱教師、教學(xué)疑難問(wèn)題解決為抓手，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的效率。踐行中力求關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過(guò)程，做到活動(dòng)經(jīng)常化、形式多樣化、內(nèi)容專題化、管理科學(xué)化。為了提升“研”的效能，目前我校“每日公開(kāi)課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì)，利用微格教學(xué)的細(xì)節(jié)操作文本案例，再進(jìn)一步開(kāi)展視頻案例的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用，一方面對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)控，克服無(wú)為的、不和諧的動(dòng)作和多余的語(yǔ)言，對(duì)教師的不規(guī)范行為進(jìn)行矯正，使教師的教學(xué)行為有一個(gè)質(zhì)的飛躍，另一方面也是給我校老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的支撐點(diǎn)，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來(lái)研究和思考的平臺(tái)。

以上是我科室本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面的點(diǎn)滴做法，也受到了縣教育局、長(zhǎng)興電大研訓(xùn)處的充分可定，在今年年度校本研訓(xùn)考核中獲得了縣初中組第一名的好成績(jī)，同時(shí)長(zhǎng)興縣初中各校分管校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓(xùn)工作還任重而道遠(yuǎn)，正如“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場(chǎng)”一樣，教師的專業(yè)提高也并不一定在教研或培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)。教研活動(dòng)對(duì)于老師專業(yè)提高的影響常常在喚醒與導(dǎo)向，因此我科室下學(xué)期將不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意追求學(xué)校教育行為的實(shí)踐理性，扎實(shí)開(kāi)展泗中個(gè)性化研訓(xùn)，爭(zhēng)取校本研訓(xùn)工作早日從一所發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校走向農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。

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乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研室根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教研室工作計(jì)劃。在主管校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，各處室統(tǒng)力協(xié)作，篤實(shí)勤勉，致力于構(gòu)建有四中特色的整體優(yōu)化的教學(xué)體系，及教法及學(xué)法的研究、教學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)管理工作，深化課堂教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展多形式、多層次、有實(shí)效的教研活動(dòng)工作，形成濃郁的探究研討求知氛圍，取得了一定的成績(jī)，完成了預(yù)定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)工作

1、建立健全配套教研督查機(jī)制。在“4X10”課堂模式硬著陸的同時(shí)，我校也兼顧了配套制度的革新和完善。如制定并實(shí)施了《教研組考核試行辦法》、《“4X10”課堂反饋細(xì)則》等，為了切實(shí)解決以往教研組活動(dòng)和集體備課工作易流于形式的問(wèn)題，分別由校長(zhǎng)和主任們組成兩個(gè)推門(mén)督查組，合并教務(wù)處、教科室的常規(guī)檢查，從形式和內(nèi)容兩方面狠抓“4X10”課堂及教研活動(dòng)的實(shí)效性和可操作性，兩個(gè)督查組累計(jì)聽(tīng)課達(dá)幾百節(jié)之多，有效督管了教研組工作，優(yōu)化了教研工作細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了教研督查力度，為我校推行教研組組內(nèi)團(tuán)體考核，獎(jiǎng)罰分明提供了豐富可靠的第一手資料。同時(shí)中層以上領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)參與到教學(xué)、教研管理中去，縮短了和教改的距離，并且能有針對(duì)性的敦促活動(dòng)主體采取整改措施，同時(shí)也密切了干群聯(lián)系，另一方面，也有利

于擠干教研活動(dòng)和集體備課的水分，加強(qiáng)了老師有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練，注重“4X10”課堂反饋和課后反思，提高教師整體素質(zhì)，為我校各項(xiàng)工作井然有序的進(jìn)行，將新課改模式落到實(shí)處，帶動(dòng)教學(xué)水平的提升都提供了可靠保障。

2、為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，教研室于5月29日上午，再次在四中舉行了“新課改研討會(huì)”。我校各科教師與來(lái)自伊寧市八中、英才私立學(xué)校、農(nóng)四師一中、伊寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與會(huì)的300余位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師齊集一堂，各發(fā)己見(jiàn)，各抒胸臆，共同分享在新課改當(dāng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，探討在新課改中面臨的問(wèn)題。所有最客觀的語(yǔ)言，最誠(chéng)摯的心扉，最真實(shí)的情感，為四中教改點(diǎn)亮了了一座信心燈塔。

3、抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備從進(jìn)課堂導(dǎo)出課堂的過(guò)程，就目前我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，首先要準(zhǔn)確完整地理解并使用“4X10”課堂模式，課堂形式可以多樣化，力求突出學(xué)科“4X10”課堂模式的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師上課改研討課、示范課、觀摩課、青藍(lán)工程課、民漢幫扶課等各類公開(kāi)課近150節(jié)，聽(tīng)課累計(jì)逾過(guò)幾千節(jié)，教師在觀念思想上對(duì)教改有了深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)授課技能也有穩(wěn)步提高。

