英語高考備考總結(jié)

英語高考備考總結(jié)

高三這一年時(shí)間短，任務(wù)重。本學(xué)年，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生分班成績能達(dá)到區(qū)平均分檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從201*年8月中旬到201*年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本1-4模塊，高二年級課本5-8模塊，高三年級課本模塊由于普通理科班基礎(chǔ)比較差，只針對詞匯部分有篩選地進(jìn)行復(fù)習(xí)而沒有全面展開。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是英語周報(bào)、各地市的模擬試卷和歷屆的高考真題，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。第二輪備考復(fù)習(xí)中，主要是針對高考題型當(dāng)中的完形填空、語法填空、閱讀理解、信息匹配、基礎(chǔ)寫作、任務(wù)型寫作做針對性練習(xí)，并在此過程中做好技巧的點(diǎn)撥，同時(shí)要求學(xué)生在做題的過程當(dāng)中去摸索適合自己的做題方式及完成整卷的順序。

四、聽說考試訓(xùn)練好好提高成績保障。

201*年廣東高考采取了以聽說考試代替了原先的聽力考試，由于是第一屆采取了這種考試形式，學(xué)生與老師心中都沒底，通過各種培訓(xùn)以及向兄弟學(xué)校取經(jīng)，我們征訂了一套口語無憂英語聽說訓(xùn)練來給學(xué)生做訓(xùn)練，并結(jié)合英語周報(bào)的聽說練習(xí)，每個(gè)星期利用一節(jié)課時(shí)間來做專題訓(xùn)練，平時(shí)還利用早讀和星期一下午第九節(jié)課時(shí)間來加強(qiáng)練習(xí)。通過兩三個(gè)月的練習(xí)，學(xué)生的基本對這種考試模式比較熟悉了，從開始的不知所措到幾乎每個(gè)學(xué)生都能很順利地完成整個(gè)測試。最后在高考中不少同學(xué)的口語成績都有不俗的表現(xiàn)。兩個(gè)班的平均分都有8分以上。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩方面的閱讀來源：一個(gè)是英語周報(bào)，一個(gè)是備課組通力合作帥選各種合適的閱讀材料給學(xué)生閱讀。內(nèi)容兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以積累一些相關(guān)的詞匯。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，提高學(xué)生的寫作能力。

本學(xué)期為英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，基本上每個(gè)星期寫三次作文，每次作文有兩篇，不完全統(tǒng)計(jì)本學(xué)期批改過的作文每人超過60篇。且批改詳細(xì)認(rèn)真，每次都能把學(xué)生的錯誤劃出來并要求學(xué)生改正，還建議他們都建立了一個(gè)錯題本把自己各次作文中的語法錯誤都記錄下來，從而再一次梳理自己的語法體系。通過一個(gè)學(xué)期的作文訓(xùn)練提高了他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

以上是我本學(xué)年高三備考的一個(gè)簡單總結(jié)。

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