201*-201*學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

洛陽(yáng)時(shí)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

201*-201*學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)二一班、三一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

謝孝龍201*-01-201*-201*學(xué)年上學(xué)期小二一班、三一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這學(xué)期的工作中，我收獲了很多，也總結(jié)出一些問(wèn)題，這些都昭示著這半年的教學(xué)生涯是有意義的，這半年的時(shí)光對(duì)于我和我的學(xué)生來(lái)講是有意義的�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、學(xué)情分析

這學(xué)期我?guī)�小學(xué)二一班和三一班的語(yǔ)文學(xué)科。三一班是去年二年級(jí)升班后擴(kuò)成兩班的其中之一。由于我去年一直擔(dān)任二年級(jí)班主任，對(duì)三一班部分學(xué)生比較了解。分到三一的老生中，王田璽、李睿文、白家和、張?jiān)讫垺⑼蹶磐┗�礎(chǔ)較差，新生中張喜瑞和常澄宇基礎(chǔ)較差�？偲饋�(lái)說(shuō)，三一班呈現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)，大概比例為1:1。后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生差距大，后進(jìn)生寫(xiě)字潦草，沒(méi)能掌握寫(xiě)字和讀書(shū)的基本技巧，學(xué)習(xí)比較困難。

二一班與去年二年級(jí)相比，整體水平較高，學(xué)生素質(zhì)好，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)。最重要的，除李之浩之外可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)困生。學(xué)生上課能聽(tīng)懂，老師講授的知識(shí)也能基本掌握，整體學(xué)習(xí)氛圍好。二、主要工作

1、初步建立小組合作機(jī)制

雖說(shuō)二三年級(jí)孩子還小，但是不影響我們?cè)诘退�平的學(xué)習(xí)上建立起小組合作機(jī)制。二一班整體水平一致，同質(zhì)性較高，建立四人一組學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組負(fù)擔(dān)起課前生字預(yù)習(xí)、課堂對(duì)話(huà)練習(xí)和課后聽(tīng)寫(xiě)生字的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，還可以小組為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)給小組獎(jiǎng)勵(lì)和扣除小紅旗的方法激勵(lì)同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)。此舉效果良好，增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情，并在一定程度上起到了優(yōu)輔差的效果。

三年級(jí)兩極分化嚴(yán)重，建立兩人幫扶小組。一優(yōu)一差，幫扶力度增強(qiáng)。一組兩人中，一名小組長(zhǎng)一名組員。組長(zhǎng)之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比較，組員之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比較�？茨膫�(gè)小組長(zhǎng)能將自己的組員帶好。組長(zhǎng)負(fù)擔(dān)聽(tīng)寫(xiě)生字，督促組員完成任務(wù)的指責(zé)。

2、注重識(shí)字教學(xué)

識(shí)字對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)學(xué)仍然是重要任務(wù)。在去年的教學(xué)中，首次帶低年級(jí)學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)識(shí)字的重視不夠。本學(xué)期，在教學(xué)工作中，我注重識(shí)字教學(xué)，將識(shí)字作為課堂重要部分，并及時(shí)的檢查測(cè)試，鞏固提升，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠。

3、著眼于課堂，提高學(xué)習(xí)效率

基于學(xué)校課程安排和作息時(shí)間，學(xué)生的課余時(shí)間較少，所以課堂顯得尤為重要。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，不上沒(méi)準(zhǔn)備的課，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗。課堂的分分秒秒都是有用處的，惜時(shí)如金。夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提高，及時(shí)檢測(cè)，適時(shí)鼓勵(lì)，抓住課堂的每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率，不把問(wèn)題留到下課。4、統(tǒng)籌安排，制定計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到做計(jì)劃的重要性和做好計(jì)劃的意義。計(jì)劃得當(dāng)往往會(huì)事半功倍，達(dá)到意想不到的效果。本學(xué)期，學(xué)期之初我就制定了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，哪段時(shí)間講什么，以什么為側(cè)重點(diǎn)，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的步驟是什么。按照這樣的計(jì)劃來(lái)實(shí)施教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中視實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。整學(xué)期松弛結(jié)合，穩(wěn)中有進(jìn)，一步一個(gè)腳印完成教學(xué)任務(wù)。5、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)