4、教研組各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)實(shí)效化。將集體備課、開(kāi)展公開(kāi)課、理論學(xué)習(xí)、基本功競(jìng)賽及研究學(xué)習(xí)、電腦技能培訓(xùn)等以往教研室要專門(mén)計(jì)劃組織籌備的教研活動(dòng)，納入常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃中，每周五由組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)報(bào)送到教研室的周安排上，各負(fù)其責(zé)，既形式多樣、內(nèi)容豐富又落實(shí)實(shí)效有針對(duì)性。

5、關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。我教研室本著“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)‘民漢兼通’少數(shù)民族人才”這一指導(dǎo)思想，實(shí)行統(tǒng)一教研管理、統(tǒng)一集體備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展青藍(lán)工程及民漢幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)教研考評(píng)。推廣使用普通話，鼓勵(lì)提倡使用漢語(yǔ)備課、上課，積極探索“雙語(yǔ)”教學(xué)新途徑，堅(jiān)持一起召開(kāi)教研組會(huì)，共同研討教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教研活動(dòng)內(nèi)容，制定各項(xiàng)常規(guī)檢查制度，要求備課制度，上課制度，聽(tīng)課制度，作業(yè)布置與批改制度全部統(tǒng)一并堅(jiān)決落實(shí)到位。通過(guò)民漢老師結(jié)對(duì)子，相互聽(tīng)課，相互交流，極大地促進(jìn)了我校民語(yǔ)教學(xué)的成績(jī)。有的措施我們堅(jiān)持常做常新，有的做成長(zhǎng)效、常規(guī)教研載體形式，比如：每周二的漢語(yǔ)培訓(xùn)，每周四的民語(yǔ)教師電腦培訓(xùn).........實(shí)現(xiàn)了民漢教師零距離工作和生活，在相互學(xué)習(xí)、相互交流中，文化、心理、情感得到交融，素質(zhì)得到提升。6、充分發(fā)揮教研室紐帶服務(wù)功能，為教研教改搭建平臺(tái)，營(yíng)建環(huán)境。本學(xué)期，我校全力承擔(dān)并圓滿完成了市教研中心組織的教改研討活動(dòng)，還接待了七中、十九中等校民語(yǔ)教師來(lái)我校的課改觀摩研討，青年民語(yǔ)教師阿迪萊姆、迪力夏提等人的新課，可謂是眾彩紛呈，組織到十中、八中、三中等校和外出山東、江蘇學(xué)習(xí)老師逾過(guò)150人次，4月19-21日在州級(jí)漢語(yǔ)科目比賽活動(dòng)上，我校青年漢語(yǔ)教師艾尼瓦爾一舉拿回二等獎(jiǎng)狀，5月民語(yǔ)教師馬烏蘭、邰來(lái)提外出送課，青年語(yǔ)文教師李新紅在伊寧市二中以一節(jié)“4X10”課，贏得了滿堂喝彩，6月我校青年數(shù)學(xué)教師邢小兵在州組織的授課競(jìng)賽中，一舉出線，特別是我校正使用的導(dǎo)、教、學(xué)三案合一的導(dǎo)學(xué)案，在各校均引起一定

反響....

7、創(chuàng)造特色校本教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)前一周，我校組織了以“立足校本教研，探索4X10模式，構(gòu)建高效課堂，提升教師能力”為主題的“教研活動(dòng)周”活動(dòng)�；顒�(dòng)包括五年高考試卷分析研討活動(dòng)；“4X10課堂教學(xué)有效性”專題研討會(huì)（教研論壇）；特色“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)活動(dòng)三個(gè)部分。活動(dòng)聚焦存在的問(wèn)題，切實(shí)分析原因。為充分發(fā)揮我校4X10教學(xué)模式的引領(lǐng)作用，切實(shí)促進(jìn)我校課堂改革向縱深發(fā)展，總結(jié)提供一些建設(shè)性意見(jiàn)。

