湖北省普通高等學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

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湖北省普通高等學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

序號(hào)123456789101112131415161718學(xué)校武漢大學(xué)武漢大學(xué)華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)華中師范大學(xué)武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)中南民族大學(xué)湖北大學(xué)武漢科技大學(xué)三峽大學(xué)長(zhǎng)江大學(xué)湖北工業(yè)大學(xué)武漢工程大學(xué)武漢紡織大學(xué)學(xué)科門類理學(xué)理學(xué)理學(xué)工學(xué)理學(xué)工學(xué)工學(xué)項(xiàng)目名稱生物學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃生物學(xué)實(shí)驗(yàn)班拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃?rùn)C(jī)械學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)班化學(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃材料科學(xué)與工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃管理學(xué)拔尖創(chuàng)新型國(guó)際會(huì)計(jì)人才培育試驗(yàn)區(qū)理學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)文學(xué)工學(xué)工學(xué)工學(xué)工學(xué)工學(xué)工學(xué)生物學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃農(nóng)科拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃軟件工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃人文社會(huì)科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃冶金類拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃“電氣英才”撥尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃“石油之光”拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃?rùn)C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃化學(xué)工程與工藝拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃紡織工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃1920212223湖北中醫(yī)藥大學(xué)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院武漢體育學(xué)院湖北美術(shù)學(xué)院武漢音樂學(xué)院醫(yī)學(xué)中醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃教育學(xué)體育類拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃文學(xué)文學(xué)“致美拔尖創(chuàng)新人才”培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃藝術(shù)類拔尖創(chuàng)新人才培育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

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湖北省普通高校拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)

拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃申報(bào)書

武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

201*年9月25日指導(dǎo)思想

為實(shí)現(xiàn)我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體要求，武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃充分利用學(xué)校“211工程”建設(shè)和行業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，通過與學(xué)校的建材、船舶、汽車等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉，集合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)23年的辦學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)教育資源，積極開展國(guó)際合作，不斷深化教育改革，探索工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和途徑，以培育能夠提升我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品附加值，創(chuàng)建自主品牌，提升制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力急需的拔尖創(chuàng)新人才，特制定工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施方案。

一、前期工作基礎(chǔ)1、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)

武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)自1988年創(chuàng)辦以來，先后拓展為產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)碼設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)四個(gè)方向，在校生600人，每年招收工科學(xué)生60人，文科藝術(shù)類學(xué)生90人。

通過長(zhǎng)期的教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐，特別是在近10年的教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)中，依托湖北省重點(diǎn)學(xué)科設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、中南地區(qū)首個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)、藝術(shù)學(xué)博士后科研工作流動(dòng)站，培養(yǎng)學(xué)生上秉承“創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)干精神強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑，具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的國(guó)際型工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖人才，鼓勵(lì)專業(yè)帶頭人、課程帶頭人與骨干教師積極研究與探索現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法，加強(qiáng)教學(xué)改革與實(shí)踐，注重學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷地進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐，努力探索“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。近十年來，先后獲批工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)家特色專業(yè)、國(guó)家“行業(yè)背景下工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“湖北省藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心”的立項(xiàng)建設(shè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為湖北省品牌專業(yè)，《設(shè)計(jì)概論》、《設(shè)計(jì)美學(xué)》2門國(guó)家精品課程，3門省級(jí)精品課程，完成國(guó)家規(guī)劃教材19部。教材發(fā)行逾兩百萬冊(cè)，被100多所高校

采用，使用效果好，并獲中國(guó)大學(xué)出版社協(xié)會(huì)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。201*年工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)，201*年，“圍繞工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)家特色專業(yè)，建設(shè)基礎(chǔ)系列精品課程與教材”教學(xué)研究項(xiàng)目獲湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，201*年，“工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)體系研究”獲湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

