班級社會實踐總結

管體0901班級社會實踐總結

兩個月的暑期生活已經結束，同學們千里迢迢回到學校，即將度過最后兩年的大學本科生活。大家都明白，假期，并不意味著一種停滯，而是一種新的學習生活的開始，尤其是大四的暑假，承載者即將畢業(yè)的內心澎湃和激情，因為，我們要向社會證明，要向企業(yè)證明，并在各自的簡歷上寫上重重的一筆。實踐出真知，社會會才是當之無愧的世界第一流大學，任何形式的學習都是為了以后的日子里能在這所學校里闖出屬于自己的一片天地。

在這普通大學里，我們僅是一批普通的畢業(yè)生，為什么？因為我們跟北京、跟上海的深厚扎實的學風無法比擬，中國政法有早上5:30搶自習室的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們有嗎？他們大一的新生做大三的卷子，我們能做到嗎？除了熟悉中國法典，還同時精通英、德、法、日四國法典，我們有這個能力嗎？大學跟大學是不一樣的，同樣，大學生跟大學生是不一樣的，什么樣的環(huán)境培養(yǎng)什么樣的人，我不敢說我們這其中沒有一個人稱得上人才，但是這三年我所經歷的校園、教學、態(tài)度這三方面的因素，讓我捫心自問：我們是被培養(yǎng)出來的人才嗎？不提考研同學，針對就業(yè)的同學，我想問，企業(yè)憑什么給你們offer？你憑什么給企業(yè)帶來效益，你在企業(yè)中的可替代性程度有多大？在你們走上工作崗位前務必將這三個問題琢磨清楚，因為當你們恍惚上崗，企業(yè)也可以讓你們在不知不覺中下崗。沒有生死一樣的奮斗和努力，沒有領袖一樣的眼界和氣魄，就不要怨天由人。

大四了，我們可以干很多事情：1、在復習專業(yè)課的同時，盡可能、多閱讀跟專業(yè)課有關的書籍。不要依靠網絡這種方式提供的快餐文化和信息，雖然及時，但不能有效的提高我們的認知，讀書是一個跟我們有著20多年遠遠的行為，但是極少人把它轉化成習慣，因為網絡誘惑太多。2、不要拒絕任何一次鍛煉的機會。這個“鍛煉”是真正的認知、觀念、經驗等方面的有效提高，不是簡簡單單的參加個活動，打個工。找準自己的興趣點和方向有目的有計劃的鍛煉，不求多，只求深。知識遠比我們想到的巨大的多，成為通才會越來越難，也愈加不現實，但是我們有這個能力讓自己在某一方面發(fā)揮出僅僅本能的智慧，并大放異彩。當然，豐富多彩的社會也需要豐富多彩的技能，多多益善。

1、有的同學考慮到自身所學的專業(yè)，假期到外貿公司實踐。在公司里了解外貿公司的工作程序和對工作人員的素質要求。雖然只是一段較短的時間，可是他們獲益良多，其中部分人深刻體會到：作為工作人員，耐性和謹慎是最基本的專業(yè)素質。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學就等于零。理論應該與實踐相結合而且實踐可以為以后找工作打基礎，我們要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

2、有的同學進行社會調查。他們觀察身邊所發(fā)生的或是人們所關注的國家社會時事政治熱點，作廣泛而較為深入的調查，并加入自己的觀點來來完成出色的論文。其中還有人關心自己家鄉(xiāng)的具體情況，為家鄉(xiāng)的建設提出誠懇地意見。3、有些同學甚至跨專業(yè)實習，他們參加了與專業(yè)不同的工作，例如文員、餐廳服務員等。每天與文字打交道，對于學文的我們應該是可以應對的。酒店服務業(yè)是一個接觸社會的不錯選擇，他們通過工作，體會到了辛苦，但更重要的是收獲到了快樂。“幸福是零散的”，在心中一點一點堆積這種零散的快樂，才會得到更大的快樂。

當然在假期里也有同學做家教，做志愿者，自主創(chuàng)業(yè)，利用假期時間，多幫助社會上需要幫助的人，做一些社會上需要做的事情。既回報了社會，也提高了自己的大學生素質和道德修養(yǎng)。

這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我們從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我們終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，；拉近了我們與社會的距離，也讓我們自己在社會實踐中開闊了視野，增長了才干，進一步明確了自己的奮斗目標。社會是另一學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價值得到體現，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

陶淵明說過“盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”在這段時間的實踐中我們最大的收獲就是做什么事情都要有耐心以及韌性，社會生活中有著很大的學問，說話做事有不少值得我們學習的地方。在以后我們的社會工作中可能也會遇到類似的事情，你不想做又很累人的工作安排給我們，我們能不去嗎？不能。那么我們必須要養(yǎng)成這樣良好的耐心，以及很好的耐力，才可以不管做什么工作都不怕都能有很好的你心態(tài)去把它做完做好。

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班級參加社會實踐活動總結

根據金堂縣教育局《關于組織中小學生參加社會實踐活動的通

知》，為進一步加強我校學生社會實踐活動，推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，我校七年級學生于XX年10月25日到10月29日、11月1日到11月5日分兩批到金堂縣素質教育基地進行了為期一周的社會實踐活動。

本次社會實踐活動，分為三個階段：活動準備階段、活動實施階段、總結交流階段。一、活動準備階段：

設立領導機構，成立了本次社會實踐活動領導小組，各班配備班主任及任課老師為輔導老師，協(xié)助教官管理好本班學生生活及活動中的安全。

本階段各班班主任組織學生學習《學生管理條例》，提高學生的紀律意識和安全意識，同時組織學生認真學習《實踐基地守則》、《生活規(guī)則》和《安全規(guī)則》，進行紀律和安全教育。利用班會課讓學生學習《學生須知》，備帶各種生活、學習用品，并強調嚴禁攜帶打火機、刀具等禁帶物品。

本階段加強對學生公共道德意識的教育，要求學生一定要尊重基地教官、老師，配合教官、老師的管理和教育，愛護基地的各種設備設施等公共財物，嚴格遵守基地的各項制度和作息時間。二、活動實施階段

10月25日及11月1日，學生分別于七點半到校，班主任強調紀律及注意事項。八點在沱實操場集合，八點十分組織學生統(tǒng)一乘坐基地派來的車輛到達社會實踐活動基地。

基地給一個中隊配備一名教官，實行二十四小時軍事化管理，隨隊老師和營地老師協(xié)助管理。

10月29日及11月5日活動結束后，各班乘車返校，清點人數，強調返家注意事項后離校。三、總結交流階段

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本次活動中，文藝晚會和隊列、內務比賽，我們聘請了學校行政領導楊強主任、劉昀主任、王敏主任、基地領導鄧主任等以及部分任課教師和部分教官擔任評委工作，并按照公平、公正的原則，將參加匯報的同學進行了評選，評出了一等獎、二等獎、三等獎。采取了當場打分、當場亮分的方式，贏得了師生的一致好評。

返校后學生通過作文形式總結，將自己經過實踐活動所取得的收獲進行加工整理。通過對學生和家長的調查了解，從反饋的信息來看，通過本次時間活動，拓寬了學生動手的空間，增強了學生的自主生活能力，體現了學生的個性，通過軍訓，強健了學生的體魄，鍛煉了學生的意志品質。學生在本次實踐過程中積極投入到活動中，他們在實踐過程中克服了各種困難，用他們自己的獨特視角和方式了解社會、感知實踐活動，在活動中同學們的各種能力得到了發(fā)展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力、克服困難的能力等都有了一定的提高。

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