課改總結(jié)

課堂教學改革階段性總結(jié)

我校堅持以教學為中心，以教學改革為重點，在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學、改革體教學方法、更新教學手段等方面均取得了可喜成績，全體教師樹立了新的教育觀念，人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有務(wù)地推進了素質(zhì)教育發(fā)展，確保了學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。已完成的任務(wù)：一、更新觀念，以人為本

新課程改革，要從根本上改變傳統(tǒng)的教學模式，更新觀念，更新教法，我校課堂教學改革遵循三個宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學模式，二是遵循以人為本，以學生為本的教育理念，三是把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師學新理念，用新教法，切莫穿新鞋走老路，用新的教學方法，去獲取理想的教學效果。二、狠抓集體備課，深化課堂教學改革理念。

通過集體備課，強化教師素質(zhì)的提高。狠抓集體備課，每周一次，要求教師在集體備課中不但要求做到“三定”（即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）“五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一難點、統(tǒng)一測試內(nèi)容），而且還要做到“三準”、“三細”、“二實”。三準是指：抓準所備教材的重點、難點、關(guān)鍵，叫準教材各部分知識之間的聯(lián)系、地位及作用，根據(jù)知識縱橫聯(lián)系找準知識點。三細是指：教師對編者編寫這部分教材的意圖理解要細，教材訓練項目在哪些教學環(huán)節(jié)中落實要細，教材的重點在哪些內(nèi)容中突出，難點在哪些環(huán)節(jié)中突破安排要細。二實是指：所備內(nèi)容具有實用性，要求教師將所研究的內(nèi)容落實到教學中，保證所采用的教學方法和手段真正起到開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的作用，要通過抓集體備課使全體教師能在繁體中互相取長補短，腦力資源共享，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到迅速的提高。

三、強化常規(guī)教學管理，提高教育教學水平。（一）完善各項規(guī)章制度，提高教師的業(yè)務(wù)能力

為了使我校的教學管理更加規(guī)范，我校結(jié)合教學管理規(guī)范和新課程標準制定了各項規(guī)章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽課制度、評課制度、作業(yè)批改制度、實驗制度、考試制度、業(yè)務(wù)學習制度等，要求各教研組利用教研活動時間學習并討論各項制度和各科課堂教學基本要求，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。

（二）抓好“三引”“四關(guān)”“五促”工作

在常規(guī)教學中，我校重點做好“三引”、“四關(guān)”、“五促”工作，分層督查各年級、教研組、班級、備課組和教師常規(guī)教學工作計劃的制定落實。

“三引”。一是規(guī)范教學引入。確保常規(guī)教學各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。想方設(shè)法創(chuàng)造機會培養(yǎng)和樹立教師中的先進典型，促使其發(fā)揮骨干帶頭作用，確保常規(guī)教學活動方面的正確性。三是強化教改引課。強力推行教學改革，使常規(guī)教學工作不斷深化，不斷煥發(fā)新的活力。“四關(guān)”。一是備課關(guān)。每學期檢查教案四次，每月都認真檢查所有任課教師的教案，聽課記錄，作業(yè)批改，檢查結(jié)果與每月崗位工資掛鉤。檢查教案時，一查備齊數(shù)量是否超前一周，書寫是否認真，二查教案內(nèi)容是否通過教師認真鉆研教材，認真鉆研課程標準而寫出來的，三查教學方法是否符合學生實際，是否實用。四查教學內(nèi)容是否能起到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。堅決杜絕不顧學生實際而應(yīng)付檢查的教案存在，我們堅持每學期評選優(yōu)秀教案，評為優(yōu)秀的在崗位考核中加分并獎勵。選出較好的打印，集體交流，以促進全體教師水平的提高。二是授課關(guān)。堅持課前2分鐘的候課制度，老師分充分利用課前2分鐘理清思路，另外，通過“推門課”的形式檢查教師受課情況。三是作業(yè)關(guān)。嚴格遵循減輕學生過重的課業(yè)負擔，和因人制宜原則，課下作業(yè)作到：“少、精、活”，并適合不同學生的需求，對布置的作業(yè)要及時檢查、評判、糾正。此外，體現(xiàn)了新改的作業(yè)形式，增加了活動性作業(yè)，加大了學生動手動腦的作業(yè)，讓學生多讀課外書，擴大了學生的閱讀面和學習領(lǐng)域，四是輔導關(guān)。幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。檢查作業(yè)批改時，一查作業(yè)的量是否適當，難易是否適度，二查批改是否認真及時，是否有鼓勵性評語，三查作業(yè)的內(nèi)容是否是教師精選的，便于理解和鞏固所學知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧，我們還規(guī)定不同的學生可以留不同層次的作業(yè)，做到優(yōu)等生能吃飽，中等生能吃好，差等生吃得了，以滿足各類學生的需求，達到大面積提高及格率，大幅度提高優(yōu)秀率�！拔宕佟币皇且栽u促教。在教師的評價上，做到個人自評，教師互評，備課組長評，任教學生評，校領(lǐng)導評相結(jié)合，評定結(jié)果與當年評先、評優(yōu)、安排下一年工作掛鉤，二是以考促教，重視各年級其中、期末考試，做好質(zhì)量分析。三是以聽促教。任課教師每學期聽課不少于17節(jié)，聽課要與評課相結(jié)合，既要評出優(yōu)點，更要評出不足，評出改進的方法。四是以查促教，教務(wù)處定期檢查教師的教案，聽課筆記，檢查學生作業(yè)本，檢查教師上課情況，五緊考促教，提高教師的基本功尤為重要，課堂上的導入、板書、表達、演講、簡圖、總結(jié)、訓練、綜合能力，多媒體技術(shù)在課堂的使用與考核相結(jié)合。四、以教研促科研，以科研帶教研。自新課改來，我校先后舉行了“近新課程研討課”；“推門課”；“一人一節(jié)最佳課”和“最佳課匯報課”活動，在活動中教師、課堂教學水平得到了整體提高。五、加強青年教師的培養(yǎng)