在深入研究國(guó)際設(shè)計(jì)教育體系及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，依托行業(yè)、文理交融、重視協(xié)同、凸顯創(chuàng)新；突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科和名師群引領(lǐng)的特點(diǎn)，以質(zhì)量樹品牌，育人為本,人才培養(yǎng)質(zhì)量高，示范作用顯著，培養(yǎng)的學(xué)生先后獲得包括德國(guó)紅點(diǎn)大獎(jiǎng)、法國(guó)標(biāo)致國(guó)際汽車設(shè)計(jì)競(jìng)賽大獎(jiǎng)、日本小泉燈具大賽大獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)100多項(xiàng)，為全國(guó)培養(yǎng)了近200多名工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，促進(jìn)了學(xué)科在全國(guó)范圍內(nèi)的輻射。201*年，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程通過英國(guó)教育部及威爾士大學(xué)的課程認(rèn)證，也成為教育部第一所中外大學(xué)全部課程通過認(rèn)證的專業(yè)。專業(yè)的結(jié)構(gòu)建設(shè)與專業(yè)影響力為進(jìn)一步培養(yǎng)跨世紀(jì)的工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才奠定了很好的基礎(chǔ)。

2、師資隊(duì)伍（高水平、國(guó)際化師資隊(duì)伍情況）

多年來，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)注重教師思想道德建設(shè)，定期舉行專門的青年教師培訓(xùn)與新老教師結(jié)對(duì)幫助等措施，培養(yǎng)教師們愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，全面提高教師的敬業(yè)精神。通過推動(dòng)科學(xué)研究、國(guó)際交流、學(xué)歷培養(yǎng)等系統(tǒng)科學(xué)有效的方法，全面提高專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力、教學(xué)研究能力。專業(yè)現(xiàn)有教師22位，其中校級(jí)名師4人，華為講教金獲得者1人，有教授10人（其中博士生導(dǎo)師7人）占45％，副教授10人占45％，具有中級(jí)職稱的教師2人占10％，其中1963年以后出生教師中博士占總比例54.5%，在國(guó)內(nèi)同專業(yè)中位居前列。先后有4人赴美國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、日本做訪問學(xué)者，201*年共有12人參加國(guó)際交流與海峽兩岸學(xué)術(shù)交流，所有教師均有工業(yè)設(shè)計(jì)或與工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)方向的學(xué)位，本科畢業(yè)于6所不同的高校，老中青搭配，年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理；合作精神好，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。

專業(yè)教師一覽表序號(hào)1姓名陳汗青年齡64學(xué)位學(xué)士專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)職稱學(xué)術(shù)背景畢業(yè)院校教授（博導(dǎo)）清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院234鄭建啟潘長(zhǎng)學(xué)方興604548學(xué)士碩士博士工業(yè)設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)碼設(shè)計(jì)教授（博導(dǎo)）清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授（博導(dǎo)）武漢理工大學(xué)教授（博導(dǎo)）武漢理工大學(xué)韓國(guó)訪問學(xué)者56何方楊先藝4846碩士博士工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教授武漢理工大學(xué)教授（博導(dǎo)）武漢理工大學(xué)美國(guó)訪問學(xué)者7黃群44碩士工業(yè)設(shè)計(jì)教授武漢理工大學(xué)日本訪問學(xué)者8910張黔管順豐蔡新元404236博士（后）藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)博士博士設(shè)計(jì)管理工業(yè)設(shè)計(jì)教授（博導(dǎo)）武漢大學(xué)教授（博導(dǎo)）武漢理工大學(xué)教授德國(guó)訪問學(xué)者清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院1112胡飛呂杰鋒3432博士博士工業(yè)設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)副教授副教授清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院廣東省科技特派員13張完碩（韓國(guó)）博士（后）美學(xué)副教授武漢大學(xué)韓國(guó)教育部博士后14151617181920周雅銘葉雙貴吳旭敏粟丹妮胡國(guó)堂方衛(wèi)陸江艷52463936423832碩士碩士博士碩士碩士碩士博士藝術(shù)設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)碼設(shè)計(jì)數(shù)碼設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)副教授副教授副教授副教授副教授副教授講師武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)湖北工業(yè)大學(xué)中央美術(shù)學(xué)院香港理工大副研究員21姚善良32博士（后）工業(yè)設(shè)計(jì)講師清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院廣東科技特派員22湯軍42博士工業(yè)設(shè)計(jì)副教授武漢理工大學(xué)

