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假期作文提綱

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 14:37:24 | 移動(dòng)端:假期作文提綱

假期作文提綱

假期作文提綱

1,題目:《洗菜》或《童年趣事》。2,段落安排:

第一段:用抒情的方式引出童年趣事。第二段:交代事情起因:媽媽讓我去洗菜。第三段:經(jīng)過(guò):我想用洗衣機(jī)洗菜。第四段:發(fā)展:我用洗衣機(jī)洗菜的過(guò)程。第五段:結(jié)果:菜全都被攪碎了。第六段:媽媽出來(lái)講道理。第七段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

1,題目:我的同桌2,段落安排:

第一段:交代我寫(xiě)的是誰(shuí),我們的關(guān)系怎么樣。第二段:他的外貌第三段:他的性格特點(diǎn)第四段:舉實(shí)例說(shuō)明。(如:有愛(ài)心等)

第五段:過(guò)度段:他不但有愛(ài)心,對(duì)待學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真。第六段:舉實(shí)例說(shuō)明。(對(duì)待學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真)第七段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

1,題目:同學(xué)之間2,段落安排:

第一段:用抒情的方式引出同學(xué)之間。

第二段:交代事情起因:我們倆發(fā)生了矛盾。(如鋼筆被摔壞了等)第三段:經(jīng)過(guò):我們倆和好了。(通過(guò)互相幫助的小事來(lái)體現(xiàn))第四段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

1,題目:我的老師2,段落安排:

第一段:交代我寫(xiě)的是誰(shuí)。(如我的班主任老師,或你喜歡的老師)第二段:他的外貌特征。

第三段:他的性格特點(diǎn)(他非常愛(ài)我們)第四段:舉實(shí)例說(shuō)明。(如:有愛(ài)心的事例等)

第五段:過(guò)度段:XX老師不但愛(ài)我們,而且總會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育我們健康成長(zhǎng)。第六段:舉實(shí)例說(shuō)明。(教育我們考試時(shí)不能給同學(xué)傳紙條,這樣會(huì)害了同學(xué)。)第七段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

1,題目:《愛(ài)的教育》讀后感2,段落安排:

第一段:交代我在什么時(shí)間,什么地方看的《愛(ài)的教育》。第二段:簡(jiǎn)介故事的主要內(nèi)容。第三段:自己讀書(shū)后的所感,所悟。第四段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。1,題目:令人()的一件事。2,段落安排:

第一段:用優(yōu)美的語(yǔ)言引出這件令人后悔的一件事。第二段:交代事情起因:我們都想當(dāng)飛刀英雄。第三段:經(jīng)過(guò):我們到小樹(shù)林來(lái)扔飛刀比賽。第四段:發(fā)展:老爺爺批評(píng)我們

第五段:結(jié)果:我承認(rèn)了錯(cuò)誤,發(fā)誓以后再也不做這樣的傻事了。第六段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

1,題目:《烏鴉喝水》續(xù)編:2,段落安排:

第一段:起因:烏鴉喝水的故事被寫(xiě)進(jìn)小學(xué)課本,小烏鴉特別驕傲,整天四處唱歌吹噓自己。第二段:有一天,小麻雀要找水喝。小烏鴉馬上主動(dòng)帶它找水。

第三段:找到水后,小烏鴉讓小麻雀和它一起向小河里扔石頭,等水升高了再喝。第四段:牛伯伯出來(lái)講道理。

第五段:從此,小烏鴉不再驕傲了。

1,題目:她變了2,段落安排:

第一段:介紹小辣椒的為人(很厲害,不講道理)第二段:老師讓班級(jí)干部多幫助她。

第三段:有一天,我踩了小辣椒的白球鞋,可她沒(méi)有生氣。第四段:小辣椒真的變了,也有同學(xué)愿意和她同桌了。

1,題目:讓我感動(dòng)的一個(gè)人2,段落安排:

第一段:交待時(shí)間地點(diǎn)人物(我騎車(chē)玩時(shí),自行車(chē)壞了)

第二段:經(jīng)過(guò):一位不相識(shí)的伯伯幫我修好了車(chē),卻沒(méi)有要報(bào)酬。

第三段:結(jié)果:我的車(chē)修好了,我記住了這個(gè)讓我感動(dòng)的老伯伯,他的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

1,題目:打蒼蠅2,段落安排:

第一段:交待時(shí)間地點(diǎn)人物(爸爸說(shuō)我太笨,連蒼蠅都打不著。)第二段:發(fā)展:我一定要打到蒼蠅?墒,打不到,我想辦法。第三段:經(jīng)過(guò):我改變了策略,悄悄地接近蒼蠅,終于成功了。第四段:我能證明自己不是沒(méi)有用的人。

1,題目:假如,我會(huì)魔法2,段落安排:

第一段:用優(yōu)美的語(yǔ)言引出自己的向往。第二段:假如,我是孫悟空

第三段:假如,我是秋姑娘、神筆馬良第四段:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

擴(kuò)展閱讀:寒假作文大綱安排

學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)年級(jí)段3年級(jí)7年級(jí)8年級(jí)9年級(jí)高一高二高三1對(duì)1小班(元/小時(shí))VIP晚輔導(dǎo)晚輔導(dǎo)班404555658090100120輔導(dǎo)內(nèi)容1500元/月1200元/月語(yǔ)數(shù)外、作文、1500元/月1200元/月奧賽、劍橋、NC1800元/月1500元/月全科、奧賽1800元/月1500元/月全科、奧賽201*元/月1800元/月全科、奧賽全科、奧賽全科、奧賽全科、奧賽4~6年級(jí)三年級(jí)寒假寫(xiě)作內(nèi)容:

三年級(jí)作文教學(xué)較二年級(jí)有了一個(gè)較大的提升。就人教版教材而言,上冊(cè)書(shū)中,前四單元寫(xiě)作重點(diǎn)是:記一次活動(dòng);后四單元寫(xiě)作重點(diǎn)是:一是風(fēng)景描寫(xiě),二是通過(guò)一兩個(gè)簡(jiǎn)單事件表現(xiàn)人物,側(cè)重于后者。整個(gè)三年級(jí)寫(xiě)作題材,作文類(lèi)型一般有四種,分別是:⑴寫(xiě)人的作文;⑵記事的作文;⑶寫(xiě)景的作文;⑷狀物的作文。具體安排:課次12345678910111213141516課程名稱探險(xiǎn)"段"之密室尋寶"段"之密室糖果童話王國(guó)大嘴寓言魔法屋探險(xiǎn)"植物"密室尋寶"植物"密室探險(xiǎn)’記事’密室學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)漫游山水館漫游山水館我是魔法師我們都是木頭人過(guò)年啦這個(gè)寒假作文點(diǎn)評(píng)學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)課程內(nèi)容1、讀懂一段話;2、根據(jù)要求完成表達(dá)一段話1、讀懂一段話;2、能根據(jù)前段的思路進(jìn)行下一段的續(xù)寫(xiě)童話閱讀必備技巧寓言的閱讀與寫(xiě)作1、狀物文閱讀;2、細(xì)致觀察某一植物,能說(shuō)出植物的特點(diǎn)1、狀物文閱讀;2、口述所觀察植物的特點(diǎn);3、進(jìn)行狀物作文寫(xiě)作1、記事文閱讀;2、記事文寫(xiě)作進(jìn)行之前所學(xué)部分的閱讀和寫(xiě)作方面的測(cè)驗(yàn)1、寫(xiě)景文章閱讀;2、學(xué)會(huì)寫(xiě)景的順序和方法1、寫(xiě)景文章閱讀;2、寫(xiě)景文章寫(xiě)作1、會(huì)使用擬人手法;2、運(yùn)用擬人手法賦予器物生命;3、進(jìn)行擬人手法的作文1、能表述活動(dòng)的規(guī)則;2、如何寫(xiě)活動(dòng)中人們的表現(xiàn);3、進(jìn)行本次活動(dòng)的習(xí)作1、用自己的語(yǔ)言描繪自己是怎樣過(guò)年的;2、能在眾多的事件中尋找合適的事件;3、按照要求進(jìn)行習(xí)作1、學(xué)會(huì)選材;2、進(jìn)行作文四年級(jí)寒假寫(xiě)作內(nèi)容:

寫(xiě)作教學(xué)也從“寫(xiě)話”階段正式進(jìn)入“習(xí)作”階段。復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生明確審題的重要性,掌握布局

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謀篇的思路,以及寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事、想象性作文、介紹性作文的區(qū)別,和它們的寫(xiě)作要領(lǐng)。

