高二第一次月考班質量分析

201*201*學年度第一學期第一次月考

質量分析報告

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間進入高二已經兩個月。從這兩個月常規(guī)檢查情況來看，和高一時相比較，教風繼續(xù)保持，學風明顯進步，自習紀律、上課秩序、時間利用等各方面都有較大的改觀。為了進一步了解高二級教與學的情況，上一周進行了第一次月考。考試科目，文科數(shù)學、英語、歷史，理科數(shù)學、英語、物理三科，數(shù)學、英語各占150分，歷史、物理各占100分。文理科數(shù)學試題難度不同，文科數(shù)學明顯簡單。考試結果，各科成績普遍偏低。這里有試題原因、有閱卷因素、也有學風問題。2、3、10、13（文）、15五個班成績較好。一．高二第一次月考班級平均分與總分對比

理科：高二1高二2高二3高二6高二8高二10高二11高二12高二14高二15高二16文科：高二4高二5高二7高二9高二13數(shù)學61.0470.8096.5864.4461.4163.9060.3766.5962.5773.3399.20數(shù)學81.2873.4774.0766.1984.75英語55.0953.5672.0550.7256.7762.2259.9258.0459.9664.5986.86英語52.5461.7656.5866.6666.70物理43.6948.5463.0340.2135.3545.6441.5742.9346.5542.6767.03歷史63.1561.0759.0959.1362.18總分159.82172.90231.66155.38153.54171.75161.86167.56169.07180.59253.09總分196.97196.29187.82191.99211.10名次9421011587631名次2354二．高二第一次月考各班總分在全級前500名學生人數(shù)對比班級前150前200前300班級123681011121415163842127678135361250661111101219571719611013241624253160457913前50前100前201*876201*201*19304235343554三．存在的主要問題及今后的應對策略

根據(jù)本次考試成績，結合平時檢查情況，下列問題必須在今后的工作中予以高度關注。教的方面：

1.同學科不同班級之間成績差異較大，有的學科差距在12分以上。這里面也有閱卷尺度等因素，但必須看到教學過程中存在的問題。有的老師經常輔導，而有的老師幾乎不輔導，學生的問題不能及時得到解決；有的老師在課堂教學中善于或者重視調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，而有的老師課堂教學氣氛沉悶，教的無趣，學的無味，學生缺乏學習興趣；有的老師非常重視學法指導、時間利用、作業(yè)布置、理想教育，而有的老師只管教不管導，學生學不得法、浪費閑余時間、目標不明確；有的老師對上課、作業(yè)、練習要求嚴格，而有的老師對學生放任自流，學生在學習上毫無壓力；有的老師對新課程教學善于思考，度把握得好，教的輕松，學生學的愉快，教學效果也很好，而有的老師教的很苦，效果卻不好。凡此種種，都直接影響著學科教學質量的提高，必須在以后的工作中加以改變。2.班級之間總分差距大，有的相差近30分。暴露出班級學風方面的問題。必須在班級工作中重視學法指導，要求學生要邊學邊總結，加強理解，重視記憶，注重訓練自己的運算能力和思維能力；適時進行理想教育，樹立新的人才觀，分層要求，分類推進，要讓每一個學生明確自己的奮斗目標（基礎不同、智力有差距，但高校分5類，個人目標不同），樹立自信心，社會需要各方面的人才，每一個人都有屬于自己的一片天地，關鍵是盡力去學；幫助學生安排好學習、休息、鍛煉的時間，利用好周末時間，切實促進學風轉變，促進學業(yè)成績的提高。

3.常規(guī)檢查情況

早自習輔導和晚自習坐班，絕大多數(shù)老師都做的很好，尤其是富有教學經驗的老師，他們認識到了這些常規(guī)工作的重要性，做的很突出，不論是早自習還是晚自習，都能看到好多老師在輔導，在引導，在教育，在檢查，在關注學生，工作上很投入。但有少數(shù)或者個別老師不能按時到崗，有的干脆不到崗，有的到崗不到位，有的到位不發(fā)揮作用。從上面的現(xiàn)象可以看出，對新課程的認識，備課的精細程度，常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，班級之間的成績差距，同一學科不同任課老師之間的差距，學風，考風，閱卷的認真程度（工作的認真程度）等方面都存在著較大問題。從現(xiàn)在開始必須徹底改變，否則，一級最好的學生到高考成績出來可能會得到很差的成績。

