小學音樂新課程標準學習心得
小學音樂新課程標準學習心得
閔橋中心小學張玉梅
中小學音樂教育是一種情感教育,激發(fā)學生對音樂的興趣,這是把音樂美的魅力傳送給他們必要的先決條件。在小學音樂教學中,培養(yǎng)和激發(fā)學生對音樂學習的興趣,是提高音樂教學效益,發(fā)展學生全面素質的先決條件。教師與學生平等相處,在自由寬松的氛圍中讓每個學生都得到參與的機會,體驗成功的快樂,增強自信是音樂課教學的特點。
以往的音樂課教學生主要是學唱歌曲為主,學生的學習興趣不能夠全面提高,甚至會有一些壓力。通過參加培訓音樂新課程標準的學習,使我知道并體會到小學音樂課應該注重對學生的智力培養(yǎng),培養(yǎng)學生的學習興趣和想象能力。
在音樂教學中,教師要充分發(fā)揮自己的特長,把最優(yōu)秀的一面展示給學生:幽默風趣的老師要以輕松詼諧的形態(tài)和語言活躍課堂氣氛;能歌善舞的老師要以優(yōu)美的歌聲和輕盈的舞姿感染學生;鍵盤水平高的老師要以流暢的琴聲使學生感受到音樂的魅力;調控能力強的老師要以靈活多變的教學方法來吸引學生的注意力。
通過對音樂課程標準的學習和理解,對音樂優(yōu)質課的觀摩,使我知道在教學中,我們也應該因材施教,如對待活潑聰明的學生要給他們一個舞臺,讓他們充分展示自己的才能;對待文靜內向的學生要多鼓勵贊賞;對待協(xié)調性差的學生要多給他們創(chuàng)造機會,幫助他們動作協(xié)調;對待調皮頑劣的學生,要揚長避短,既要發(fā)揚他們積極一面,又要采取機智的辦法幫助他們轉化。
由于知識的拓展、更新,社會的發(fā)展或家庭的影響,學生在某些方面,特別是在心理發(fā)展、社會適應能力方面、最佳發(fā)展期,面一年齡段可能有所不同,甚至是動態(tài)的。這就要求我們認真去研究學生,靈活安排教學內容,選擇最佳的教學方法和組織形式。
一堂創(chuàng)設新穎、活潑的音樂課,可以使學生在輕松、愉快地學習環(huán)境中充滿興趣地進行各種音樂學習和活動,這是培養(yǎng)學生興趣的重要因素。教學中,我們可以根據(jù)教學內容創(chuàng)設一定的情境,活躍課堂氣氛。例如:在音樂課觀摩過程中,教師讓學生感受音樂的樂感,隨著旋律來讓學生說一說,在欣賞音樂的過程中你想到了什么?并用歌表演的形勢來體現(xiàn)出來。
音樂教師應該根據(jù)教學內容和教學任務的不同,合理安排教學的方法,這對于提高學生的興趣是起決定性作用的。例如:省教育學院的林教授講到的在音樂課導入這一個環(huán)節(jié),教師就可以根據(jù)教學內容和教學任務的不同,分別采用故事導入、掛圖導入、談話導入、舞蹈或律動導入等不同的方法,來提高學生的學習興趣。又如在低年級的節(jié)奏訓練中,可以廣泛采用"聲勢教學"的手法,讓學生通過自身肢體的感受去理解節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏,使學生以整個身心投入到音樂學習之
中,充分展示其音樂潛能。還可以利用學生強烈的表現(xiàn)欲望,用簡單的小樂器結合課堂教學的內容來進行教學,從而增加學生對音樂學習的興趣。此外,教師還應該不斷加強自己的業(yè)務學習,努力掌握現(xiàn)代化的教學手段,如將多媒體技術運用到小學音樂教學中,可以大大地激發(fā)學生對音樂學習的興趣。
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小學音樂新課程標準培訓學習心得
王春玲
新課標的實施,是我國基礎教育改革的核心內容,是實施教育改革的重要任務。在新課改的背景下,教師如何能把音樂課上得有聲有色,如何讓音樂課成為快樂的課堂,使音樂課堂真正成為美育的課堂呢?一、對小學音樂教學的反思:
音樂美育的目標教育就是解放,解放兒童的身心,讓他們自由地學習、快樂地學習。只有在學習過程中獲得成長的快樂,才能喚起兒童對學習的那種緣自心底的熱愛,并成為他們終身學習的不竭的動力。也只有快樂,才能催發(fā)兒童對學習的激情,催生出生命的智慧和創(chuàng)造。二、我的教學實踐與探索
新的教學理念提出,以審美為核心。教學形式和教學方法的運用一定要具有音樂審美的特點,符合學生的年齡,心理和生理的特點,讓學生“動”起來。在教學實踐中,我不斷地進行探索,總結為以下幾點:
1、用豐富的情感,健康的心態(tài)帶領學生對音樂情感的體驗。
音樂教師應該加強修養(yǎng),注意對自身良好心理素質的培養(yǎng),學會把握自己情緒,著力提高調節(jié)和控制整個課堂環(huán)境的能力,使學生在寬松、愉快的環(huán)境中學習和生活,促進他們身心的健康發(fā)展。2、音樂“生活化”
在設計具體教學中,應引導學生從生活體驗入手,從自身音樂經驗出發(fā),緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象,主動去探索、思考音樂與人生的關系,使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。學生能夠通過學習去親身體驗到音樂和生活不可分隔的關系,享受到音樂的樂趣,得到美的享受。
3、讓音樂課堂成為感受美、認識美和創(chuàng)造美的天地(1)、讓學生感受歌曲的情感美
在教學中適當?shù)亟榻B偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品,會激發(fā)學生各種美好的感情,提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力,能更好地理解歌曲的思想感情,受到深刻的思想教育.(2)、讓學生感受音樂的語言美音符、樂句組成的旋律所表達的感情即音樂語言。在教學中通過聽、唱、欣賞等方法,提高學生的音樂欣賞水平,使其能逐步理解音樂語言。三、結論與啟示
音樂是美的藝術,音樂教師是美的傳播者,我們有責任和義務帶領學生走進音樂的世界,去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,塑造美的心靈,培養(yǎng)美的人格,讓學生熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。
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