能力性:引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,增加生活積累,豐富人生體驗(yàn),把習(xí)作和生活緊密結(jié)合起來(lái)。教師的復(fù)習(xí)要注意貫徹與學(xué)生的生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)關(guān)注生活的同時(shí),注意了體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練,強(qiáng)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

情感性:本冊(cè)教材按照新課標(biāo)的思想和目標(biāo)要求,重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá);不受文體和篇章束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá);不設(shè)過(guò)多的條條框框,讓他們放開(kāi)手腳,敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。學(xué)會(huì)審題,明確寫(xiě)作意圖;能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作;能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的生動(dòng),完整,具體。具體安排:課次1課程名稱如何將文章寫(xiě)具體1.什么是完整的文章2.如何將文章寫(xiě)完整2小詞語(yǔ)大作用1.閱讀文章,根據(jù)上下文,精確理解詞語(yǔ)含義。2.根據(jù)要求,在具體語(yǔ)言環(huán)境中選用合適的詞語(yǔ)。3.巧妙的用詞突出人物的性格特征(創(chuàng)作)3歸納文章主要內(nèi)容1.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞,理清文章脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。3.用自己的歸納的內(nèi)容作為提綱進(jìn)行作文創(chuàng)作4排列文段有方法1.學(xué)習(xí)排列文段的方法。2.根據(jù)所給的文段,按照一定的順序排序。3.能夠結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,改正錯(cuò)誤的排序5巧妙構(gòu)思撥動(dòng)情感的弦2.在寫(xiě)作中注意細(xì)節(jié)刻畫(huà),突出中心,增加文章的可讀性。3.在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,說(shuō)出心里話67學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)人物描寫(xiě)專題訓(xùn)練之--外貌描寫(xiě)特訓(xùn):貌美如花2.學(xué)習(xí)通過(guò)外貌描寫(xiě)揭示人物特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)在特定的環(huán)境下寫(xiě)出人物外貌。8人物描寫(xiě)專題訓(xùn)練之--語(yǔ)言描寫(xiě)特訓(xùn):口吐蓮花1.學(xué)習(xí)根據(jù)人物的性格特點(diǎn)為人物添加合適的語(yǔ)言。2.學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況為人物添加合適的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)根據(jù)文章主題為人物添加合適的語(yǔ)言。1.學(xué)習(xí)文章的謀篇布局,講究文章的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式。課程內(nèi)容1.掌握描寫(xiě)人物外貌的方法。舟山市普陀區(qū)沈家門(mén)東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page2of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)9人物描寫(xiě)專題訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物的動(dòng)作。之--動(dòng)作描寫(xiě)特訓(xùn):2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的動(dòng)作揭示人物的性格特點(diǎn)。霧里看花10人物描寫(xiě)專題訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)結(jié)合具體情境描寫(xiě)人物心理。之--心理描寫(xiě)特訓(xùn):錦上添花112.學(xué)習(xí)通過(guò)人物內(nèi)心獨(dú)白的方式來(lái)抒情。人物描寫(xiě)專題訓(xùn)練1.掌握寫(xiě)人類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)安排。之--綜合大練兵:妙2.學(xué)習(xí)寫(xiě)人類(lèi)文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。筆生花隨筆創(chuàng)作天馬行結(jié)合人物寫(xiě)作的學(xué)習(xí)塑造一個(gè)鮮明的人物,其他不做任何限制空作文評(píng)講學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)121314綜述:小學(xué)三、四年級(jí)春、秋季以作文教學(xué)為主,同時(shí)安排了成語(yǔ)積累、情感與人格培養(yǎng)方面的內(nèi)容,聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練主要通過(guò)課堂發(fā)言環(huán)節(jié)來(lái)解決,每一講后面附上了建議背誦的古詩(shī)文,同時(shí)向?qū)W生推薦適當(dāng)?shù)恼n外閱讀書(shū)目。語(yǔ)文閱讀主要安排在暑期和寒假,春、秋季不再安排,以求得更好的教學(xué)效果。1、成語(yǔ)積累

每一講安排成語(yǔ)積累,所占課堂時(shí)間通常約5--8分鐘。目的:(1)了解古文字義;(2)積累成語(yǔ)2、作文點(diǎn)評(píng)

由任課教師對(duì)上次課的學(xué)生作文情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合點(diǎn)評(píng)。