3、教學(xué)條件

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)始建于1988年，20年多年來，在教育部、學(xué)校與各部門的支持下，教學(xué)條件有了很大的改善。

專業(yè)教室每個(gè)班一間，繪圖室16間，計(jì)算機(jī)房3間，多媒體教室23間。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在工業(yè)設(shè)計(jì)模型室的基礎(chǔ)上，投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)600多萬元，先后建成了：工業(yè)設(shè)計(jì)模型制作實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)藝術(shù)圖形輸入輸出實(shí)驗(yàn)室，綜合材料藝術(shù)造型實(shí)驗(yàn)室，影視動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室，數(shù)碼藝術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室。201*年藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被批準(zhǔn)為“湖北省實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心”立項(xiàng)建設(shè)。目前，中心的主要設(shè)備共計(jì)230多臺(tái)套，設(shè)備總體水平達(dá)到國(guó)內(nèi)專業(yè)院校先進(jìn)水平，設(shè)備數(shù)量與質(zhì)量均能滿足學(xué)生的各個(gè)實(shí)驗(yàn)與課題訓(xùn)練環(huán)節(jié)的需要。中心的建設(shè)也使工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)保持著較高水平，課題訓(xùn)練內(nèi)容與社會(huì)需求相適應(yīng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到普遍提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果得到社會(huì)的好評(píng)。

圖書資料建設(shè)，學(xué)校圖書館館藏圖書350.78萬冊(cè)，電子圖書90.6萬冊(cè)，本學(xué)科相關(guān)圖書11389冊(cè)，在學(xué)校圖書館的基礎(chǔ)之上建有學(xué)院圖書分館，共有圖書2萬多冊(cè)，電子讀物889種，外文期刊43種，中文期刊141種。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在全國(guó)各地的主要教學(xué)實(shí)習(xí)基地序號(hào)123456基地名稱臺(tái)灣浩瀚工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司（上海）太陽(yáng)鳥游艇制造有限公司（湖南、珠海）廣東北工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意園（順德）南華高速船舶工程有限公司（武漢）東風(fēng)新能源汽車股份有限公司（武漢）北京市科協(xié)生產(chǎn)力促進(jìn)中心（北京）建立時(shí)間201*年201*年201*年201*年201*年201*年聯(lián)系人陳文龍李總邵主任彭濤鐘亮陳冬亮78910華南工業(yè)設(shè)計(jì)研究院（廣州）（海爾）設(shè)計(jì)研究中心（青島）深圳捷安信智能電氣有限公司（深圳）星源電子科技（深圳）有限公司（深圳）201*年201*年201*年201*年楊向東蘭翠琴董佑云李云

