“三同六幫六送”心得體會
“三同六幫六送”心得體會
城陽中學(xué)楊逢春
按照教體局開展“三同六幫六送”活動的要求,我到城陽鄉(xiāng)韓寨小學(xué)開展了為期一周的“三同六幫六送”活動,通過進學(xué)校、進課堂、進食堂、進學(xué)生家庭(宿舍)、進教師家庭(宿舍)、、進社區(qū)(村組)等“六進”活動,同吃、同住、同工作,與村社干部、學(xué)生家長一起座談,了解他們的實際困難,解決了一些實際問題;顒又,我深入到農(nóng)村一線了解民情,使自己受益匪淺,感受頗多,使我對“三同六幫六送”活動有了更加深刻的認識,進一步增進了與學(xué)生家長之間的感情,進一步增強了自己的黨性觀念及黨性修養(yǎng),改進了工作作風(fēng),提升了工作能力。
一、“三同六幫六送”有利于家;訙贤
通過深入立眉村與群眾同吃、同住、同工作,在與群眾“零距離”的交流溝通中,深刻感受到了群眾的淳樸與善良,深切體會到群眾對教師的信任與厚望,進一步推動了教師與家長心與心的交流和融合,喚醒了我們“辦人民滿意教育”的宗旨意識,強化了師德修養(yǎng)。通過開展“三同六幫六送”活動,在與家長的朝夕相處中,進一步增強了家長感情,了解了家長期望,體察了民心民情,進一步增強了以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念,堅定了“辦人民滿意教育”信心和決心。實踐證明,“三同六幫六送”不但是歷練學(xué)校黨員干部的良好平臺,更是教師黨員干部落實科學(xué)發(fā)展、推動農(nóng)村文明進步、密切家校、干群關(guān)系的有效載體。通過與家長之間親切攀談,家長自然而然敞開心扉、打開話匣把我們當(dāng)成自己人,讓我深刻感受到“辦人民滿意教育”的真諦:就是要切切實實地做到思想上尊重學(xué)生和家長、感情上貼近學(xué)生和家長、行動上深入學(xué)生和家長,真正把學(xué)生和家長的愿望和呼聲作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點;多渠道與家長溝通,為家長想問題、辦事情。只有這樣,黨的教育事業(yè)和我們的工作才能真正得到家長的長久支持和擁護。
二、“三同六幫六送”活動有利于改進工作作風(fēng)
“三同六幫六送”活動使我們不斷改進工作作風(fēng)。通過開展“三同六幫六送”活動,使我對學(xué)生家長和基層村社干部有了更加深刻的認識。在與學(xué)校老師的交談中,我深切體會到了農(nóng)村工作的艱苦,親身感受到基層干部艱苦奮斗、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。感受勝于說教,農(nóng)村家長和基層干部身上的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格深深地教育了我。艱苦奮斗既是中華民族的偉大精神財富,也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色,既是工作作風(fēng)和思想作風(fēng),也是凝聚黨心、民心,激勵全體教師和全體人民為實現(xiàn)“辦人民滿意教育”共同奮斗的強大精神力量。求真務(wù)實是黨永葆蓬勃生機的法寶,只有真心貼近家長,掌握家長的思想動態(tài)和生活語言,才能不斷提高與家長打交道的能力;只有認真傾聽家長聲音,保持與家長進行經(jīng)常性的面對面交流,才能找準(zhǔn)解決各種困難和問題的方法途徑,做到真正取信于民。家長是最真誠的朋友,朋友之間才能說真話、知真情。在以后的工作中,我們教師黨員干部都應(yīng)改變關(guān)門坐堂式、走馬觀花式工作作風(fēng),每月抽出一定時間,走訪5-10個學(xué)生家庭,深入基層傾聽學(xué)生家長的呼聲,切實了解學(xué)生家長的意愿,真正了解家長的冷暖疾苦,掌握家長生產(chǎn)生活的真實情況。
三、“三同六幫六送”活動有助于提升工作能力
作為一名基層學(xué)校干部,“三同六幫六送”活動無疑是我們提升做群眾工作能力的“助推器”,F(xiàn)實工作中,一些干部職工總是拘限于書本和理論學(xué)習(xí),認為理論知識比較扎實,方方面面都比群眾強,沒必要深入群眾、沒必要向群眾學(xué)習(xí)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部在制定決策、計劃或決定時,習(xí)慣于憑自己的閱歷和經(jīng)驗出主意、起辦法,沒有根據(jù)形勢的變化去開展慎密的調(diào)查研究,沒有深入地聽取群眾的意見,集中群眾的智慧,沒有認真去總結(jié)群眾實踐的經(jīng)驗和辦法,缺乏“眼睛向下的決心”和“放下架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神”。我們只有“撲下身子”、“放下架子”,真心與群眾交流,拉家常,才能真正了解群眾的所思、所想、所盼,才能真正了解群眾的疾苦和困難,才能真正了解一些家長學(xué)生的真實訴求,才能真實傾聽他們的呼聲,才能真正不斷提高我們做群眾工作的能力。作為一名教師,要以“三同六幫六送”活動為契機,并將其作為一種常態(tài)機制,才能不斷提升我們的教育教學(xué)能力,才能為教育工作做出更大的貢獻。
