棗陽市劉升鎮(zhèn)中心學校201*年總結(jié)、201*年思路

201*年工作總結(jié)及201*年工作思路

201*年工作總結(jié)：

一、加強學校管理，提高學生素質(zhì)

進一步鞏固和提高“普九”成果，加大初中防流控輟工作，全鎮(zhèn)適齡兒童、少年入學率，15周歲初等教育完成率，17周歲初級中等教育完成率，在校學生鞏固率，兒童入園率等重要指標均達到或超過上級規(guī)定的范圍，小學輟學率為0，中學輟學率控制在1%以內(nèi)。

學生的個性及特長得到充分展示，結(jié)合‘陽光體育“、“五園創(chuàng)建”、“愛國讀書”、“大家喝大家跳”等開展系列文體、文藝、德育、智育活動，把素質(zhì)教育推向新階段。

努力辦好家長學校，構(gòu)建起密切的家校聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮其作用。一是健全制度，加強各校領導。用必要的制度做保證，提高家長學校的教學質(zhì)量。二是靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益。三是發(fā)揮家長的教育潛能，與家長保持聯(lián)系和溝通，提高家長的教育和管理水平，使學生的素質(zhì)得到提高。今年我鎮(zhèn)鎮(zhèn)小申報了省級家長學校驗收，榆樹小學申報襄陽市級家長學校驗收。

二、搞好校本培訓，提高教師能力

一是目標明確、自訓自練。針對我鎮(zhèn)教師實際，各校分別制定了教師校本培訓計劃，繼續(xù)教育年度計劃；教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學習。二是形式多樣，求實創(chuàng)新。堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。1、師德方面培訓。結(jié)合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。2、新理念方面的培訓。培訓內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級專題講座并組織部分教師參加省級培訓，各校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我鎮(zhèn)教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

三、搞好資源配置，實現(xiàn)教育均衡

一是均衡師資力量，鼓勵教師下鄉(xiāng)支教。今秋我們從中學抽調(diào)12名教師采用交流和支教的形式對鎮(zhèn)小、棗小、大小、杉小、劉小等學校進行了調(diào)節(jié)，保證各校能夠按課程計劃開齊課程、開足課時。二是抓好結(jié)對幫扶。制定幫扶措施及目標，通過互聽、互評、互幫，同課異構(gòu)，送教等形式幫扶學校與被幫扶學校每兩周搞一次教研活動，明確活動內(nèi)容，每項活動做到有計劃，有過程記錄、有活動得失評價性小結(jié)。三是在全鎮(zhèn)實行統(tǒng)一導學案制度，在劉升鎮(zhèn)小、劉升小學、榆樹小學中集中優(yōu)勢力量搞好“導學案”的編制，經(jīng)中心學校教研員審定后，統(tǒng)一印發(fā)各學校。四是建立考評激勵機制。五是抓好硬件均衡配套建設。六是搞好專項檢查落實。

四、加強隊伍管理，履行教師職責

一是嚴格執(zhí)行棗教文［201*］37號和棗教組發(fā)［201*］18號文件，全員清理在編不在崗人員，對擅自離崗達三個月以上的人員嚴格按程序作自動離職處理。二是繼續(xù)抓好“一評三考”工作，搞好教師績效考核補貼發(fā)放工作。三是抓好教師全員競聘上崗，落實教師合理順序流動工作。四是強化教師職業(yè)道德建設，用榜樣引路，提高教師敬業(yè)、誠信的職業(yè)道德精神。鎮(zhèn)中教師李愛華獲棗陽市師德演講比賽一等獎。各校教師嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，無一人違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。

五、狠抓教學研究，質(zhì)量穩(wěn)步提高

201*年中考成績在全市排列第17位，獲棗陽市教學質(zhì)量進步獎，化學備課組始終保持了銅牌備課組，地理備課組與去年相比上升幅度最大凈增6位。小學上學期抽考居全市第3名，中學的羅毅老師獲銅牌教師。

六、狠抓“比、訪”工作，提高工作實效

我鎮(zhèn)按教育局“比教學、訪萬家”活動的安排部署，根據(jù)實際制定切實可行的“比教學，訪萬家”的活動方案。910月份對全體老師進行普通話.鋼筆字、簡筆畫、課件自制、導學案編制與運用、課改下如何備課、說課、講課和教學反思全方位的培訓，然后，將“課內(nèi)比教學”活動分學科全面展開。語文、數(shù)學、英語、物化生、政史地音體美學科分別召開教研組會議，集體商討制定活動計劃，分步有序地進行。

“課內(nèi)比教學”220余名教師全部參加了各學科說課、評課、講課。棗林小學還繪制了教師三輪比武成長圖，榆樹小學在比教學中做到“三個結(jié)合”，就是比教學與常規(guī)教學和高效課堂相結(jié)合，與深入開展教學研究相結(jié)合，與教師績效考核相結(jié)合。劉升中學實行領導分科督查，骨干率先示范的辦法提高了比教學的檔次。

在訪萬家活動中，我們提早部署，要求具體。根據(jù)各校實際情況，提前動員部署。召開全體教師家訪工作動員會，布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。同時，細化要求，突出重點。各學校、班主任和科任教師按照要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏激的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。在家訪中，我們還注重了反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫家訪活動登記表和撰寫家訪手記，并及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

