高一第一次月考分析會發(fā)言稿

高一第一次月考分析會發(fā)言稿

本次考試暴露出的問題：1、學生卷面亂、書寫不規(guī)范、答題步驟丟分多。可以印發(fā)高考答題規(guī)范，給學生講解如何規(guī)范解答。2、學生還沒有很好的適應高中學習，對知識的靈活應用不夠、不會思考，這就要求老師在平時講課時不僅要講答案、講解法，還要講如何審題、如何解讀關(guān)鍵詞語、要講如何切入試題，講思維方式。3、很多基礎(chǔ)題、做過的題依舊不會，說明學生上課不認真聽講、課后完成作業(yè)情況不好，尤其是對錯題不夠認真，針對這個情況，我們的解決方案就是反復練、練反復，一是在平時的練習、測試中多出主觀題，讓學生多練筆頭所謂好記性不如爛筆頭，二是對正答率不高的題要滾動考察，直到達到我們滿意為止。

下階段關(guān)鍵詞：

一、信心：本次參加考試的學生是1776人，88名教師，本次考試是學生入學以來的第一次正規(guī)考試，咱們學校的學生在初中都是非常優(yōu)秀的，他們在初中的班級名次一般都是個位數(shù)，年級名次兩位數(shù)，但是升入高中以后，競爭對手變了，是高手之間的競爭，這些學生的排名只有少數(shù)能保持初中的感覺，大部分學生的年級名次變成了三位數(shù)、四位數(shù)，這種變化是必然的，但對學生尤其是住校班的學生的信心打擊是很大的，所謂信心就是相信自己的愿望或預期一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。無數(shù)實踐證明：“自信是成功的基石。自信會以驚人的力量發(fā)掘?qū)W生潛在的智力，展現(xiàn)他們蘊藏深處的潛能。羅森塔爾效應，只有對自己充滿信心才敢于對各種人生險境進行挑戰(zhàn)。學生有信心，才可以促進其不斷努力、奮斗，激發(fā)其學習的積極性。反之，如果學生對自己的學習失去了信心，覺得不管自己多么努力都是沒有希望的，就使其喪失了前進的動力，學習的積極性。把自己看做好學生的心態(tài)和差學生心態(tài)，導致的結(jié)果是完全不同的，差學生最常見的心態(tài)就是破罐破摔，如何保持信心是非常重要的。這就要求教師尤其是班主任，必須具有一顆愛心，而且還應具有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、閃光點。從學生的閃光點入手，多鼓勵多表揚，使他們?nèi)谌氚嗉�體，激發(fā)學生的進取心。

二、興趣：“興趣是最好的老師”一個人要在某一件事上有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，首先必須對這件事有滿腔的熱忱和極大的興趣，肯用全副精神去做。學生的學習動機和求知欲、學習積極性和主動性決定了學生的最終成績。如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？這就需要老師在課堂上發(fā)揮聰明才智，采用豐富多彩的教學手段、靈活多變的教學方式、風趣幽默的語言、寓教于樂的教學內(nèi)容來培養(yǎng)學生對本學科的興趣以及對任課教師的喜愛。

三、能力：通過12年的高考試卷我們可以清晰的看到，新高考的出題思路和老高考的確有著很大區(qū)別，12年的高考題尤其是理科高考題用一個詞來形容就是“新鮮”，信息題的比重很大，真正體現(xiàn)了自主合作探究的新課程理念，從實施新課改的幾年來的高考題我們可以清晰的看到，高考改革正逐漸成熟逐漸深化，那么如何在平時教學中體現(xiàn)課改思路，培養(yǎng)學生探究精神和自主學習能力是我們每一個教師都必須思考并認真落實的課題。需要我們在今后三年的教學中一點一滴的滲透和培養(yǎng)。

家長會、調(diào)課。理科564，文科572，

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高一年級第一次月考總結(jié)大會發(fā)言稿

張聯(lián)

尊敬的各位老師：

大家晚上好！在學校和部門領(lǐng)導的大力支持下，在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，全體教師愛崗敬業(yè)，甘為人梯，樂教善教。回顧這一個多月的生活，在我們高一年級現(xiàn)已涌出一大批德能兼?zhèn)涞慕處�，他們默默的奉獻著。在此，我想為辛勤耕耘的各位老師，道聲：你們辛苦了！現(xiàn)在，我僅對前期我們高一的教育教學工作的幾點所感與大家分享。一、