4、教學(xué)改革成果

（1）教材建設(shè)情況：（主要教材的編寫和使用情況）

編號(hào)１２《產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)》３《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》4陳汗青陳汗青教材名稱《設(shè)計(jì)管理基礎(chǔ)》作者陳汗青出版社中國(guó)高教出版社清華大學(xué)出版社華中科技大學(xué)出版社湖南師范大學(xué)出版社中國(guó)高教出版社中國(guó)高教出版社清華大學(xué)出版社華中科技大學(xué)出版社中國(guó)高教出版社中國(guó)高教出版社中國(guó)高教出版社出版時(shí)間201*.9入選規(guī)劃教材或獲獎(jiǎng)情況國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材201*.8201*.11國(guó)家“十一五”規(guī)劃教再版材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《高等院校動(dòng)畫專業(yè)精品教程》《設(shè)計(jì)材料工藝學(xué)》《模型制作》《藝術(shù)設(shè)計(jì)方法學(xué)》《標(biāo)志設(shè)計(jì)》陳汗青201*.45678鄭建啟鄭建啟鄭建啟201*.8201*.8201*.5何方201*.8910１1《藝術(shù)設(shè)計(jì)符號(hào)基礎(chǔ)》《游戲設(shè)計(jì)原理》《工業(yè)設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)基礎(chǔ)》胡飛桂宇暉胡飛201*.8201*.8201*.１2１3１4《計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》上《計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》下《數(shù)字化設(shè)計(jì)藝術(shù)》《設(shè)計(jì)制圖學(xué)》《產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》《設(shè)計(jì)藝術(shù)歷程》《數(shù)碼設(shè)計(jì)藝術(shù)》《空間展示創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》《設(shè)計(jì)美學(xué)》《設(shè)計(jì)管理》《設(shè)計(jì)與法規(guī)》《無障礙通用設(shè)計(jì)》主編《高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)叢書》已出版8本主編《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品教程》已出版30本產(chǎn)品建筑環(huán)境--模型制作《數(shù)字化設(shè)計(jì)表現(xiàn)》《計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》《設(shè)計(jì)符號(hào)與產(chǎn)品語(yǔ)意：理論、方法方興方興中國(guó)高教出版社中國(guó)高教出版社武漢理工大學(xué)出版社中國(guó)高教出版社201*.9201*.9國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材方興武漢理工大學(xué)優(yōu)秀教材201*.10國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材201*.1國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材１5１6柯常忠武漢理工潘長(zhǎng)學(xué)大學(xué)出版社楊先藝呂杰鋒陳汗青方衛(wèi)人民美術(shù)出版社人民美術(shù)出版社武漢理工大學(xué)出版社清華大學(xué)出版社北京大學(xué)出版社化學(xué)工業(yè)出版社武漢理工大學(xué)優(yōu)秀教材201*.8二等獎(jiǎng)，“十一五”規(guī)劃教材201*201*.10國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材武漢理工大學(xué)優(yōu)秀教材１7１8１9201*.720２1２2２3２4張黔管順豐陳汗青201*.5201*.6201*.1機(jī)械工業(yè)黃群201*.9出版社陳汗青清華大學(xué)出版社華中科技大學(xué)出版社武漢理工大學(xué)出版社武漢理工大學(xué)出版社華中科技大學(xué)出版社中國(guó)建筑工業(yè)出版201*.5２5陳汗青201*.7含部分國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材２6鄭建啟201*.8２7方興201*.8２8方興201*.10２9胡飛20與應(yīng)用》30《用戶體驗(yàn)》３1《造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》３2湯軍胡飛社中國(guó)建筑工業(yè)出版社華中科技大學(xué)出版社清華大學(xué)出版社201*201*.6201*.2201*年再版201*《工業(yè)設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)》《色彩構(gòu)成》湯軍３3黃群清華大學(xué)陸江艷出版社（2）教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況

項(xiàng)目名稱圍繞工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)系列精品課程與教材工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)體系研究《論設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的思路》獎(jiǎng)勵(lì)名稱湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)湖北省第二屆藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別省級(jí)省級(jí)省教育廳時(shí)間201*201*201*整體獲第五屆全國(guó)十大陳列展覽精品獎(jiǎng)（同獲武漢市博物館《武漢古代歷史陳列》全國(guó)第四屆室內(nèi)設(shè)計(jì)大展示設(shè)計(jì)展“銀獎(jiǎng)”中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)）國(guó)家文物局201*.12（3）教學(xué)改革項(xiàng)目：（省部級(jí)以上、201*年以來，如精品課程等）