8、完善“4X10”課改模式，改革傳統(tǒng)備課模式，推出四中特色導(dǎo)學(xué)案。我們創(chuàng)設(shè)的“導(dǎo)學(xué)案”與傳統(tǒng)的教案不同的特點(diǎn)是，集導(dǎo)案、學(xué)案、教案、作業(yè)、測(cè)試于一體，且?guī)熒�共用，�?shí)現(xiàn)教與學(xué)、導(dǎo)學(xué)案與教材的無(wú)縫對(duì)接。其功能重在“導(dǎo)”、核心在“學(xué)”、保障在“案”的設(shè)置上。它是教師集體備課（包括備教材、備學(xué)生、備練習(xí)、備考試）的結(jié)晶。導(dǎo)學(xué)案要求做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，層次梯度化。要求備課組超周集體備課，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定主備人。教師輪流主備，集體研討，備課組長(zhǎng)審核簽字，形成共案。個(gè)人二次復(fù)備形成個(gè)案。不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”都與同堂課件互為補(bǔ)充，相得益彰。統(tǒng)一于“4×10”教學(xué)模式中，都有各自不同的特色。大體上說(shuō)，“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要�！皩�(dǎo)學(xué)案”上有三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過(guò)程顯示，和同步課件自成一體，各司其責(zé)。有明確目的性和切實(shí)的操作性。

“導(dǎo)學(xué)案”的創(chuàng)設(shè)和使用，革新了傳統(tǒng)的備課模式；將“集體備

課”落到了實(shí)處；教學(xué)相長(zhǎng)，加速了新教師、青年教師的成熟和骨干教師的培養(yǎng)；減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)；體現(xiàn)了團(tuán)體合作探究的凝聚力，使備課常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)上升到了教研的范疇，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，也有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各類比賽及校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期，教研室組織教師進(jìn)行了新課標(biāo)培訓(xùn)、教改心的比賽、電腦技能培訓(xùn)及比賽，教師書(shū)法賽，教師教材考試，組內(nèi)高考試卷分析，新課改模式的課堂分組研討活動(dòng)，課堂評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制探討等等，另外高校長(zhǎng)親自為班主任及青年教師進(jìn)行了師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，提高理論知識(shí)水平，善于反思，勇于創(chuàng)新，刷新觀念，緊跟形勢(shì)，本學(xué)期教師陸續(xù)發(fā)表省級(jí)以上論文共計(jì)20篇，教改心得若干篇。

10、積極開(kāi)展小課題研究。痛定思痛，為了能填補(bǔ)四中“小課題研究”這一薄弱教研環(huán)節(jié)，學(xué)期初，教研室以“4X10”課改為大研究主題，組織課題會(huì)議，認(rèn)真選題，分析特點(diǎn)，查找資料，編制計(jì)劃，填報(bào)方案，嚴(yán)格篩選，最后形成15個(gè)“4X10”小課題。

11、評(píng)教評(píng)學(xué)。為了進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提高師德水平，及時(shí)反饋我校教學(xué)教改現(xiàn)狀，我校教研室采取了學(xué)生座談及問(wèn)卷評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，使我們了解到班主任工作、任課教師及晚自習(xí)的一些具體情況。通過(guò)結(jié)果匯總，可使全體教師在以后的工作中，通過(guò)有的放矢，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。把班主任工作尤其是教學(xué)教改工作提上一個(gè)臺(tái)階。此外，學(xué)校還從得分較低的教師問(wèn)卷中，總結(jié)大家需改進(jìn)的教學(xué)行為。

可見(jiàn)，通過(guò)學(xué)生的評(píng)教活動(dòng)，不僅督促教師忘我工作，埋頭苦干，迸發(fā)高昂的工作激情，同時(shí)也鍛造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，點(diǎn)燃教師信心，激發(fā)教師潛能。而且還形成了老師們展示自己才華的舞臺(tái)。更重要的是，學(xué)生們更了解、任我們的教師了。

12、豐滿骨干教師隊(duì)伍，造就“四中”名師形象。通過(guò)嚴(yán)格考核本學(xué)期審定60名校級(jí)骨干教師，其中有8名教師已被市名師工程吸納為“教學(xué)能手”。這批骨干教師的先進(jìn)引領(lǐng)垂范輻射作用，不僅帶動(dòng)四中的教改熱潮不息，同時(shí)也是四中樹(shù)立教育形象，贏得社會(huì)效益的中堅(jiān)力量。二、其它工作

1、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。我校的研究性學(xué)習(xí)課程，一直在有序推進(jìn)摸索中，在缺乏師資、沒(méi)在固定課時(shí)，無(wú)校本經(jīng)驗(yàn)的情況下，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的老師從零開(kāi)始進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)設(shè)的嘗試。制定研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃；適時(shí)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)講座，讓學(xué)生了解如何選題、開(kāi)題、研究；組織學(xué)生分班進(jìn)行開(kāi)題論證；進(jìn)行資料的收集和整理，組織評(píng)比。現(xiàn)在，我們學(xué)生的作品也是很有特色和創(chuàng)意的。目前，我校亦有個(gè)自治區(qū)級(jí)的相關(guān)課題結(jié)題，另外還有八個(gè)學(xué)生作品正參加比賽。可以說(shuō)四中研究性學(xué)習(xí)課程已形成了四中教研的亮點(diǎn)。這其中有很多具體的工作環(huán)節(jié)，對(duì)教研室來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的體驗(yàn)。

