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三年級第一學(xué)期綜合實踐總結(jié).docx 2

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三年級第一學(xué)期綜合實踐總結(jié).docx 2

東莞市莞城運河小學(xué)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期

三年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

魏轉(zhuǎn)麟

本學(xué)期,我擔任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,一方面,與學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的教師交流互動,加強了學(xué)科間的整合。另一方面,感謝莞城區(qū)舉辦的多個綜合實踐評比活動,在活動中吸收到了很多有用的方法和技能。我對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、理論與實踐相結(jié)合。

綜合實踐的課時有限,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,設(shè)置本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。每次實踐活動,都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動前,做好引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實實在在地落實活動過程,使學(xué)生從中獲得體驗,得到感悟。當學(xué)生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時,他們才真正獲得了參與實踐的情感體驗。綜合實踐重在提高學(xué)生的生活能力,在教學(xué)中要充分提高學(xué)生的主動性。

二、以學(xué)生的終身發(fā)展為教學(xué)的理念。

綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機會走出課堂,到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點、個人經(jīng)驗、生活實際以及校本資源、社

東莞市莞城運河小學(xué)

區(qū)生活等的因素,我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動,充分調(diào)動了學(xué)生的活動積極性。同學(xué)們在活動中,既鍛煉了身體,又獲得了知識,既增長了見識,又陶冶了心靈?芍^一舉多得。

三、每節(jié)課要落實到位。

根據(jù)課題主提倡的六課時教學(xué)法,合理分配每節(jié)課的要求和目的,并做到落實到位。我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“蔬菜總動員”和“變廢為寶”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“蔬菜總動員”這一單元,學(xué)生有去調(diào)查蔬菜的種類、營養(yǎng)、生長環(huán)境、工藝品……當學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實踐的情感體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?傊,通過多次的綜合實踐活動的開展,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。

三、教學(xué)過程中存在的問題和不足:

1、三年級學(xué)生的自控力有限,以小組形式開展的活動需要教師很強的課堂管理能力,還要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和方法。

東莞市莞城運河小學(xué)

2、學(xué)生對綜合實踐課的重視不夠,認為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,課堂紀律有待加強。

3、需要其他科目老師和家長的支持和配合。

總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步,也得力于學(xué)校提供大量的學(xué)習(xí)機會。在教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

擴展閱讀:三年級綜合實踐活動總結(jié)

三年級《綜合實踐活動》學(xué)科總結(jié)

(201*-201*學(xué)年第一學(xué)期)

三年級綜合實踐活動課教師:王道瓊

為了促進學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,實現(xiàn)綜合實踐活動的拓展。本學(xué)期,我教三年級《綜合實踐活動》課,并收到良好的效果,F(xiàn)對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí),提高認識。初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學(xué)習(xí)新課程標準,明確了綜合實踐活動課程的實施目標,引導(dǎo)本年級學(xué)生走進綜合實踐活動這一門新課程。

二、、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃。

綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中,面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時,深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

我還經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律,并在教學(xué)中適時、適度地滲透相關(guān)法律知識。三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實踐能力不足,在實施過程中存在一些問題。1、氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會得到更多家長的支持,我們也會在輿論宣傳方面做得更細致,更徹底。

2、綜合實踐活動課這門課程,說實話,我沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實踐活動課是一門綜合課程,一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,有許多問題我有時根本無法解決,所以得經(jīng)常學(xué)習(xí)。

雖然在活動實施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們也是一份耕耘,一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來,教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了,學(xué)生頭抬起來,手舉起來了,話多起來了,身子站起來了,課堂教學(xué)充滿了活力。

總之,本學(xué)期綜合實踐活動的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實踐課落到了實處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

201*、

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