項(xiàng)目名稱國(guó)家精品課程《設(shè)計(jì)概論》國(guó)家精品課程《設(shè)計(jì)美學(xué)》國(guó)家特色專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)使用信息工具改造課程研究設(shè)計(jì)倫理學(xué)“高校本科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)范”經(jīng)費(fèi)20萬20萬20萬1萬1萬0.7萬項(xiàng)目來源教育部教育部教育部教育部文化部教育部起止時(shí)間201*201*201*201*201*20湖北省精品課程《產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理》湖北省精品課程《計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》湖北省數(shù)字動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)機(jī)制研究藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教學(xué)評(píng)估管理平臺(tái)系統(tǒng)探究工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系改革與個(gè)性化職業(yè)發(fā)展教育模式研究湖北省工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)交通工具設(shè)計(jì)方向建設(shè)的研究與實(shí)踐工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)文理交叉性培養(yǎng)和適應(yīng)性教學(xué)研究普通高校藝術(shù)類素質(zhì)教育課程體系的研究5萬5萬2萬1萬1萬10萬1萬1萬1萬湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳湖北省教育廳201*201*201*201*201*201*201*201*201*（4）�。ú浚┘�(jí)教學(xué)改革成果編號(hào)1項(xiàng)目名稱工業(yè)設(shè)計(jì)特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)成果類別國(guó)家級(jí)完成人陳汗青等時(shí)間201*2行業(yè)背景下工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)潘長(zhǎng)學(xué)等201*3國(guó)家級(jí)陳汗青等201*4《設(shè)計(jì)概論》國(guó)家級(jí)精品課程陳汗青等201*5《設(shè)計(jì)美學(xué)》國(guó)家級(jí)精品課程潘長(zhǎng)學(xué)等201*67工業(yè)設(shè)計(jì)品牌專業(yè)湖北省藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)省級(jí)品牌專業(yè)陳汗青等07驗(yàn)收省級(jí)示范中心教學(xué)示范中心立項(xiàng)建設(shè)潘長(zhǎng)學(xué)等208湖北省精品課程省級(jí)精品課程《產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理》陳汗青等201*9湖北省精品課程省級(jí)精品課程《計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》方興等201*10湖北省精品課程省級(jí)精品課程《書籍裝幀設(shè)計(jì)》方衛(wèi)（4）201*11圍繞工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)家特色專業(yè)省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)建設(shè)基礎(chǔ)系列精品課程與教材陳汗青等201*（5）教學(xué)改革成果推廣情況

近十年，改革和建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)受到國(guó)內(nèi)同行的廣泛關(guān)注，一些學(xué)校到本專業(yè)進(jìn)行調(diào)研和交流。僅以我院舉辦的專業(yè)教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣研討會(huì)為例：先后舉辦了多個(gè)國(guó)內(nèi)、國(guó)際性設(shè)計(jì)大會(huì)，并協(xié)辦、參與了20多次國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)教育或?qū)W術(shù)研討會(huì)，10多次在大會(huì)做主題發(fā)言。

教學(xué)研究成果還多次在教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開的以促進(jìn)教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣的會(huì)上匯報(bào)交流，一般情況下都有百多名專家與代表與會(huì)；對(duì)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)和學(xué)校產(chǎn)生了積極影響，受到與會(huì)代表的稱贊。

國(guó)家精品課程《設(shè)計(jì)概論》、《設(shè)計(jì)美學(xué)》和省級(jí)精品課程《產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理》、《計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《書籍裝幀設(shè)計(jì)》等，以及《設(shè)計(jì)方法學(xué)》、《數(shù)碼設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《設(shè)計(jì)材料工藝學(xué)》等國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，在校內(nèi)外傳播、出版后，既支撐了工業(yè)設(shè)計(jì)品牌專業(yè)的省級(jí)驗(yàn)收，也支撐了我校藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站的創(chuàng)建，推動(dòng)了工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)家特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

研究成果還增強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的知名度與美譽(yù)度，學(xué)院先后與美、英、德、韓、法、澳等國(guó)以及中國(guó)臺(tái)灣、香港地區(qū)的高校建立了學(xué)術(shù)與專業(yè)聯(lián)系，韓國(guó)光州大學(xué)、韓國(guó)全北大學(xué)、韓國(guó)建國(guó)大學(xué)、韓國(guó)啟明大學(xué)、日本九洲大學(xué)、臺(tái)北科技大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、江南大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、北京理工大學(xué)、北京服裝學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、貴州大學(xué)、南昌大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、福州大學(xué)、中南大學(xué)、汕頭大學(xué)、蘭州大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、昆明理工大學(xué)、重慶大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)等高校師生來我院參觀學(xué)習(xí)。

重視教材建設(shè)和教材研究，注重選用最新的、有較大影響的高水平教材，同時(shí)結(jié)合課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫并公開出版高質(zhì)量教材和書籍；教師所開發(fā)的多媒體教學(xué)課件已充分應(yīng)用在日常的教學(xué)工作中；本專業(yè)的多媒體課程開出率已達(dá)80％。系列教材建設(shè)的出版有力的促進(jìn)了教學(xué)改革成果的應(yīng)用推廣。編寫出版的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《設(shè)計(jì)材料工藝學(xué)》、《模型制作》、《數(shù)碼設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)基礎(chǔ)》、《設(shè)計(jì)方法學(xué)》、《設(shè)計(jì)管理基礎(chǔ)》、《設(shè)計(jì)藝術(shù)歷程》等，被華中科技大學(xué)等近200多所兄弟院校使用，效果良好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)的建設(shè)，對(duì)交通工具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)等專業(yè)方向的發(fā)展起到了非常積極的作用，發(fā)揮了良好的輻射效果，并拓展到更廣泛的、與設(shè)計(jì)相關(guān)的其它學(xué)科。

