不同層次計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程授課總結(jié)

安徽分中心計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程

班級討論總結(jié)

1針對不同層次學(xué)生特點的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課應(yīng)該包含哪些教學(xué)內(nèi)容，課時如何分配？

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院阿毛：

這是一個復(fù)雜的問題，個人覺得應(yīng)該突出適用、實用，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點和日后從業(yè)的行業(yè)特點結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)方向，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容和試驗內(nèi)容。

從目前各高校的情況來看，越來越多的專業(yè)開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，甚至很多專業(yè)還將其作為基礎(chǔ)課程，但是對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，特別是文科類的學(xué)生，過多的講述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論內(nèi)容是絕對不合適的，另外即使是安排實踐性和實用性強(qiáng)的試驗，也是要有區(qū)別對待，比如有點專業(yè)僅僅是作為了解和掌握基本的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常識、掌握常用的上網(wǎng)方式和一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用就可以了；而有的專業(yè)需要在掌握這些基本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求掌握計算機(jī)網(wǎng)頁制作（靜態(tài)和動態(tài)網(wǎng)站也有很大的區(qū)別）、服務(wù)器端的軟件的應(yīng)用和管理等等。

說是非計算機(jī)專業(yè)其實也是強(qiáng)調(diào)了，不應(yīng)該以理論知識為傳授的重點，甚至以后的發(fā)展趨勢是理論知識越來越小，以夠用為主。首先還是要先把學(xué)生的實際動手能力與應(yīng)用技能培養(yǎng)起來。這些方面我們可以借鑒一些社會上的技能短期培訓(xùn)班的思路。

總體而言應(yīng)該根據(jù)需要和實際應(yīng)用去定教學(xué)計劃和安排，改變目前以教師、以教學(xué)計劃定教育、定學(xué)生的模式。

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

一般都是按專業(yè)劃分：

1、計算機(jī)專業(yè)研究型：這個專業(yè)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)理論，及底層協(xié)議的理解2、計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型：這個專業(yè)更應(yīng)該理解理論知識，強(qiáng)調(diào)動手操作3、非計算機(jī)專業(yè)經(jīng)管型：一般網(wǎng)絡(luò)知識，會web方面的應(yīng)用4、非計算機(jī)專業(yè)人文：知道，會用網(wǎng)絡(luò)方面的軟件

按照學(xué)生的特點，大部分學(xué)生要求他們掌握基礎(chǔ)知識，偏重硬件的，或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的鼓勵他們?nèi)タ甲C，還有編程好的，拿一些網(wǎng)絡(luò)方面的編程軟件讓他們做

安徽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院小李：

對于非計算機(jī)專業(yè)經(jīng)管型的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置還是要求對理論有一基礎(chǔ)的。并且WEB應(yīng)用要學(xué)的很好才行。比如電子商務(wù)專業(yè)，管理信息系統(tǒng)專業(yè)，他們將來的就業(yè)就一定要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所精通，不然只能去跑市場，做銷售，這樣的工作估計沒有市場營銷專業(yè)的學(xué)生做的好。

合肥工業(yè)大學(xué)yongding：

針對信息管理專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是否應(yīng)該包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計方面的內(nèi)容？我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程（信息管理專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)）教學(xué)內(nèi)容主要有：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論、通信基礎(chǔ)知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、計算機(jī)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和因特網(wǎng)IP層、因特網(wǎng)運輸層和應(yīng)用層、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計。

我校管理學(xué)院對信管專業(yè)和電商專業(yè)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)時數(shù)，幾經(jīng)修訂，主要有32+8、56+8和48學(xué)時幾種，實驗教學(xué)方面比較弱，我個人認(rèn)為48+16學(xué)時較為合理，這樣課堂教學(xué)內(nèi)容可以講得充分、透徹，實驗也不至于匆匆忙忙。

合肥師范學(xué)院無心人：

我學(xué)院《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程暫時只對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，目前課時比例是：理論學(xué)時54，實驗學(xué)時18.教學(xué)的內(nèi)容基本是圍繞OSI七層模型為主線來組織的，理論性較強(qiáng)，有時學(xué)生感到比較枯燥。通過這次培訓(xùn)，今后內(nèi)容會適當(dāng)做些調(diào)整，增加一些應(yīng)用性的知識充實課堂內(nèi)容。