（一）加強青年教師的培養(yǎng)工作，在青年教師培養(yǎng)上采取以下措施1、“師徒結(jié)對子”的培養(yǎng)措施

用“師帶徒”的新老傳承機制和辦法，做為青年教師的培訓工作措施之一。

2、“先承接再提高”的培養(yǎng)措施

具體作法，先要求青年教師跟指導者聽課，參與完成課程全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出適合自己的提高措施和提高計劃，提高目標。3、“走進去，請進來”的培養(yǎng)措施

“走進去”指多帶青年教師到外�；蛴蛲鈱W習、聽課；“請進來”指請外校名師來校指導，這樣能吸收他人經(jīng)驗和作法，以利提高。4、“經(jīng)驗分享”的培養(yǎng)措施

指導組成員間有很多好的經(jīng)驗與作法值得推廣，青年教師間也有很多進步快的好的作法和經(jīng)驗互學，學校期末組織一次“經(jīng)驗分享會”形成互學、互比、互提、互進的局面。5、“學歷提高”培養(yǎng)措施

有的青年教師學歷不達標應(yīng)再提高，鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育學習，參加函授，自考等形式的學習，是培養(yǎng)青年教師重要措施。六、加強中青年教師的業(yè)務(wù)水平提高工作

我校目前的現(xiàn)狀是教師老齡化，為此，加強中老年教師的業(yè)務(wù)水平再提高工作尤為重要，具體作法是：在新一輪課程改革中，通過自學、互學、培訓等多種形式，讓老師以最快的速度，授受新課改內(nèi)容，成為青年教師的榜樣我校充分體現(xiàn)青年教師朝氣蓬勃，中年教師意氣風發(fā)，老年教師老當益壯。

三義學校201*年5月7號

三義九年一貫制學校課堂教學改革階段性總結(jié)

201*年5月7號

擴展閱讀：學校課改工作總結(jié)1

花古中學關(guān)于請求課改資金的報告

尊敬的縣教育局領(lǐng)導：

按照縣教育局的工作安排，我校于本學期開始實施新課程改革

工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平，提高學生的學習主動性，把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式，為了更好的達到目標，這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級，進行課改工作的實驗與探究，具體做了如下工作：1、做好宣傳動員工作，使學校、家長、社會形成共識，課改工作得到各方面的大力支持。

2、加強領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導有力，措施落實，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導小組，明確各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導和指導，及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理，我校還制定了《花古中學課改實施方案》，并出臺了相關(guān)制度及評價機制。

3、培訓學習，更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導，組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習，并組織教師學習新課改的相關(guān)理論，交流心得體會，從而促使教育理念不斷更新。

4、制定集體備課制度，使集體備課落到了實處。我校的主要作法是：學校成立了各學科備課組，每個學科均由組長具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的教案，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導參與其中，由蹲點領(lǐng)導簽字認可學校才予以認定其集體備課。

5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂，學校把“抓好課堂教學改革，提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾�、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學氛圍，同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的，放手讓學生自己學；學生不能一下子理解的，引導學生自主探究學；學生獨立學習有困難，合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進，完善，以盡快形成有效的教學模式和學習方式。

6、各班成立學習小組，學生間實行一對一的互幫制度，組與組之間，組內(nèi)組員之間相互評比，建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力，為他們提供展示自己的平臺。7、落實聽課制度。學校領(lǐng)導小組隨時走進，督促課改工作在課堂上落到實處，課改老師相互聽課，聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究，使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變。

8、積累總結(jié)，取得成果經(jīng)驗。我校要求老師即時總結(jié)，有感必發(fā)。以學科組為單位，每周總結(jié)本組課改工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考，對自己認為感受最深的、典型的例子，及時寫出來，形成個案。9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語，營造氛圍；為課改班級配置小黑板；教師外出學習培訓，學校報銷所有費用。

經(jīng)過近一學期的努力，我校的課改工作取得了一定的成效：1、教師的教學觀念有了根本的改變，教學態(tài)度也有了很大的改變，大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn)，需要付出更多的勇氣與激情，學校的教研氛圍當然更為濃厚了。

2、建立了新的教學模式，課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽，由沉默寡言變得能說會道。

3、學生掌握了新的學習模式，學習的主動性提高了，很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。

當然，我校的課改工作還只是剛開始，還是探索階段，還存在很多的不足，如：

1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究，并一再強調(diào)要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度，我們感到比較難操作，總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務(wù)是教學中常有的現(xiàn)象。

2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學習的積極性、主動性，要形成樂學的氛圍；新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎(chǔ)的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。

在今后的工作中，我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則，進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來，學校在課改方面投入資金6萬多元，使得學校辦公經(jīng)費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù)：

1、為教室添置黑板（三塊大黑板，十八塊小黑板）共計7500元。2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。

3、課改宣傳資料：3000元。4、購置課改書籍及資料近1500元。

5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。

6、打印耗材近3000元（一體化紙、油墨等)。

7、計劃發(fā)放導學案編寫補助500節(jié)次預算5000元（語數(shù)外）以上共計64000元，請求上級領(lǐng)導幫助解決實際困難。花古中學201*年12月

友情提示：本文中關(guān)于《課改總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課改總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《課改總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/710533.html

• 上一篇：龍興鎮(zhèn)中心學校課改前行工作中階段性總結(jié)
• 下一篇：課改總結(jié)