在袁校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我明白了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性。我做了一些措施來(lái)培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)的雙姿練習(xí)，在課堂上，多次仔細(xì)講解和示范正確的雙姿，學(xué)生只要?jiǎng)庸P寫(xiě)字就檢查他們的雙姿并進(jìn)行糾正。二是寫(xiě)字練習(xí)，要求學(xué)生人人有字帖，一天一張字，寫(xiě)出自己的字形，特別是三年級(jí)，剛剛接觸到鋼筆字，加大對(duì)練字的重視程度，讓學(xué)生練好字，好練字。三是培養(yǎng)孩子們良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。心理學(xué)家研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。我們花一學(xué)期的時(shí)間足夠孩子們摒棄那么幾個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這或許就是養(yǎng)成教育吧。6、多種方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)或許是枯燥的，怎么樣才能讓孩子們熱愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？這是我經(jīng)常會(huì)思考的一個(gè)問(wèn)題。本學(xué)期我想了很多辦法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，有些在教學(xué)中得要的啟示相當(dāng)管用。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我?guī)兔课粚W(xué)生繪制了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)表格。每位學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)完成之后都會(huì)在這項(xiàng)作業(yè)下面繪出一顆星星，這顆星星由孩子們自己來(lái)畫(huà)。這樣的表格，誰(shuí)的什么任務(wù)是完成狀態(tài)還是待完成狀態(tài)一目了然。這樣對(duì)于補(bǔ)課也有一種針對(duì)性了。孩子們看著自己的滿(mǎn)滿(mǎn)的星星，會(huì)有一種成就感，并會(huì)去和別人比較，而這種比較又會(huì)促進(jìn)沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)去追趕已經(jīng)完成的。

期末復(fù)習(xí)中，我和同學(xué)們共同合作制定了《我的任務(wù)卡》，這張任務(wù)卡上，逐條記錄著本冊(cè)書(shū)中要求同學(xué)們背誦的各個(gè)內(nèi)容。每項(xiàng)任務(wù)都有編號(hào)，完成一項(xiàng)在相應(yīng)的后面打上星星。孩子們對(duì)此非常熱情，在課下和飯后都會(huì)爭(zhēng)相恐后的來(lái)我這背書(shū)。背書(shū)不再是枯燥的，而是像游戲一樣有趣，我們的孩子們仿佛是在進(jìn)行闖關(guān)游戲，一關(guān)一關(guān)的闖過(guò)去，最終獲得勝利的鮮花。

在課堂上，通過(guò)風(fēng)趣的語(yǔ)言，和精彩的故事帶動(dòng)孩子們對(duì)語(yǔ)文的興趣。讓孩子們說(shuō)自己的故事，講看到的故事，語(yǔ)文的教學(xué)，不僅僅停留在漢字的學(xué)習(xí)上，更重要的是用和實(shí)用。用我們學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)我們想說(shuō)的，寫(xiě)我們想寫(xiě)的。讓孩子們體會(huì)到知識(shí)是有用的。7、學(xué)寫(xiě)日記，堅(jiān)持一天一記

知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累是很重要的。我讓孩子們準(zhǔn)備自己的日記本，堅(jiān)持記日記。剛開(kāi)始他們不會(huì)寫(xiě)，但是慢慢的，他們不再害怕寫(xiě)東西，會(huì)寫(xiě)下自己的生活和故事了。

三、存在的不足1、部分學(xué)生基礎(chǔ)差

目前還有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差。不能完成基礎(chǔ)的識(shí)字和讀文、寫(xiě)作任務(wù)。特別是三一班又近七名同學(xué)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2、部分同學(xué)寫(xiě)字差

