畢業(yè)論文工作總結(jié)
遼寧工
業(yè)大學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(論文)學(xué)生工作總結(jié)
題目離心成型技術(shù)制備梯度多孔氧化鋯陶瓷
材料科學(xué)與工程學(xué)院(系)材料科學(xué)與工程專業(yè)材料072班
學(xué)生姓名倪祖峰學(xué)號070202034指導(dǎo)教師于景媛
201*年6月25日個人總結(jié)201*年3月,我開始了我的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,時至今日已基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初,導(dǎo)師將我的畢業(yè)論文題目定了下來,是離心成型技術(shù)制備梯度多孔氧化鋯陶瓷。當(dāng)選題報告,開題報告定下來的時候,我便立刻著手資料的收集工作,當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。這時我們的導(dǎo)師于景媛老師,提供了大量的資料,為我們指明了查找資料的方向。在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館搜集資料,還在CNKI等網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。然后,導(dǎo)師將我收集到的資料進(jìn)行篩選指正。4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,導(dǎo)師與我討論并制定了試驗(yàn)工藝,然后我著手試驗(yàn)階段。在實(shí)驗(yàn)過程中遇到困難時我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個一個解決掉,試驗(yàn)也順利進(jìn)行。5月份我的試驗(yàn)接近尾聲,我也開始了實(shí)驗(yàn)的收尾工作,導(dǎo)師也檢查了我的試驗(yàn)進(jìn)展情況,我的試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期基本吻合。6月我開始了畢業(yè)論文的撰寫,此時我查找到的資料以及實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)派上了用場,當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累,但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件,我覺得我的努力得到了回報。此次畢業(yè)論文的寫作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。在論文的撰寫中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里,面對無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;做試驗(yàn)的時候,每當(dāng)成功的制備出一個試樣,燒成一個件,我都感覺汗水沒有白流;為了論文我絞盡腦汁,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多與陶瓷材料相關(guān)的知識,也瀏覽了許多我所不知道的試驗(yàn)方法,在整個過程中,我學(xué)到了新知識,增長了見識。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。我在這次畢業(yè)設(shè)計中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識,其中腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。畢業(yè)設(shè)計是一次意志的磨練,也是對我實(shí)際能力的一次提升,更會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。通過對離心成型技術(shù)制備梯度多孔氧化鋯陶瓷的研究,得出以下結(jié)論:1.以2種粒徑分布不同的ZrO2粉為原料,利用離心成型技術(shù)可以制備出孔梯度分布的ZrO2多孔陶瓷。2.離心加速度和漿料固相含量均會影響ZrO2顆粒的分離。在較高的離心加速度和較低的固相含量下,ZrO2顆粒的分離現(xiàn)象明顯,導(dǎo)致顆粒間形成的孔隙呈梯度分布。3.40%固含量的ZrO2漿料在1610g離心加速度下所得樣品燒結(jié)后,其底部孔隙度為24.6%,氣孔尺寸在1~3μm之間,氣孔數(shù)量較多;頂部孔隙度為15.2%,氣孔尺寸大多在0.3μm以下,氣孔數(shù)量較少。在這次畢業(yè)設(shè)計中,同組的王平、姚丹、王作盛和張媛媛給了我很大的幫助,有不懂的大家會在一起討論,說出自己的看法,使我的實(shí)驗(yàn)過程更加完善,所以在這里非常感謝幫助他們。在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是他們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,才使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。學(xué)生本人簽字:201*年6月25日指導(dǎo)教師意見:指導(dǎo)教師簽字:
201*年6月26日
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畢業(yè)論文工作總結(jié)