合肥學(xué)院伯先生：

馮教授的教學(xué)團(tuán)隊有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的分層培養(yǎng)富有建設(shè)性，但由于所處學(xué)校的教學(xué)對象是重點大學(xué)的學(xué)生，對應(yīng)用型本科院校如何進(jìn)行相應(yīng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有涉及，我們認(rèn)為應(yīng)用型本科計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)圍繞地方經(jīng)濟(jì)的特點展開深入的調(diào)研，由此得出學(xué)生應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)知識與技能，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與方法。應(yīng)用型本科學(xué)生本著“理論夠用，重在應(yīng)用”的原則組織教學(xué)活動，設(shè)計相應(yīng)實驗

合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院dawn_wang：

對于這個問題，個人覺得應(yīng)該根據(jù)專業(yè)要求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該以知識應(yīng)用為主，理論知識不需要講的太深。同時要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實驗的重要作用。

總之，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)，以提高學(xué)生的實際運用網(wǎng)絡(luò)的能力為目的。一定要改變以教師講理論為主，不提供學(xué)生的實際動手能力的做法。

安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院ahptc：

聽了幾位資深專家的授課，受益匪淺，本人長了見識，但感覺對高職生來說似乎并不適用。

一。是高職生在網(wǎng)絡(luò)這一塊的學(xué)習(xí)就分兩層次：會用網(wǎng)和會組網(wǎng)會用網(wǎng)：重點講網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用即可

會組網(wǎng)：重點講主網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備、組網(wǎng)和調(diào)試，似乎不需要講那么深的協(xié)議那么深的數(shù)通理論

二，整個課程的信息量太大，高職生跟本科生相比，在自律意識和學(xué)習(xí)能力上都要差不少，他們只關(guān)注一點：找工作時能不能用到，或者能不能自己動手組網(wǎng)，我們老師只要告訴他步驟就行，他們只關(guān)心怎么做，不關(guān)心為什么。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本就是一個實踐性很強(qiáng)的課程，協(xié)議分析得再好，不會做網(wǎng)線，不知道HUB，交換機(jī)，路由器，網(wǎng)關(guān)，DNS，那還是沒多少用處，至少在學(xué)生眼中就是這樣，在教學(xué)中普遍碰到現(xiàn)象就是學(xué)生總問：學(xué)這個有啥用？而且學(xué)生所有的用處是所見即所得的。

所以我覺得高職的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該與相應(yīng)的廠商認(rèn)證并軌，比如H3C，cisco,銳捷等。

成績的評定方式也應(yīng)該與廠商認(rèn)證掛鉤。2.您在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中遇到的主要困難是什么？如何解決的？

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院阿毛：

主要的問題有兩大類：

一、是講解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識的時候，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，沒有學(xué)習(xí)動力。二、安排的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗和實踐活動學(xué)生僅僅滿足于按照書本或者實驗手冊上的內(nèi)容做完即止，不求甚解。

對于第一個問題，區(qū)別學(xué)生對待，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還是要求他們必須學(xué)好理論基礎(chǔ)，為后繼課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；而非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，一方面是調(diào)整教學(xué)的方法、細(xì)節(jié)，用通俗易懂的例子來介紹一些網(wǎng)絡(luò)概念和原理，另外一方面堅持“理論夠用，實驗為主”的思想。

對于第二個問題是通過布置一些綜合性要求的、切合現(xiàn)實應(yīng)用的一些實驗，要求學(xué)生在定期的時間內(nèi)完成，安排學(xué)生組成學(xué)習(xí)、實驗小組，實驗小組在人員安排時，注意層次劃分，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和相對較弱的同學(xué)混合搭配。

合肥師范學(xué)院無心人：

最初在做網(wǎng)絡(luò)實驗時，特別是交換機(jī)、路由器方面的實驗，由于書本上基本上沒有介紹這方面的知識，所以實驗很難做。后來我在每次做實驗前都把相關(guān)知識講一遍，但這樣又帶了另一個問題：書本上的知識就難以講完。

安徽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校華仔：

我是感覺到實驗環(huán)境的配備挺重要的，沒有一個合適的實驗環(huán)境，很多實驗則很難開展，要么不開要么隨便講講；

如果不是把實驗課程當(dāng)任務(wù)來講，而是當(dāng)作上崗前的必須技能，如果給學(xué)生自己感受到這種意識，他們可能就會自己想辦法去研究了。

合肥工業(yè)大學(xué)yongding：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中主要困惑是怎樣在計劃學(xué)時內(nèi)完成大綱要求的內(nèi)容，又能讓學(xué)生都能消化和吸收？