目的:(1)及時(shí)解決作文中存在的主要問(wèn)題;(2)利于學(xué)生作文更快的提高。

3、寫(xiě)作訓(xùn)練

每一講安排一個(gè)作文主題進(jìn)行學(xué)習(xí),以學(xué)生寫(xiě)作中的實(shí)際問(wèn)題為中心,進(jìn)行編排。

目的:解決無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)、內(nèi)容空洞、"流水帳"、語(yǔ)言不生動(dòng)等問(wèn)題,學(xué)會(huì)各類(lèi)作文的寫(xiě)作方法。

4、情感與人格

每講設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容可有機(jī)結(jié)合的情感與人格教育內(nèi)容,通過(guò)互動(dòng)游戲、答題競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)互助等環(huán)節(jié)加以落實(shí)。目的:情感與人格培養(yǎng)包括自信心、自尊心、責(zé)任心、尊重他人、分享精神、理解他人、寬容理解,為使學(xué)生成為有良好人文修養(yǎng)及心理認(rèn)知能力、有健康美好情感和完善人格的人。

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5、記(背)

每節(jié)課附一篇古詩(shī)文或名家名篇,并增加對(duì)作者和寫(xiě)作背景的介紹,供學(xué)生課后積累

目的:(1)一年能背誦50篇左右便詩(shī)文;(2)增加對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。

五年級(jí)寒假閱讀與寫(xiě)作

小學(xué)五年級(jí)的作文主要以:寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景為主,小學(xué)五年級(jí)學(xué)生只要把每類(lèi)作文的寫(xiě)作方法

掌握好,作文就會(huì)游刃有余了,

課次1課程名稱緊扣語(yǔ)境理解詞意2.根據(jù)要求,在具體語(yǔ)言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。2精心選材打開(kāi)心1.學(xué)習(xí)敘事文審題,把握文章的中心思想;靈的門(mén)2.在立意的基礎(chǔ)上,力求選材的新穎、深刻、表現(xiàn)力強(qiáng),在感染讀者的同時(shí)使主旨得到3.表達(dá)中注意詞語(yǔ)的使用3巧妙構(gòu)思撥動(dòng)情感的弦2.在寫(xiě)作中注意細(xì)節(jié)刻畫(huà),突出中心,增加文章的可讀性。3.在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,說(shuō)出心里話4綜合思考理解句意1.學(xué)習(xí)分析句子在文中的作用。2.根據(jù)要求,理解含義深刻的句子。3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展巧妙的使用句子,引發(fā)深思5弄清思路明確結(jié)1.掌握劃分文章(段落)層次的方法并說(shuō)明理由。構(gòu)2.學(xué)習(xí)歸納段(層)意。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作6通話王國(guó)我講童1.童話閱讀訓(xùn)練,通過(guò)閱讀,學(xué)會(huì)讀懂童話;掌握讀懂童話人物話78學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)和道理的方法;通過(guò)閱讀激發(fā)讀書(shū)的興趣。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行童話的創(chuàng)作1.學(xué)習(xí)文章的謀篇布局,講究文章的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式。課程內(nèi)容1.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解釋某個(gè)詞的含義。隨筆創(chuàng)作訓(xùn)練之一1.認(rèn)識(shí)并欣賞隨筆。明察秋毫2.在教師引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)觀察生活,把看到的現(xiàn)象加以提煉,抓住重舟山市普陀區(qū)沈家門(mén)東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page4of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)隨筆,學(xué)習(xí)在描述現(xiàn)象的過(guò)程中加入自己的看法和思想。9隨筆創(chuàng)作訓(xùn)練之二1.學(xué)會(huì)隨筆文章的構(gòu)思,講究謀篇布局。倚馬可待2.學(xué)習(xí)并體會(huì)隨筆的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆,語(yǔ)言富有"理趣"。10隨筆創(chuàng)作訓(xùn)練之三.學(xué)習(xí)在隨筆中抒發(fā)和表達(dá)一定的情感。情滿意溢2.完成隨筆創(chuàng)作,要求主題突出、中心明確,較明確表達(dá)作者的思想感情11點(diǎn)石成金1.掌握修改作文的方法、技巧。2.能動(dòng)筆修改自己的文章。12先后有序合理排1.按要求排列詞語(yǔ)(句子/段落)的順序。列2.判斷能否改變排列順序,并結(jié)合自己的理解說(shuō)明理由。3.改正錯(cuò)誤的排列順序并說(shuō)明理由。4.根據(jù)不同的排列說(shuō)出最后的表達(dá)效果,并進(jìn)行改寫(xiě)1314作文評(píng)講學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

