蘇教版科學四年級下冊實驗總結

蘇教版科學四年級下冊實驗總結

實驗一：

實驗名稱二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個

實驗過程：1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，

2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。實驗結論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁實驗二：

實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮

實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

實驗過程：（1）銅球穿過鐵圈

（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈實驗結論;固體有熱脹冷縮的性質實驗三：

實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮

實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水實驗過程：

（1）細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（2）、往瓶里加紅顏色的水

（3）把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。（4）往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。

實驗結論;液體有熱脹冷縮的性質實驗四：

實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮

實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水實驗過程：

（1）把氣球套在平底燒瓶口（2）、把燒瓶放在熱水中，察現(xiàn)象。（3）把燒瓶放在冷水中，察現(xiàn)象。實驗結論氣體有熱脹冷縮的性質實驗五：

實驗名稱：空氣的成分

實驗材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴

實驗過程：

（1）把蠟燭放在水槽中點燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。（2）、把水槽內的水加到飲料瓶里的高度。（3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內，觀察現(xiàn)象實驗結論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

實驗六：

實驗名稱：探究聲音產生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）

實驗材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子實驗過程：

（1）一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時會看到尺子在振動。

（2）鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時看到鼓面上的豆子在振動。

實驗結論：聲音是由物體振動產生的。實驗七：

實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實驗材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆

實驗過程：（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。

實驗結論沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。實驗八：

實驗名稱：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）

實驗材料：鉛筆

實驗過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。

實驗結論聲音傳播的方向是向著各個方向的（或四面八方）。

實驗九：

制作名稱：制作一件小樂器。（答案不唯一，還可以制作其它樂器）

制作材料：大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標簽

制作過程：

（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調試音高。

（2）在各個瓶子上貼上音高標志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。實驗十：

利用科學方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。利用科學方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗名稱：檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管實驗過程：

（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍了。

（2）將花生剝去皮，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。

實驗結論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。實驗十一：用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運動。

實驗名稱：模擬食物在消化道里的運動

實驗材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球

實驗過程：

（1）用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長筒襪代替腸。

（2）把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進入胃。

（3）胃中的食物進入腸（用乒乓球代替）用手擠食物在腸內前進，最后從肛門排出。

實驗結論：食物的消化過程是：口腔>食道>胃>小腸>大腸肛門

實驗十二：

實驗名稱：證明空氣占據(jù)空間

實驗材料：水槽、玻璃杯、水、紙團、實驗過程：

把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會兒觀察，紙團沒濕。

實驗結論：空氣占據(jù)空間實驗十三：

實驗名稱：空氣受熱會上升實驗材料：蠟燭，火柴實驗過程：（1）點燃蠟燭

（2）把手分別放在靠近蠟燭火焰的各個方向，感覺熱空氣在那里。

實驗結論：空氣受熱后會上升

擴展閱讀：201*-201*蘇教版四年級科學教學工作總結

龍場營鎮(zhèn)中心校學科滲透法制教學四年級下冊科學實驗教學總結

（201*--201*）學年度第二學期

詹紹輔

科學課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務任務的學科，也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎，加之里面蘊含了相關的法制教育開發(fā)點，對學生形成知識的同時掌握相關的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生未來的發(fā)展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的工作總結如下：

一、深入了解學生科學學情

對于本學期而言，四年級學生對科學課已經(jīng)有一年半時間的學習前提了，特別是我接手的上學期來，通過不斷的引領學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產生了濃厚的學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績。

1.家長不重視，有些家長看學生成績只看語數(shù)兩門的分數(shù)，其他的學科都是旁之若鶩。

2.學生學習感到困難。一部分學困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學習的困難，對學習失去了自信心。

3.語文數(shù)學作業(yè)太多，影響對該科的學習。課堂上存在有個別學生偷趕語文數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)象。

4.有些實驗過于抽象，缺乏器材。因而只是對他們講解知識，對課中實驗、相關問題不理會，學生了解不深刻。

針對以上問題，我覺得要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。再精心設計和指導學生進行有效的實驗和小結，克服了以上不足。二、堅持課前精心備好課，設計好實驗教學方案

自承擔學校的科學實驗教學工作五年以來，我始終堅持先備課后上課的原則，精心設計備寫好每一節(jié)課的教學方案。在備課中要做到：1、對于實驗課，我課前總要認真研讀教學參考用書，上網(wǎng)查看教學實驗方案設計和相關的教學視頻資源，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環(huán)節(jié)老師、學生要進行什么教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題。2、重視指導學生進行實驗操作。實驗是培養(yǎng)學生動手、動腦、合作探究的最好活動，學生參與的積極性很高。因此教學實驗課前，對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。三、適時適度適當滲透法制教育

根據(jù)教材內容，我先后滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關的法律

條文及知識。

四、對教學中的小單元知識，我采取每節(jié)課都要反復復習的方式，培養(yǎng)學生及時復習的習慣。

在每節(jié)課的前5鐘，我都要進行課堂提問，引領學生對本單元學過的知識重點進行復習提問，加強了學生對已學知識的鞏固及理解記憶。復習提問難度不大，多數(shù)學生能回答，在回答的過程中，其他學生也都會參與并記憶在腦海里了，讓所有學生覺得學習科學有一種輕松的感覺。具體做法：1、關照學生參與的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段�？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。

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與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的、是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。五、存在的不足

通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識與實際矛盾問題，特別是一些實驗內容與生活實際不相符合，應如何去引導學生理解，有待進一步去學習探究；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題，由于學校缺乏多媒體設備，故怎樣去解決；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

四是在滲透法律條文時，學生根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會記清怎么做是違法的。

總之，今后我將繼續(xù)努力工作，利用已有的教學資源，爭取更大的進步。

201*年7月8日

龍場營鎮(zhèn)中心校

學科滲透法制教學

（201*--201*）學年度第二學期

詹紹輔

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四年級下冊科學實驗教學總結

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