5.學(xué)科專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件情況等

（1）專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)涵蓋以下方向的實(shí)驗(yàn)室：工業(yè)設(shè)計(jì)模型制作實(shí)驗(yàn)室、平面藝術(shù)圖形輸入輸出實(shí)驗(yàn)室、綜合材料藝術(shù)造型實(shí)驗(yàn)室、影視動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼藝術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室近四年來共投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)6百多萬元，建有多媒體教室23間，繪圖室16間，標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)房3間；購(gòu)買了包括三維掃描儀、激光快速成型機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，現(xiàn)有設(shè)備資產(chǎn)650萬元，先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備50臺(tái)套，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)空間總面積1800多平方米；作品觀摩與成果展廳400平方米。（2）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件

1）工業(yè)設(shè)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)室：面積460平方米，經(jīng)過近6年的投入和建設(shè)，已經(jīng)初步建成一定的規(guī)模。建成模型初加工到精加工實(shí)驗(yàn)室、汽車造型油泥模型實(shí)驗(yàn)室，從塑料快速成型模型到木料模型、從石膏模型到油泥模型的造型制作，從建筑模型到環(huán)境規(guī)劃沙盤的制作，都能夠在本實(shí)驗(yàn)室完成，有效地支持了本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐。

主要設(shè)備有：快速成型機(jī)、車床、鉆銑床、旋轉(zhuǎn)模型工作臺(tái)、鉗工工具、手動(dòng)電動(dòng)工具、油泥模型等。

2）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)輸入輸出工作室:135平方米，涵蓋平面絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室和攝影棚，現(xiàn)已配置120M2。本實(shí)驗(yàn)室向全院其他專業(yè)開放，滿足了本科教學(xué)專業(yè)科目中圖像的輸入輸出處理環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)要求。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)品攝影、模型制作攝影、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品攝影環(huán)節(jié)，在本實(shí)驗(yàn)室完成。

3）綜合材料藝術(shù)造型實(shí)驗(yàn)室，面積200平方米。教學(xué)儀器包括木工工藝的各個(gè)制作環(huán)節(jié)的設(shè)備，如：電腦雕刻機(jī)、木工刨床、拉花機(jī)、木工車床等設(shè)計(jì)。為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的服務(wù)。

4）數(shù)碼藝術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室與影視動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室：面積200平方米，近三年來共投入180萬元學(xué)科建設(shè)費(fèi)。已經(jīng)初步建成一定的規(guī)模，根據(jù)大綱要求，實(shí)驗(yàn)室為影視動(dòng)畫創(chuàng)作、影視制作、影視聲音、動(dòng)畫人物、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、短片制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫技法等主干課程提供基本教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生自己動(dòng)手，從動(dòng)畫制作前期選題構(gòu)思、劇本創(chuàng)作、實(shí)際場(chǎng)景拍攝、同期錄音、動(dòng)畫制作后期剪輯、非線性編輯、后期特技效果、圖形、圖采集、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫建模、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、影視制作等專業(yè)課提供了的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步明確專業(yè)理論知識(shí)，掌握影視動(dòng)畫的基本藝術(shù)語(yǔ)言和應(yīng)用規(guī)律，動(dòng)畫繪制技能技巧有很大的益處。現(xiàn)有主要設(shè)備基本具備動(dòng)畫前期、后期制作的軟硬件條件，達(dá)到了教學(xué)試驗(yàn)、實(shí)踐的基本要求，前期設(shè)備包括線拍儀、打孔機(jī)、動(dòng)畫模型制作工具、計(jì)算機(jī)、影片拍攝軌道、動(dòng)畫輸入輸出設(shè)備和相關(guān)軟件。后期設(shè)備包括影視聲音錄入輸出系統(tǒng)、非線性編輯機(jī)、監(jiān)視器、后期制作工作站和相關(guān)軟件。