合肥學(xué)院伯先生：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程概念多，內(nèi)容繁雜，很容易造成學(xué)生昏昏欲睡。方法很簡單，無外乎如何提高學(xué)生興趣，給與一定的壓力。興趣要求老師給予一定項目或課題的引導(dǎo)，建立課外興趣小組。壓力對要求學(xué)生完成的任務(wù)給于嚴(yán)格的要求與評價，可以課堂討論或答辯的形式進(jìn)行，并與課程成績掛鉤。

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

主要是學(xué)生的興趣點不同，有偏硬件，有偏web編程，還有實驗內(nèi)容的安排，是偏重應(yīng)用還是偏重底層協(xié)議。3.針對不同層次學(xué)生特點的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的改革方向應(yīng)該是怎樣的？

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

我們學(xué)院正在進(jìn)行課程改革，我們主要改革的方向是該以前的學(xué)科教學(xué)體系為模塊化教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為主導(dǎo)方向，以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與計算機(jī)學(xué)院商桑：

進(jìn)行教學(xué)改革的主要目的無非就是更好的讓學(xué)生理解知識，學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，或者是老師怎么才能把課上好。

從理論上講，對于專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是更深入的了解網(wǎng)絡(luò)的層次、協(xié)議和原理，并結(jié)合這些知識去完成相應(yīng)的實驗課程。對于非專業(yè)的學(xué)生，就像今天上午上課的時候程老師提到的，多結(jié)合實際應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)到就能做到，做到就能用到，讓學(xué)生有成就感，他們才會有興趣。

但是在實際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)的學(xué)生有時候也會覺得了解這些原理和協(xié)議干什么，非專業(yè)的學(xué)生往往覺得這似乎只和計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生有關(guān)，他們用不到。

所以選擇一個好的課程改革方向，還是需要老師和學(xué)生的共同交流和努力的。

4.若要開設(shè)專門的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗課，應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？實驗環(huán)境如何？主要針對哪些對象？

合肥師范學(xué)院無心人：

我認(rèn)為對計算機(jī)專業(yè)開設(shè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗應(yīng)偏向與硬件相關(guān)的，如二層、三層交換機(jī)配置、路由器配置、VLAN配置、NAT地址轉(zhuǎn)換以及由二層、三層設(shè)備共同組成的綜合性實驗，偏軟件的實驗不應(yīng)過多，畢竟別的課程可以做這方面的實驗。

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

分為

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置學(xué)習(xí)，2、底層協(xié)議的驗證實驗，

3、基本硬件方面實驗，包括組不同的網(wǎng)絡(luò)，4、應(yīng)用層實驗，web，ftp服務(wù)器的建立5、web應(yīng)用開發(fā)實驗

5.在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境方面存在哪些問題，如何解決？

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

目前，本校缺少完全開放的實驗室，比如組網(wǎng)，整個過程無法開放性得提供相關(guān)設(shè)備和實驗條件？

安徽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院小李：

特別是理工科類的院校，輕文，輕管，對文科類的專業(yè)建設(shè)資金投入力度小，造成實驗室的建設(shè)困難。

6.國家對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生考研統(tǒng)一計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程試題后，是否會影響到本課程的教學(xué)內(nèi)容，如何改動？

合肥學(xué)院伯先生：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考研統(tǒng)一試題后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以采用分層培養(yǎng)的原則，原學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不做改動，針對考研學(xué)生專門設(shè)計一門計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為選修課供考研學(xué)生選修。

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

肯定會影響，一般考研會強(qiáng)調(diào)理論知識，而我們現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實驗，因為平時全講理論學(xué)生也會覺得枯燥，也不利于學(xué)生的就業(yè)。

7.本課程的教學(xué)內(nèi)容是否與各種等級考試相聯(lián)系，如何關(guān)聯(lián)？

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

與等級考試的關(guān)聯(lián)較少，但有同學(xué)學(xué)完相關(guān)課程后去學(xué)CCNA和H3c。

8.除了精品課程提供的資源外，您還希望我們增加哪些資源？您還能為其他老師提供哪些資源供大家共享？

合肥學(xué)院hfuu_lzm：

1、能提供老師講課的視頻

2、能提供老師科研對教學(xué)方面的功效，最好能具體舉例子3、推薦比較好的模擬器和他們的使用，如NS2和OPnet

安徽國防科技職業(yè)學(xué)院信息工程系遙望家駒：

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的課程比較感興趣，但是這門課程不太好上，也不太好學(xué)。想咨詢一下各位同事，有沒有比較好的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的資源，可以供教師參考，也可以供學(xué)生學(xué)習(xí)的？

合肥學(xué)院伯先生：

急需針對應(yīng)用型本科計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教材，實驗項目，實驗指導(dǎo)書及其他相關(guān)資料。