六年級(jí)寒假作文安排

六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,在寫(xiě)作上六年級(jí)寫(xiě)作的要求也比五年級(jí)有了較大的提高,不光是要求表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)也要求表達(dá)一定的想法,重視作文的選材、布局、用詞、塑造形象等方面,對(duì)于此,寒假特安排如下課程:

課次1課程名稱課程內(nèi)容巧妙選材讓生命1.學(xué)習(xí)審題,把握敘事文章的中心思想。淋淋雨2.在立意的基礎(chǔ)上,以"成長(zhǎng)"為話題,力求選材的新穎、深刻、表現(xiàn)力強(qiáng),在感染讀者的同時(shí)使主旨得到更好發(fā)揮。2畫(huà)龍點(diǎn)睛準(zhǔn)確用詞1.學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解釋某個(gè)詞的含義。2.根據(jù)要求,在具體語(yǔ)言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。3.能對(duì)某個(gè)詞的運(yùn)用進(jìn)行或好或差的評(píng)價(jià)。4.優(yōu)美詞語(yǔ)對(duì)文章的作用(創(chuàng)作)舟山市普陀區(qū)沈家門(mén)東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page5of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)3講究布局荷花別1.學(xué)習(xí)文章的謀篇布局,講究文章的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式.樣紅2.學(xué)習(xí)在敘事過(guò)程中刻畫(huà)細(xì)節(jié),突出中心,增加文章的可讀性。3.學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。(以"成長(zhǎng)"為話題進(jìn)行創(chuàng)作,完成一篇大作文)。4全面透視重點(diǎn)句段1.分析句子在文中的作用。2.根據(jù)要求,理解含義深刻的句子3.根據(jù)所學(xué)所感,將文章的內(nèi)涵溶于重點(diǎn)的句段中(創(chuàng)作)5精心選材點(diǎn)出人1.學(xué)習(xí)寫(xiě)人文章的審題,把握中心思想。物性格2.在立意基礎(chǔ)上,力求選材的新穎、深刻,能夠有力的表現(xiàn)人物形象6語(yǔ)言表達(dá)方式有別1.明確基本表達(dá)方式。2.學(xué)會(huì)分析表達(dá)方式運(yùn)用的效果。3.能夠根據(jù)要求用不同的表達(dá)方式寫(xiě)句子。4、根據(jù)塑造人物的需求進(jìn)行文章的習(xí)作78學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)前面所學(xué)進(jìn)行測(cè)試構(gòu)思精巧人物栩1.學(xué)習(xí)寫(xiě)人文章的構(gòu)思,講究篇章結(jié)構(gòu)(欲揚(yáng)先抑)。栩如生2.學(xué)習(xí)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫(huà),力求人物形象的鮮活、生動(dòng)。(以感恩為話題進(jìn)行創(chuàng)作,完成一篇文章)。9情感透視分析觀點(diǎn)1.學(xué)習(xí)在文章中查找能揭示作者觀點(diǎn)態(tài)度的有關(guān)詞句。2.閱讀分析材料,把查找到的詞句轉(zhuǎn)變成自己的話,歸納作者的觀點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的立意、選材。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的構(gòu)思,講究文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式,注意寫(xiě)景順序(時(shí)間、空間、景物并列)3.綜合運(yùn)用各種修辭手法,力求語(yǔ)言的細(xì)膩、生動(dòng)。4.學(xué)習(xí)在寫(xiě)景的過(guò)程中抒發(fā)自己的情感10萬(wàn)水千山總是情11文學(xué)欣賞審美感悟1.分析(賞析)人物(或非人物)形象的性格。2.賞析典型環(huán)境對(duì)表現(xiàn)形象的作用。3.分析情節(jié)對(duì)塑造形象的作用。舟山市普陀區(qū)沈家門(mén)東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page6of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)12冬天里的遐想1.在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)分析話題,確定文章的題材(寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物)。2.在教師引導(dǎo)下確立中心,并合理選材。3.根據(jù)中心需要,精心安排文章結(jié)構(gòu)。4.完成話題作文,語(yǔ)言具體、生動(dòng)。1314

作文點(diǎn)評(píng)學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)舟山市普陀區(qū)沈家門(mén)東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

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