感謝與感動

1、我感謝我們高一年級有一支團結(jié)和諧，無私奉獻的班主任隊伍，這是我們高一年級的驕傲。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性，實踐性，藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的七位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的載人航天人精神。青6班班主任杜主任率先垂范，每天幾乎都是到校最早回家最晚的，始終陪在青6班學生身邊，使他們盡快的完成了初中生向高中生身份的轉(zhuǎn)變，迅速的進入了角色。吳卉老師像媽媽對待自己的孩子一樣教育、感化著自己的學生，高一1班的學生在行為習慣和學習習慣上都得到了極大的規(guī)范。劉光雄老師以他精湛的教育教學水平影響著學生。章文偉老師學識淵博，教育教學方式詼諧幽默，深得班級學生的喜愛。易戇如老師和龍文康老師兩位年輕老師，發(fā)揮著各自的優(yōu)勢和特長深入學生中，全面了解著學生，關(guān)愛著學生，班級內(nèi)部秩序井然。正是他們的全心付出，通力協(xié)作才換來了高一年級現(xiàn)在的好局面。這些讓我深深的感動著。2、我感謝我們高一年級有一群團結(jié)務實，業(yè)務水平高，責任心強的教室隊伍，這是我們高一年級的財富。廖彬老師身兼三個班數(shù)學課的教學任務：高三1班，高一4、6班。三個班三個圖教學難度可想而知，而且每天的課程安排還都不是完全在一起，每天奔波于高三理科樓和高一教學樓這邊。但他從沒任何怨言。蔣海琴老師任教青5班和青6班英語課程，壓力可想而知，但她知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學生的好評。黃湘華老師四個班物理，三個不同的教學進度，而且物理課課時量較大，每天僅花在備課改作業(yè)上的時間就相當?shù)亩啵�但他從沒因為而對自己的各項工作打折扣。相反，各項工作還完成得相當出色。姜海洲老師更是擔任了高二，高一和初中7個班的生物教學任務，個中辛勞可想而知，但姜老師依然每天以飽滿的熱情和高度的責任心面對著工作。歐陽月娥老師患病還未康復就馬上趕到教室為學生上課，看著她走在路上蹣跚的腳步和課堂上微弱的講課聲我真的想哭。這是一群怎樣的老師��！為了學生，為了自己的教育事業(yè)他們可以全然不顧。當然，還有年輕帥氣、精力旺盛的高一年級組長周群老師；做事求真務實，每天巡視于高一年級三層樓的每個角落，我們的德育兼干彭應君老師，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。二、

感悟

我所理解的教育就應該教人“求真”。陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人�！�

教育應該教人“求善。”心中常存感恩、憐憫之情即為“善”。教育應該讓人常存感恩、憐憫之心。我堅信，一個常存憐憫之心的民族，才是最偉大、最強盛的民族。日本經(jīng)濟發(fā)達，可野心昭昭，為其不改，永遠也不會強盛。因為一心想稱霸的人，其實內(nèi)心是懦弱的、可憐的。教師教學生求善，當讓學生對生命萬物常存憐憫之意；對父母、師長常存感恩之心；對一粥一飯當思來之不易。

教育應該教人“求美”。賞心悅目謂之“美”。廣義的“美”應該是“真”和“善”的完美結(jié)合。作為教師，如果能引導學生求真、求善，那么讓學生悟出何為“美”就會水到渠成。如果能讓學生自己知道真正的美，那德育教育就不象現(xiàn)在這樣蒼白無力了

教育最后才是教人“求知”。在這一點上，可能很多人認為已經(jīng)做好了，因為現(xiàn)在的應試教育已經(jīng)將追求知識的掌握做到了極至。其實不然，此“求知”非彼“求知”。真正的求知，是學會學習，學會掌握知識的方法，時髦的說法是培養(yǎng)學生的“求知欲”和學習興趣；而不是像現(xiàn)在大行其道并被多數(shù)老師屢試不爽的對學生強行的“硬灌”“死揪”“填鴨式”的“知識轟炸”。須知，古人所云“授人以魚，不如授人以漁�！蹦耸侵晾砻�言啊！

教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我們將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。三、

感想

革命工作剛剛開始，萬里長征才開始第一步，因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。

1、紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律；課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在不少。帶手機問題依然存在，帶手機現(xiàn)象依然不少。（存放在生活老師處，有待核實。）

2、生活衛(wèi)生方面：內(nèi)務整理及宿舍衛(wèi)生，教室衛(wèi)生，走廊及公區(qū)衛(wèi)生，雖然每天都有打掃，但保持不了多久時間。

3、師生關(guān)系方面：學生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學效率和學習效率低下的結(jié)果。

4、學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關(guān)的事情上。

針對以上存在問題提出以下整改辦法：（以下僅是我個人看法，僅供參考）

1、與班主任共同參與，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發(fā)展。

2、加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

3、與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。4、身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：第一是耐心，首當其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學生的動態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。

老師們，時間不等人，歲月催人老，勤能補拙是古訓，在這個知識爆炸的時代，在這個竟爭日趨激烈的時代，我們更應該以身納百川的宏偉氣勢，再加之十倍的信心和百倍的努力，去更好的履行好“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的職責；而作為班級管理者，則更需要以一套全新的、科學高效的教育管理模式去面對我們的管理群體。老師們，審時度勢，嚴查深省，還相去甚遠；舉目未來，的確還任重而道遠！讓我一起努力，為今后的教育教學工作鋪平道路。謝謝大家！

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