寫(xiě)字差幾乎就等同于語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好幾乎就等同于是后進(jìn)生。有部分同學(xué)寫(xiě)字差，不知道字的正確筆順，不能有效的拼讀漢字并把它們布局合理的寫(xiě)出來(lái)。3、閱讀和寫(xiě)作能力不強(qiáng)。4、還存在一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些同學(xué)的握筆姿勢(shì)還是沒(méi)有改過(guò)來(lái)，老師不在場(chǎng)時(shí)就用錯(cuò)誤的姿勢(shì)來(lái)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能認(rèn)真聽(tīng)講，不能及時(shí)完成作業(yè)。5、講授存在死角有部分知識(shí)點(diǎn)未能講解到位，知識(shí)存在死角。四、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)識(shí)字教學(xué)的重視，加大識(shí)字教學(xué)力度。無(wú)疑，語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是字詞，從小打好字詞的基礎(chǔ)，積累到一定的量，遣詞造句寫(xiě)文說(shuō)話(huà)才能順手拈來(lái)。2、繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的練字，每日保證有練字時(shí)間，開(kāi)張多種方式方法來(lái)進(jìn)行練字動(dòng)員，讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)字。

3、堅(jiān)持讓孩子們寫(xiě)日記，并鼓勵(lì)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能。多向身邊的同事學(xué)習(xí)，讀教育書(shū)籍，通過(guò)多種方式增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期業(yè)已結(jié)束，不管是收獲還是不足，都是為了在下學(xué)期和以后的教學(xué)工作能夠少走彎路，增強(qiáng)效率。我會(huì)在這些經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)反思，制定好下學(xué)期的工作計(jì)劃，爭(zhēng)取一年比一年好，不只我的學(xué)生是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我也將同他們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成長(zhǎng)成一名真正的良師！

謝孝龍201*-01-

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)組工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度上學(xué)期

八年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和年級(jí)組教師的大力支持下，盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上情下達(dá)工作，為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡最大的努力�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作一總結(jié)：

一、計(jì)劃的執(zhí)行

開(kāi)學(xué)初八年級(jí)參照學(xué)校德育工作計(jì)劃，及時(shí)召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，制定出八年級(jí)組工作計(jì)劃，并能落實(shí)到平時(shí)年級(jí)組工作中。期中考試之后，能按學(xué)校要求，召集年級(jí)組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，肯定大家的努力和取得的進(jìn)步，并尋找下步的對(duì)策。做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)，對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，能在年級(jí)組中積極宣傳、及時(shí)鋪開(kāi)。

二、對(duì)年級(jí)組的常規(guī)工作常抓不懈

結(jié)合學(xué)校工作要求及本級(jí)組實(shí)際，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們一直重視對(duì)學(xué)生的教育，不定時(shí)、不定人地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及寄宿生紀(jì)律整頓等。重點(diǎn)抓尖子、促中層、拉后進(jìn)，不落下任何一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，還召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，團(tuán)結(jié)科任教師，做到上下一盤(pán)棋，大家一條心。這樣，我們的工作目標(biāo)就明確了，工作積極性提高了，工作效率也有了明顯的提高。

三、常抓安全教育

學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)，特別是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。同時(shí)，組織年級(jí)組教師對(duì)寄宿生進(jìn)行大走訪(fǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

根據(jù)實(shí)際情況，按照學(xué)校規(guī)定，家校互動(dòng)工作全面展開(kāi)，配合班主任和任課教師做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好一些學(xué)困生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。并能結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的具體工作及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)第一時(shí)間進(jìn)行溝通交流，得到了家長(zhǎng)的反饋及好評(píng)。

五、及時(shí)總結(jié)分析解決問(wèn)題

針對(duì)本級(jí)組日常工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們均能及時(shí)處理。如學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，配合班主任及科任教師及時(shí)處理。各科任老師在日常教學(xué)工作中遇到學(xué)生的思想問(wèn)題時(shí)，配合各班主任共同做好學(xué)生思想工作，讓科任老師有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我們還經(jīng)常進(jìn)行自我分析及總結(jié)，根據(jù)本班實(shí)際，要求學(xué)生做好自我分析，查找原因，及時(shí)糾正自身不足。

當(dāng)然，我的工作中還確實(shí)存在不足和問(wèn)題。我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)組教師的共同努力下，八年級(jí)的工作定能邁向更高的臺(tái)階。陳店初中：肖四明

二一四年一月七日

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