2、我校高三年級(jí)組織召開(kāi)“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)圍繞高三學(xué)科教學(xué)管理，就如何以新高考為指揮棒，確立整體目標(biāo)，以及如何調(diào)節(jié)

高三班主任工作策略、師生心理心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)，又聽(tīng)取了老教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，還提出了若干具有針對(duì)性、可操作的方法和建議。整場(chǎng)會(huì)議通過(guò)聽(tīng)取實(shí)例，專題報(bào)告，與資深各科老師互動(dòng)等形式，求四中之真，務(wù)高三之實(shí)，解老師之難，研討氛圍濃厚。這種活動(dòng)從知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備三個(gè)方面，幫助高三教師互通有無(wú)，累積經(jīng)驗(yàn)，速成高水平的“備考教練”。

3、7月3-5號(hào)期間，各教研組織組內(nèi)總結(jié)考評(píng)教研會(huì)，鼓勵(lì)教師自我評(píng)價(jià)，多做反思，多提意見(jiàn)，提好建議，集思廣益，提倡勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，扎實(shí)創(chuàng)新的精神，群策群力，不遺余力，扎實(shí)有效的做好下一個(gè)階段的教研工作。

4、積極組織學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽，并獲取各項(xiàng)榮譽(yù)。

5、出版2期《教研報(bào)》，6塊教研信息展板，彩印宣傳冊(cè)一本，在市教研網(wǎng)站發(fā)表簡(jiǎn)訊20余則。

6、經(jīng)營(yíng)了四中教研博客，為教師提供了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

7、重視了對(duì)教育教學(xué)成果的及時(shí)整理。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、開(kāi)放型作業(yè)及作品、學(xué)生課堂質(zhì)疑集、綜合性學(xué)習(xí)資料的記錄、整理和收集。

8、組織了常規(guī)教研、教務(wù)督導(dǎo)檢查及半期工作檢查。

本學(xué)期形式多樣，內(nèi)容豐富的各種教研活動(dòng)，促使教師們?cè)鲞M(jìn)交流和協(xié)作，品味風(fēng)雅與得失，豐富生活及閱歷，豐厚底蘊(yùn)同素質(zhì)。也

增強(qiáng)了教研組和備課組的凝聚力，同時(shí)也提高了教研室工作思考的高度。我想這句話恰好可以對(duì)四中近兩年來(lái)教育改革所取得的長(zhǎng)足進(jìn)步做一個(gè)注解。三、反思展望

1、提高教師專業(yè)化水平。其中，“現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用”應(yīng)被視為在職教師的必修課。

2、新課改模式缺乏一個(gè)高效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、科學(xué)的的課堂分組是“4X10”取得長(zhǎng)效的重要保障和條件。4、不僅是老師，學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。5、四中特色的校園文化應(yīng)與4X10教改模式的發(fā)展相得益彰。6、調(diào)整教研思路和布局，抓普遍教研，搞重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，才能促進(jìn)教改，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研。8、課題研究效率偏低，靠強(qiáng)力督管難以取得實(shí)效。

9、特別是青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)提上教研工作首要日程。10、應(yīng)加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。

怎樣將教學(xué)反思活動(dòng)和日常教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合且揮發(fā)最大效用？學(xué)科組的建設(shè)還需要規(guī)范化，還需要有一系列切實(shí)的激勵(lì)制度，

新課程的改革還需要進(jìn)一步深化，老師們的文化內(nèi)涵還需要進(jìn)一步豐富，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步優(yōu)化，對(duì)外合作交流還需要進(jìn)一步加強(qiáng).....

四中才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，這就更應(yīng)下大氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教研教改是生命的關(guān)鍵。我們有責(zé)任調(diào)整工作運(yùn)行方式，學(xué)校的發(fā)展不僅僅是規(guī)模的擴(kuò)大，外延的擴(kuò)張，更應(yīng)該是管理的優(yōu)化、質(zhì)量的提高和內(nèi)涵的升華，這樣的發(fā)展才是可持續(xù)發(fā)展。“乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我們有信心也堅(jiān)信一定能通過(guò)不懈的努力把四中辦成一所讓學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的學(xué)校。

新學(xué)期教研室將積極開(kāi)展我校教研教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)等大家較為關(guān)注問(wèn)題的研究和探討，為學(xué)校決策科學(xué)化、管理精細(xì)化、教研效用化服務(wù)。以點(diǎn)（高效課堂、課題等）帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，力求完善并落實(shí)教研室各項(xiàng)管理制度。求是務(wù)實(shí)，努力開(kāi)拓教研新風(fēng)尚，求得新成績(jī)。

四中教研室201*-7-1

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