工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因):論文寫作期間,我能按照導(dǎo)師的要求及時完成每個階段的任務(wù)。201*年12月,對論文進(jìn)行了選題,在導(dǎo)師的指點(diǎn)下,確定最后的論文題目為《201*年羽毛球世錦賽林丹奪冠原因分析》,確定題目后,通過山東理工大學(xué)體育學(xué)院資料室、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻(xiàn)資料的進(jìn)行搜集查閱,并對資料進(jìn)行分析整理、歸納總結(jié),然后撰寫開題報告,并與導(dǎo)師交流。聽取老師的意見后,對開題報告進(jìn)行修改,最后提交給導(dǎo)師。201*年1月至4月,進(jìn)行初稿的寫作。期間多次觀看201*年世錦賽男單決賽林丹和李宗偉的比賽錄像,統(tǒng)計數(shù)據(jù),并根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導(dǎo)師的審閱、修改,我將論文中的出現(xiàn)的所有問題重新修正,進(jìn)一步完善論文,并在5月10日之前完成論文二稿,提交給導(dǎo)師進(jìn)一步審批。根據(jù)的導(dǎo)師的審批意見,我對論文進(jìn)一步修改,最終如期完成三稿。研究目標(biāo):此篇論文運(yùn)用錄像觀察法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻(xiàn)資料法,通過兩人在男單決賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)進(jìn)行對比分析,對林丹奪冠的原因進(jìn)行探究,旨在為其他運(yùn)動員或羽毛球練習(xí)者訓(xùn)練水平的提高提供借鑒。主要創(chuàng)新點(diǎn):文章以林丹與李宗偉為研究對象,通過數(shù)據(jù)對比討論了兩者在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)方面的差別,分析了林丹能夠的冠的原因,并對其他運(yùn)動員或羽毛球練習(xí)者提出建議。本論文共包括四個部分,其中第一部分主要就論文目的意義進(jìn)行簡要說明;第二部分是研究對象和研究方法的介紹;第三部分分別從林丹與李宗偉技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行了詳盡的分析,是本文的核心部分;第四部分主要闡述了林丹能夠奪冠的原因,并對其他運(yùn)動員或羽毛球練習(xí)者的訓(xùn)練提出建議,F(xiàn)有文獻(xiàn)中大多是對運(yùn)動員某場比賽的技術(shù)分析,而從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)方面進(jìn)行綜合分析的資料還沒有,本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于從以上幾方面進(jìn)行探討,對林丹奪冠原因進(jìn)行全方面的分析。工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況):畢業(yè)論文是大學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié),因此對待畢業(yè)論文的態(tài)度是很認(rèn)真的。嚴(yán)格按照論文的完成進(jìn)度,并按每一個進(jìn)度,按時完成每一個階段的任務(wù)。在每一個階段里,我都刻苦鉆研和課題相關(guān)的論文,查閱和課題相關(guān)的書籍和期刊雜志,認(rèn)真閱讀其相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)和課題有關(guān)的知識。在寫作過程中,我閱讀了很多和課題相關(guān)的知識,反復(fù)閱讀編寫的材料,不斷的修改,取得了一些收獲,形成了文章的一些觀點(diǎn)。在此階段中,我經(jīng)常與身邊的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn),得到了他們的鼎力相助和很多的參考意見,并向?qū)熢儐柫诵╆P(guān)于課題的相關(guān)內(nèi)容,導(dǎo)師也對此進(jìn)行了詳細(xì)耐心的講解并提供了很多指導(dǎo)性的意見。在這個過程中,定期與導(dǎo)師溝通,聽取導(dǎo)師給出的指導(dǎo)性意見,受益匪淺,最終在導(dǎo)師的指導(dǎo)下順利完成了畢業(yè)論文。收獲、體會及建議:隨著畢業(yè)日子的到來,畢業(yè)論文寫作也接近了尾聲。畢業(yè)論文的完成不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn),而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)論文的寫作,使我在學(xué)習(xí)上,加深了對所學(xué)專業(yè)知識的理解。通過與同學(xué)之間的交流,學(xué)習(xí)了別人的一些思路和建議。通過導(dǎo)師對我的指導(dǎo),使我對該課題有了更深層次的理解,而不只是拘泥于課題的表面。通過這次畢業(yè)設(shè)計,我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。通過這次論文寫作,讓我明白,不管做什么事,都需要有認(rèn)真的態(tài)度。在論文的寫作過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和對一些學(xué)過的理論知識的理解的膚淺。在搜集資料的過程中,學(xué)到了平時很多漏掉的知識和理論。通過實(shí)踐,也加深了對理論知識的理解。把將學(xué)過的知識形成自己的框架,并靈活運(yùn)用,形成了自己的研究觀點(diǎn)和方法。在寫作過程中注意寫作與研究辦法,力求從自己的實(shí)際出發(fā),選擇適合自己原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并且所選論題具有研究的價值或現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生簽字:年月日
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