二、改革試驗(yàn)方案

按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的本科人才培養(yǎng)方針，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感、適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、具有“三強(qiáng)”特色的拔尖工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。

拔尖人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位：

1）具有跨學(xué)科知識(shí)整合運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

2）具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)理論與設(shè)計(jì)技能（主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、人機(jī)工程、設(shè)計(jì)材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)）；3）具有新產(chǎn)品研究與開發(fā)設(shè)計(jì)的初步能力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力；

4）了解國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解政策和法規(guī)，具備發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力和設(shè)計(jì)管理能力，并能夠不斷地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展變化而吸收和更新知識(shí)。

1、學(xué)生遴選

“工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)班”的學(xué)生遴選原則為“考核選優(yōu)，末位淘汰”的滾動(dòng)遴選模式，計(jì)劃在藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)藝術(shù)類新生和工科類新生中進(jìn)行遴選，組建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)班（30人）。2年級(jí)和3年級(jí)學(xué)期末考核，淘汰不合格的學(xué)生到普通班，普通班的學(xué)生通過考核進(jìn)入試驗(yàn)班；鼓勵(lì)學(xué)校內(nèi)特色行業(yè)背景的專業(yè)、并熱愛工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在2年級(jí)結(jié)束后參與跨學(xué)科遴選（4-5個(gè)名額），進(jìn)入到3年級(jí)的工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)習(xí)。

遴選考核：注重考察學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)運(yùn)用能力，以及學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的興趣和發(fā)展的潛質(zhì)，將最優(yōu)秀的學(xué)生選入到培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃當(dāng)中。

2、教師配備

為使工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)的學(xué)生達(dá)到國(guó)家對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的使用要求，結(jié)合國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，配備優(yōu)良的師資隊(duì)伍。（1）教授負(fù)責(zé)制

試驗(yàn)班由工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科教授負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)把握拔尖人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量控制，對(duì)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行總的指導(dǎo)。（2）導(dǎo)師指導(dǎo)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)制

1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主講教師以工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教授和副教授組成，主講教師擔(dān)任課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

2）學(xué)生日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)以導(dǎo)師制為主導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)為輔助；

3）聘請(qǐng)2名汽車、造船領(lǐng)域的教授專家擔(dān)任編外指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合創(chuàng)新能力；4）邀請(qǐng)企業(yè)有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師到我校兼職授課，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究課程計(jì)劃，制定與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合的課程體系，建設(shè)實(shí)用的創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；

5）引進(jìn)（外聘）國(guó)內(nèi)外本專業(yè)領(lǐng)軍式的人物來我系任教或講學(xué)，定期邀請(qǐng)專家舉辦講座，互動(dòng)交流；

（3）聘用高水平的專家學(xué)者擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師和授課老師，聘請(qǐng)海外知名學(xué)者指導(dǎo)教學(xué)

1）定期派遣教師到國(guó)內(nèi)外著名高�；蛟O(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)，建立起教師培訓(xùn)、交流和深造的長(zhǎng)效機(jī)制；

2）繼續(xù)與國(guó)外著名高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的業(yè)務(wù)水平和本專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的水平。

3、培養(yǎng)模式

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)近20多年的高速發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革成為中國(guó)在未來繼續(xù)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要問題，中國(guó)從世界制造加工大國(guó)轉(zhuǎn)型成為設(shè)計(jì)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)已成為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展迫在眉睫的戰(zhàn)略任務(wù)，無論從廣度還是深度來看，產(chǎn)品的價(jià)值體系與社會(huì)需求體系都有了更加豐富和細(xì)膩的要求，普及型的工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方式與知識(shí)結(jié)構(gòu)體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)國(guó)家發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的要求，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該是精英型的人才培養(yǎng)。僅僅用概括的設(shè)計(jì)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了激烈競(jìng)爭(zhēng)下的設(shè)計(jì)創(chuàng)新的需求，不同類別的設(shè)計(jì)也需要更加靈活和跨學(xué)科的系統(tǒng)能力才能使設(shè)計(jì)深度適應(yīng)全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，精英型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式適應(yīng)中國(guó)從制造大國(guó)走向設(shè)計(jì)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)對(duì)人才的需要。