要扎實備課，設計教法，用好多媒體，發(fā)揮好其重要輔助作用（多媒體輔助教學），下載的課件要修改，精選，需要做示范的題目必須做好示范。工作上要著眼三年，按時到崗，嚴格要求，重塑學風，確保質量。一定要讓學生用好三個自習，讓學生學習越來越主動，逐步過渡到能主動地利用閑余時間學習，或者在閑余時間包括周末多干些好事情，為將來高三的復習也為了高考打好基礎。

4.深入鉆研教材，把握好“度”。教材是依據(jù)新課程標準，系統(tǒng)地闡述學科內容的教學藍本，是教學內容的具體化，也是教與學的依據(jù)。因此，要把握好教學中的度，就必需對教材進行深入的研究和加工。新課程教材在內容和要求上與以往的舊教材相比，確實是有一定的新的內容的補充，教學要求方面也作了一定的改變，這就要求教師在課堂教學的實施過程中要重視對教材的處理，不能總是回味舊教材的難度和處理方法，必須掌握好新教材教學的度特別是難度，這將對學生的學習和將來高三高考的復習有著較為深遠的影響。從各地的高考題和模塊測試題就可以看出來。新教材在知識結構上的安排，更考慮了學生的能力水平和認知規(guī)律，注重聯(lián)系實際，體現(xiàn)直觀性和應用性，重視基礎，強調能力培養(yǎng)，這就要求教師在教學難度的設定上要注意以下問題：課堂教學應把主要精力放在將最基礎的知識講深、講透上，讓學生形成合理的、扎實的、基礎的、系統(tǒng)的學科知識。教學時應把最基本的規(guī)律向學生講清楚，過多的性質補充不僅使教學內容繁瑣，而且還增加了學生記憶的負擔，脫離實際的拔高會傷害學生的自信心。強調概念教學，對概念內涵的挖掘要舍得下功夫，使學生能掌握其本質。降低純理論的難度，轉向思想方法的滲透，研究方法的積累，切實搞好基礎知識的教學，基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。學的方面：

5.學生方面的一些突出問題。有些問題上面已經提到。部分學生每天三到校，經常遲到，上課也遲到，連最起碼的常規(guī)都不知道，班級必須加強管理；

相當一部分學生對所學知識不重視記憶，邊學邊忘，到頭來什么也不知道，每天都是“新課”，必須嚴格要求，布置每天的記憶任務，特別是文科，知識就是記憶，理科也有記憶的問題，是在理解基礎上的記憶，是對學科知識和解題方法的記憶；

有的學生不重視能力訓練，做的題目太少，不知道能力是練出來的，有的只做題不思考，不總結，越做越糊涂；

有的學生不會利用時間，不知不覺浪費了時間，包括周內閑余時間和周末的時間，時間的利用上存在很大的問題，還說沒有時間，其實，時間是擠出來的；

有的學生只知道大手大腳花錢，一個月花一千元以上，不知道錢是怎么來的，不知道花了錢還要學習，更不知道家長的付出是為了他的學習和生活，對家長的認識就是要錢，毫無感恩的意識。

上述這些問題一定要在今后的日常工作中予以教育和引導。四．下一階段工作的重點和要求1、做好常規(guī)教學工作

深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、開展各種形式的班級活動、減輕因考試和評比帶來的壓力3、加強培優(yōu)補差工作

班主任要結合本班實際對學生逐一分析，尤其是名次靠前的學生，找到薄弱科目，給任課老師詳細名單，制訂計劃和預期目標，找學生談話，鼓勁加油，采取各種形式，力求提高和突破。4、加強學法指導，提高學習效率

各班都有一部分學生，學習可謂刻苦，時間也有保證，上課也能專心聽講。但是，在每一考試中都難以取得令人滿意的成績，積極性倍受打擊。對這一部分學生，除了給以信心上的鼓勵外，還應該幫助他們分析學習上存在的問題，找到適合各自學習的方法。5、做好學生思想教育工作

利用平時上課時間，課外和學生交流的時間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂范，提高修養(yǎng)。教會學生尊重他人以贏得他人的尊重；教會學生正確面對現(xiàn)在失敗以贏得將來的成功。