9.請?zhí)岢霰敬闻嘤?xùn)中您不理解的內(nèi)容，或您最感興趣的方面。

1）內(nèi)容適合什么層次的學(xué)生合肥學(xué)院hfuu_lzm：

對8號下午講的狀態(tài)機(jī)內(nèi)容，我認(rèn)為內(nèi)容較為深，適合哪個層次的學(xué)生教學(xué)？

2）希望在培訓(xùn)過程中能夠多增加一些關(guān)于實際案例的問題安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與計算機(jī)學(xué)院商桑：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程本身就是理論知識所占的比重比較大，所以在培訓(xùn)過程中除了分析如果更好的進(jìn)行理論及實驗課的教學(xué)改革以外，能不能增加一些實際案例？或者網(wǎng)絡(luò)上在哪里有關(guān)于實際案例的資源？

3）網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目怎么定位？安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與計算機(jī)學(xué)院商桑：

每年給學(xué)生題目的時候都很頭疼，學(xué)生為了偷懶，大部分都要做網(wǎng)站，因為網(wǎng)上有很多源代碼，不知道同行們都是怎么做的？

4）建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例庫，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高學(xué)生興趣淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院slshen：

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重點，同時也是難點。往往是老師講起來費勁，學(xué)生學(xué)起來吃力，慢慢地有些學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生雖然天天使用網(wǎng)絡(luò)，但對網(wǎng)絡(luò)底層發(fā)生的事情知之甚少，所以必須用比較直觀的方式來將枯燥的協(xié)議數(shù)據(jù)展現(xiàn)在學(xué)生面前。

目前計算機(jī)網(wǎng)路協(xié)議相關(guān)的直觀案例相對較少，作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳授者都希望每個學(xué)生都能產(chǎn)生興趣，都能理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用。每個老師都有自己的一些直觀案例，未必都很全面，希望建立一個案例資源庫，針對每種協(xié)議都有一個較好案例應(yīng)該是我們每個老師都向往和需要的。從而真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的重要功能，資源共享。

滁州學(xué)院jack：

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校華仔：

抓住他們學(xué)習(xí)的興趣點，并進(jìn)行放大，或可以稍微解決一點問題。再者，多與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，讓學(xué)生喜歡你，對老師的課程教學(xué)也有幫助。

安徽廣播電視大學(xué)astone：

這個課個人覺得，概念多，理論比較強(qiáng)。像在講協(xié)議、幀格式等問題的時候，的確很難形象的表達(dá)，不知如何才能提高這個課程對學(xué)生的吸引力。

5）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程的建設(shè)務(wù)必要結(jié)合具體的專業(yè)特點安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙老師：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容面廣且深，不可能面面俱到，只有認(rèn)真結(jié)合本校相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位面向，才能將本校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)打造成真正的精品，學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上能真正地學(xué)以致用了，說明這就是精品了。

6）能否將培訓(xùn)的內(nèi)容制作成視頻共享？合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院dawn_wang：

如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容制作成視頻共享的話，我們回去后就可以反復(fù)觀看，體會更深。

7）學(xué)校沒開設(shè)實驗課時，怎么辦？合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院dawn_wang：

按照學(xué)校教學(xué)大綱要求，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程沒有實驗學(xué)時，如果布置實驗讓學(xué)生回去自己做，估計大部分學(xué)生不會做的。這時應(yīng)該怎么辦呢？

擴(kuò)展閱讀：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)心得

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)心得

近年來，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求不斷增加，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育研究與發(fā)展中的熱點之一。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機(jī)專業(yè)和非計算機(jī)專業(yè)的一門選修課程，主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)一般特性，典型網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特點及具體實現(xiàn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，可了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及的術(shù)語，概念及新技術(shù)，掌握典型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)技術(shù)。通過多年的教學(xué)積累，以及中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益重要性以及社會的需要，我認(rèn)為需要對中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行一些的改革，這樣對提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足社會需要的人才具有重要的意義。本文初步探討的中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題及改進(jìn)的建議，對目前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育水平的提高有一定的參考意義。

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的問題及分析(一)多采取以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點是教師教授知識，學(xué)生被動地接受知識．靠機(jī)械地重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，片面強(qiáng)調(diào)理論知識的灌輸，在不同程度上壓抑和阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維能力和創(chuàng)新能力。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的教育缺乏創(chuàng)新模式。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中依然大量采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中采用很少。傳統(tǒng)教學(xué)手段的大量采用使學(xué)生難以理解所學(xué)課程的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不理想。同時傳統(tǒng)的考核手段使得學(xué)生通過大量記憶來實現(xiàn)知識的掌握，學(xué)生實際操作與運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力較差。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實際操作技能差，難以滿足社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。