通過集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。經(jīng)過認真梳理，征集到社會對學校和教師的意見、建議累計89條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)20條。訪萬家，訪出了學校、家長之間的感情，訪出了教師、學生之間的親情。11月11日，襄陽市教育局“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”督導組來到我鎮(zhèn)對該項活動進行督查。并對我鎮(zhèn)的“比教學、訪萬家”活動的開展情況給予高度的評價。

七、完善安全措施，抓好安全工作

201*年，我校在市綜治辦的領導下，堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。一是制度保證，措施到位。各校建立了安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。簽訂安全工作責任書。中心學校與學校，學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。二是抓共管，群防群治。積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。三是加強教育，促進自護。認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。認真落實日排查、月述職制度。八、積極化解矛盾、落實信訪穩(wěn)定

中心學校成立了矛盾排查調(diào)處，組建了“綜治聯(lián)動中心”領導小組。實行信訪工作首訪負責制，對來訪人員，做到態(tài)度和藹，語言得體，努力化解各種矛盾，對重點人員，實行重點防護，認真落實包保責任制，做到明察暗訪，內(nèi)緊外松，嚴密監(jiān)控，尤其是對在做好辭退民師穩(wěn)定工作中，我們召開了校長專題會議，嚴格落實“五包措施”，逐個進行思想教育，宣傳政策和法制，落實了穩(wěn)控措施。一年來，我鎮(zhèn)無一起上訪或越級上訪事件發(fā)生。

九、抓好硬件建設，改善辦學條件

一是認真落實農(nóng)村義務教育新機制各項政策，各學校堅持量入為出，無新增債務現(xiàn)象。二是加強寄宿制學校建設，按照四個創(chuàng)建的要求，榆樹小學獲襄樊市文明宿舍、放心食堂榮譽稱號，劉升中學積極爭創(chuàng)襄樊市級放心食堂、文明宿舍、放心超市，棗林小學、大河小學爭創(chuàng)棗陽市級放心食堂，劉升小學爭創(chuàng)棗陽市級文明宿舍。同時各校加強校園文化建設，今年各校新添校園文化標志牌280多塊，教室文化、寢室文化、食堂文化氛圍更加濃厚，學生隨時隨地都能受到環(huán)境教育。

201*年工作思路：

一、以“比、訪”活動為突破口，辦好人民滿意教育

一是以“課內(nèi)比教學”活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質(zhì)量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學科教學，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。

二是把教學工作放在更加突出的地位，把質(zhì)量興校列入重要日程，形成校長重視教學、教師熱愛教學、投入優(yōu)先教學、制度保證教學的局面。

三是從過程管理入手，加強常規(guī)教學監(jiān)控管理，做到有檢查、有記錄、有通報。

四是以“比教學”為契機，讓教師在“比”中求同存民異，在“比”中掌握先進的教學模式，在“比”中提高教學質(zhì)量，以先進的教學理念武裝教師的頭腦，以先進的教學手段刷新教學的歷史，以精彩的教學行為編寫美麗的故事，努力辦好人民滿意的教育。

五是以家訪為途徑，培養(yǎng)良好的師生關系，建立互信的家校關系，促進學生健康成長，在全鎮(zhèn)開展“訪萬家”的基礎上，深入開展“全面家訪，重點再訪，個案跟蹤，有訪必果”活動，促進廣大教師主動走進學生家庭，引導廣大家長樹立科學的教育觀，優(yōu)化學生成長環(huán)境，搭建學生健康成長平臺，促進教育和諧發(fā)展。

二、以制度管理為契機、辦好人民滿意的學校

進一步完善201*年各項考評制度，建立涵蓋各個方面的考評機制。如教職工管理制度，教學管理制度，遠程教育管理與使用制度，后勤管理制度，安全衛(wèi)生管理制度，建立以規(guī)范教師行為，提高教師素質(zhì)的考評細則，建立以提高辦學水平，強化學校管理的量化標準，用制度管理學校，用制度管理教師，并做到與績效考核補貼掛鉤，定期考核，定期兌現(xiàn)，用良好的機制促進學校工作的有序扎實開展。三、以安全防范為抓手，打造人民放心校園

安全無小事，責任重于泰山。一是牢固樹立安全意識，認真落實安全目標，搞好食堂、門衛(wèi)、宿舍等重點部位安全監(jiān)管，杜絕校園安全責任事故。二是抓好安全教育，堅持對各種從業(yè)人員安全知識提高培訓，堅持對師生進行安全遇險逃生演練。三是推進學校安全工作信息化管理，將事故報告、重大隱患處理、安全排查、檔案管理納入網(wǎng)絡系統(tǒng)，進行動態(tài)管理和動態(tài)監(jiān)控。四是開展夜間巡查、內(nèi)保、傳染病防治、食品衛(wèi)生、校舍安全、校車整治、消防安全等專項檢查，加強校園及周邊環(huán)境整治。為打造和諧校園、平安校園、文明校園奠定堅實基礎。

四、以課題研究為切入點，提高教師的教研能力

201*年我鎮(zhèn)以科研興校為重點，不斷提高教師教學研究能力。以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。一是加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。二是繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。二是優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。教研組要集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。四是充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。并實行長期沒履行義務的骨干教師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干教師資格。三是進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價。真正做一個反思型、研究型的教師。四是開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。五是繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師。

棗陽市劉升鎮(zhèn)中心學校201*年11月15日

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