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“三同六幫六送”心得體會
夏寨小學(xué)韓建國
按照教育局開展“三同六幫六送”活動的要求,我到夏寨村開展了為期三周的“三同六幫六送”活動,通過進基層、進村子、進農(nóng)戶,同吃、同住、同勞動,與村社干部、學(xué)生家長代表一起座談,了解他們的實際困難,解決了一些實際問題;顒又,我深入到農(nóng)村一線,了解民情,使自己受益匪淺,感受頗多,使我對“三同六幫六送”活動有了更加深刻的認識,進一步增進了與學(xué)生家長之間的感情,進一步增強了自己的黨性觀念及黨性修養(yǎng),改進了工作作風(fēng),提升了工作能力。一、“三同六幫六送”是密切家校關(guān)系的“推進劑”
“三同六幫六送”已經(jīng)成為新時期家校關(guān)系的“推進劑”、“潤滑劑”。通過深入立眉村與群眾同吃、同住、同勞動,在與群眾“零距離”的交流溝通中,深刻感受到了群眾的淳樸與善良,深切體會到群眾對教師的信任與厚望,進一步推動了教師與家長心與心的交流和融合,喚醒了我們“辦人民滿意教育”的宗旨意識,強化了師德修養(yǎng)。通過開展“三同六幫六送”活動,在與家長的朝夕相處中,進一步增強了家長感情,了解了家長期望,體察了民心民情,進一步增強了以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念,堅定了“辦人民滿意教育”信心和決心。同時,在“三同六幫六送”中,協(xié)助鄉(xiāng)村制定發(fā)展規(guī)劃、幫助農(nóng)戶制定增收計劃,化解農(nóng)村信訪問題和矛盾糾紛,有力地促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展和和諧發(fā)展。實踐證明,“三同六幫六送”不但是歷練學(xué)校黨員干部的良好平臺,更是教師黨員干部落實科學(xué)發(fā)展、推動農(nóng)村文明進步、密切家校、干群關(guān)系的有
效載體。通過與家長之間親切攀談,家長自然而然敞開心扉、打開話匣把我們當(dāng)成自己人,讓我深刻感受到“辦人民滿意教育”的真諦,就是要切切實實地做到思想上尊重學(xué)生和家長、感情上貼近學(xué)生和家長、行動上深入學(xué)生和家長,真正把學(xué)生和家長的愿望和呼聲作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點;多渠道與家長溝通,為家長想問題、辦事情。只有這樣,家校關(guān)系才能避免“油”、“水”分離,實現(xiàn)“魚”、“水”情深,黨的教育事業(yè)和我們的工作才能真正得到家長的長久支持和擁護。
二、“三同六幫六送”活動是改進工作作風(fēng)的“傳家寶”
“三同六幫六送”活動是我們不斷改進工作作風(fēng)的“傳家寶”。通過開展“三同六幫六送”活動,使我對學(xué)生家長和基層村社干部有了更加深刻的認識;鶎哟迳绺刹孔顦銓,也最辛苦,所謂“上面千根線,下面一根針”,各項工作任務(wù)重、頭緒多,紛繁復(fù)雜。體力上的勞累自不待言,遇到不了解情況、態(tài)度不好的家長埋怨怪罪,心里頭的辛酸只有自己默默吞咽。在與村支部書記的交談中,我深切體會到了農(nóng)村工作的艱苦,親身感受到基層干部艱苦奮斗、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。感受勝于說教,農(nóng)村家長和基層干部身上的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格深深地教育了我。艱苦奮斗既是中華民族的偉大精神財富,也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色,既是工作作風(fēng)和思想作風(fēng),也是凝聚黨心、民心,激勵全體教師和全體人民為實現(xiàn)“辦人民滿意教育”共同奮斗的強大精神力量。求真務(wù)實是黨永葆蓬勃生機的法寶,只有真心貼近家長,掌握家長的思想動態(tài)和生活語言,才能不斷提高與家長打交道的能力;只有認真傾聽家
長聲音,保持與家長進行經(jīng)常性的面對面交流,才能找準(zhǔn)解決各種困難和問題的方法途徑,做到真正取信于民。家長是最真誠的朋友,朋友之間才能說真話、知真情。在以后的工作中,我們教師黨員干部都應(yīng)改變關(guān)門坐堂式、走馬觀花式工作作風(fēng),每月抽出一定時間,走訪1-2個院落或村,深入基層傾聽學(xué)生家長的呼聲,切實了解學(xué)生家長的意愿,真正了解家長的冷暖疾苦,掌握家長生產(chǎn)生活的真實情況。同時,通過向家長公布個人的電話號碼,建立為民直通車,暢通民意訴求渠道,切實幫助他們解決一些實實在在的問題。
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