(二)知識體系結(jié)構(gòu)陳舊．跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

目前絕大部分的教材內(nèi)容陳舊，不符合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展要求，學(xué)生難以接受到較新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識與技術(shù)。同時教師水平參差不齊，部分教師對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面新知識、新設(shè)備缺乏必要

的學(xué)習(xí)和了解，專業(yè)知識、教學(xué)觀念和手段落后于技術(shù)的發(fā)展，這導(dǎo)致學(xué)生難以接觸到較新的網(wǎng)絡(luò)知識與軟件，所學(xué)知識滯后于社會的需求，導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(三)網(wǎng)絡(luò)實踐的環(huán)節(jié)缺乏，學(xué)生實際運用和管理網(wǎng)絡(luò)的能力欠缺當(dāng)前，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)注重網(wǎng)絡(luò)理論知識的講授，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐環(huán)節(jié)相對較少，使得學(xué)生的實際操作技能明顯不足，難以滿足企業(yè)的需求。社會需求同樣反映出中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)缺乏、教學(xué)中實踐與理論課程安排比例不合理、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作與管理能力差等局限性。

(四)學(xué)生水平參差不齊．采取一刀切的教育模式，導(dǎo)致教學(xué)水平不理想

學(xué)生的接受能力、專業(yè)知識水平以及專業(yè)目的不同，給中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)帶來了諸多的不利條件。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程為例，除涉及計算機(jī)公共基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)等基礎(chǔ)課程外，還涉及計算機(jī)操作系統(tǒng)和計算機(jī)接口技術(shù)等專業(yè)課程，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)又是其他網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，如實用組網(wǎng)技術(shù)、Internet的連接與使用。如果不具備一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)很難讓非專業(yè)學(xué)生理解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識。隨著教學(xué)的深入，有些學(xué)生面對專業(yè)名詞和專業(yè)術(shù)語理解困難，這勢必導(dǎo)致教學(xué)水平的下降。此外，教學(xué)硬件設(shè)施投入不足，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育開展時間不長等也是導(dǎo)致中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育存在問題的因素。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改進(jìn)探討

針對目前中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問題，本文提出如下建議：

第一，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式進(jìn)行改變。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的個性思考，以培養(yǎng)學(xué)生自主思考、創(chuàng)新的能力。在教授理論知識的同時，充分采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加多媒體教學(xué)，通過先進(jìn)的教學(xué)手段把一些復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)理論和技術(shù)以較為直觀的形式講解給學(xué)生，這同時也為專業(yè)水平相對較差的學(xué)生提供了良好的教學(xué)手段。

增加學(xué)生上機(jī)實踐的課時，改革考核方式，增加實踐操作的考核，做到理論考核與實際操作相結(jié)合。有條件的中職學(xué)�？砂才艑W(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的社會實習(xí)，以達(dá)到所學(xué)習(xí)的知識與實際的工作相結(jié)合．鞏固教學(xué)成果。

第二，改革教材體系，建議有條件的中職學(xué)校可組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編寫計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教程，并及時跟蹤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，調(diào)整教材中相應(yīng)的內(nèi)容，以使學(xué)生能接觸到最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師是教學(xué)的核心之一，加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)，通過提高教師隊伍的素質(zhì)來提高整個教學(xué)的水平。聘請知名的專家和技術(shù)人員作為兼職教學(xué)人員，以引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。開拓學(xué)生眼界，通過參與社會中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的興趣，提高學(xué)生參與實踐的能力。

第三，加強(qiáng)針對學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，在學(xué)生已具備一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識的前提下．再進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)。同時，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)、知識層次的差異，制定出相應(yīng)的授課計劃和大綱，并選擇適當(dāng)?shù)慕滩淖鳛閷W(xué)習(xí)工具。對于非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生．尤其要重視教材選取。如電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時，可以考慮選取計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教材；對于物流管理等專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，可以考慮選取Internet應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計等方面的教材，做到因人施教。

第四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的硬件方面建設(shè)，利用計算機(jī)多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)校園網(wǎng)教育信息系統(tǒng)，全面實現(xiàn)學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化，方便課件生成、教育信息的獲取。通過Internet網(wǎng)，擴(kuò)大教育信息交流。建立校園網(wǎng)信息系統(tǒng)為學(xué)校多媒體課件制作、管理、點播演示、學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試和評價的各個教學(xué)環(huán)節(jié)提供了理想的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。能根據(jù)自己的知識和能力層次自由地去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

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