八年級下冊地理教學工作總結(1)

201*---201*年學年度第二學期八年級

地理教學工作總結

科任教師：

星轉斗移，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思考卻遠遠沒有結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、認識地理新課程標準

本學期我任教了八年級4個班的地理教學，八年級地理教材是湘教版。教學改革作為對課程改革的呼應，必然會有全方位的實質性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。

新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準.歸納起來。

二、提高教學質量的具體措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下,課堂教學要面向學生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現教師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。根據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構建符合素質教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整角色、提高整體素質，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務。

1、建合理的知識框架

為適應統(tǒng)考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準從基礎抓起，知識本位下的地方式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習的地理課程。在教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

2、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。誠然教學中仍然存在很多不足之處。

三、充分利用教材進行教學

新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奧秘，了解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。

八年級學生，學習的是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，認真做了以下幾方面的工作。

1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

2、要聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際情況“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解，學生聽的很有味道，而且也心領神會，掌握的很快。

3、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發(fā)引導、自學討論、發(fā)現教學等；于此同時要注意學生學習方法的指導，為培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年由于各種方面的原因沒有很好的對個別學生進行輔導，特別是學困生。沒有發(fā)更多的時間去加強學困生的教育教學，沒有更好的提高優(yōu)等生的提高教學。教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。另外，學校的基礎設施還不是很完善，山區(qū)農村學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

五、今后的努力目標

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用于自己的教學過程之中。今后的教學工作，我一定應以素質教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學生技能，提高學生的課外知識。

擴展閱讀：八年級下冊地理教學工作總結(1)

201*年八年級地理教學工作總結

本學期我擔任八年級全級的地理教學。所做工作總結如下：一、認識地理新課程標準

新課程標準，對地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準.二、教學的具體措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下,課堂教學面向學生的生活和社會實踐，教學活動尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現教師的角色轉換，實現課程與教學的整合。根據新課標的要求，大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現問題，啟發(fā)思維，最大限度地調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。例如，在教學“西氣東輸”線路時，讓學生看圖，相互合作發(fā)現問題，教師指導解決問題，就這一線路，師生共找出以下8個知識點：1、西氣東輸的起點、終點；2、西氣東輸對東西部地區(qū)的好處或意義；3、西氣東輸線路經過的地形區(qū)；4、西氣東輸線路經過的氣候區(qū)；5、西氣東輸線路經過的省級行政區(qū)；6、西氣東輸線路經過的幾大水系；7西氣東輸線路經過的省級行政中心8、西氣東輸線路幾次穿過黃河干流.

具體措施如下：

1、以課改理念教學

地理課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不只是盲目的教學教材，傳授知識要點。更要教授對學生的生活及終身發(fā)展有益的地理知識。為此，本學期在教學基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

在教學中提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。例如，在教學“長江沿江地帶”東西部地形上的客觀差異時，讓學生討論長江沿線發(fā)展旅游業(yè)的原因。學生總結出長江沿江地帶旅游資源十分豐富，旅游景點眾多：有安徽黃山、長江三峽、杭州西湖、蘇州園林；有岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣等江南三大名樓。2、充分利用多媒體教學

多媒體教學手段相對于傳統(tǒng)的教學方式而言，有四大優(yōu)勢：

（1）可以利用其對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理，充分創(chuàng)造一個圖文并茂、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，激發(fā)學生的學習興趣，在快樂中將教學目標落到實處。多媒體教學在地理課中的優(yōu)勢更是明顯，地理學習中經常遇到一些相對抽象的內容。通過多媒體播放視頻，學生就會一目了然。多媒體教學的直觀、生動、動感是傳統(tǒng)教學無法比擬的。

(2)可以節(jié)約時間

上新課或復習課中，經常地進行地理事物間的比較，以培養(yǎng)學生對比分析歸納推理的能力。如果運用課本，學生得在一節(jié)課上翻好頁或幾本書。多媒體教學就可以輕松地解決這類問題，運用課件展示，其中的異同點一看就清楚了，規(guī)律也就總結出來了。（3）可以增加課堂容量

如果想串講全冊，運用傳統(tǒng)的教學方式，教師要用課本一頁一頁地指導學生讀圖、看書、做筆記，至少要幾節(jié)課。但是，運用多媒體教學，只要教師在課前做好充分的準備，把需要學生看的圖、需要重點記憶的文字以課件的形式出現，學生就可以輕松地聽講、有效地突破重點難點。（4）可以提高練習的速度

地理復習階段，需要進行大量的練習。練習以后的講評、過關、拓展，都是需要時間的。多媒體教學可以讓教師的講義在課件中出現，不必花時間去圖示，不必重復板書相同的內容，把學生容易出錯的問題詳細地展示出來，提高了練習的速度。

三、充分利用教材進行教學新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奧秘，了解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。

八年級學生，學習的是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。

針對學生實際，我在教學中抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，認真做了以下幾方面的工作：

1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，激起學生的求知欲。

2、聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

3、制定一系列的教學方法

在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：多媒體教學、角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、問題探究、啟發(fā)引導、自學討論等；同時注意學生學習方法的指導，為培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

由于教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。另外，農村學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

五、今后的努力目標

當前的基礎教育課程改革對教師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應新理念，掌握現代教育技術，用于自己的教學過程之中。在今后的教學工作，一定應以素質教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學生技能，提高學生的課外知識。

201*、7、

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