擴展閱讀：高二年級第一次月考質量分析化學

12－13學年度第一學期學第一次學月考質量分析

高二（理）化學

一、試題的內容及安排：

本次考試前化學備課組的全體教師對試題的內容、難度進行了充分的討論，內容是考

查第一章《化學反應與能量》：主要包括化學反應與能量變化、燃燒熱-能源、化學反應熱的計算。第二章《化學反應速率和化學平衡》：主要包括主要包括化學反應速率、影響化學反應速率的因素、化學平衡、化學反應進行的方向。這兩章內容是高考的重要內容，也是整個高中化學學習的重要內容。根據(jù)月考試題要求，為了檢驗學生對這兩章內容的掌握程度是否達到學習要求；同時，也為了定位學生對知識掌握的層次。因此本次考試側重基礎知識的考察，試題結構包括選擇、填空、計算三道大題，21道小題，全卷100分。

試題的難度：

本試題難度適中，結構合理，無偏題、怪題、難題的現(xiàn)象。各題都有較好的區(qū)分度，接近70%的知識，學生比較容易答出。從整體來看，大多數(shù)的學生對基礎知識的掌握還是不錯的。也有少數(shù)學生由于基礎差或不重視等原因，連基礎題也不會做。但對四個重點班，試題顯得簡單，大部分試題屬于很直觀的試題。其中，選擇為單選題，試題內容多為學生平時做過類型，年級平均70分，此次考試由于在本班進行，部分學生的成績有一定水分。二、考試情況分析：

本次考試，三個次重點班平均分為77分，及格率94.5%，其余5個班平均分為62分，達到了我們預定的目標。且各班考試分數(shù)分布基本合理，高中底分數(shù)段學生的比例基本正常。班級平均及格

三、學生答卷的情況及主要問題：1、選擇題：共48分。

得分率高的題有：1，2，3，4，6，7，8，9，10失分率高的題有：5，13，16題。2、填空題：共46分。失分多的有19，20題

562.2060.0%663.0570.0%759.4150.0%859.0857.1%964.8073.8%1078.5298.4%1175.1090.3%1278.0295.2%1386.50100.0%

a．學科用語不規(guī)范：如18，20題，熱化學方程式的書寫不規(guī)范的學生很多，如：反應熱的單位問題。有些同學連最基礎的化學式都寫不對，有不少對蓋斯定律的應用不熟，顧此失彼。

b．化學用語不準確：答非所問的人也多，不按題目要求作答，答題技巧較差。說明在以后教學中在這方面還要加強訓練和指導。3、計算題：共6分。

20題6分：難易度中等偏上，關鍵要會分析計算，否則無法正確計算。本題有關化學平衡計算的三步法就好理解了，本題錯誤的較多。集中反映在基本的運算技能很差，有多數(shù)學生對計算方法還沒真正掌握，綜合性的計算不能很好處理，回答不夠規(guī)范。四、存在的問題：

1、學生對化學知識缺乏必要的記憶，很多基礎知識記不牢，不過關。尤其是有關平衡的移動、熱化學方程式的書寫、反應熱的計算內容的應用。

2、學生在熱化學方程式的書寫上仍存在較大的問題，其中有很多是行為習慣的問題。3、部分學生的運算能力差，有的連基本的公式和方法都不知道。五、措施及方法：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強養(yǎng)成教育，糾正學生學習過程中的不良行為，如解題不規(guī)范，書寫不認真，審題粗心，不按要求答題。

2、強化、督促學生對基礎知識的記憶、掌握，保證大多數(shù)學生過關。

3、在今后的教學中繼續(xù)有關平衡的移動、熱化學方程式的書寫、反應熱的計算內容。4、個別學生已出現(xiàn)了掉隊的現(xiàn)象，在教學中要進行機會教育、隨時補差。5、加強教學的針對性和有效性，提高課堂45分鐘的教學效果。

6、適當降低教學的要求，分解難度，尤其是后面的電離平衡和水解平衡的教學。六、后階段教學計劃：

按照開學初制定的教學計劃，加強基礎知識教學，加強對知識記憶的檢查、抽背，加強學生計算題能力的訓練，尤其是對于平行班的教學進度不能快；對習題的選擇要有針對性，要符合本班學生的學習程度：對于平行班學生要求只做書上的習題和練習冊上的基礎鞏固題并定期抽查；

201*年10月15日

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