突出創(chuàng)新特色，突出個(gè)性化的培養(yǎng)，積極開展教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法的改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科交叉整合的實(shí)際應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、參與科研項(xiàng)目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，從而使學(xué)生的志向更加遠(yuǎn)大。

人才培養(yǎng)模式定位：發(fā)揮博士后流動(dòng)站、博士點(diǎn)等學(xué)科平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，充分利用武漢理工大學(xué)的汽車、船舶、建材等優(yōu)勢(shì)學(xué)科與行業(yè)背景，進(jìn)行學(xué)科交叉。培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)，具有研究創(chuàng)新能力、實(shí)干應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在汽車、船舶、材料領(lǐng)域培養(yǎng)具有國(guó)際視野與專業(yè)知識(shí)深度與廣度，組織與承擔(dān)行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新設(shè)計(jì)的拔尖人才。

根據(jù)湖北省教育廳關(guān)于實(shí)施普通高等學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃精神，以及創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才的急切需求。擬定工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班培養(yǎng)模式為平行試驗(yàn)班培養(yǎng)模式。

按照工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)模式，設(shè)置4年學(xué)制的平行試驗(yàn)班拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，每年在正常招生的基礎(chǔ)上多招30名學(xué)生。入學(xué)后，通過考核擇優(yōu)選拔進(jìn)入平行試驗(yàn)班，前一至三年級(jí)實(shí)行流入、流出的運(yùn)行機(jī)制，以保證公平競(jìng)爭(zhēng)以及人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)方案（附件一：工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)方案）

（1）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，具有較高的綜合素質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

并特別強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為培養(yǎng)的核心目標(biāo)，培養(yǎng)具有廣闊視野并潤(rùn)含豐富的專業(yè)資訊，能夠交叉整合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，把握人的物質(zhì)需求與精神需求關(guān)系，關(guān)注人類可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)和適應(yīng)能力強(qiáng)的復(fù)合型創(chuàng)新人才。（2）拔尖人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)及可行性

在國(guó)家政策對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的大力支持，推進(jìn)民族品牌及自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展已成為國(guó)內(nèi)企業(yè)發(fā)展的方向。在結(jié)構(gòu)調(diào)整與激烈競(jìng)爭(zhēng)中需要大批的具有專業(yè)知識(shí)深度的高級(jí)設(shè)計(jì)人才，人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班具有較好的行業(yè)背景與學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，積累了20多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑了較好的學(xué)科平臺(tái)并總結(jié)出可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)班的前期條件打下了基礎(chǔ)。

拔尖人才培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并透過人文、社會(huì)、科技工程等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的理解、反思與整合，掌握產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與物質(zhì)、精神形態(tài)的關(guān)系，將產(chǎn)品創(chuàng)新的原創(chuàng)性、前瞻性與市場(chǎng)營(yíng)銷作為一個(gè)整體來培養(yǎng)學(xué)生，重視創(chuàng)新設(shè)計(jì)審美與文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和全程設(shè)計(jì)與管理能力。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)上的傳統(tǒng)特色為該專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)方案的可行性提供了有力的保障：

1）依托高水平學(xué)科背景、充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)

本實(shí)驗(yàn)班依托的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，是中南地區(qū)首個(gè)博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，有良好的學(xué)科基礎(chǔ)。經(jīng)過23年的建設(shè)和發(fā)展，該平臺(tái)已逐步成為設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地。在此基礎(chǔ)上團(tuán)隊(duì)主持過十多項(xiàng)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目，先后獲國(guó)家、省級(jí)精品課程、省級(jí)品牌特色專業(yè)、省級(jí)二等獎(jiǎng)，完成國(guó)家規(guī)劃教材19部。

2）發(fā)揮教育部教指委委員的指導(dǎo)作用

教師團(tuán)隊(duì)中有三位博導(dǎo)為教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，在教指委中發(fā)揮著重要作用。

3）科研與教學(xué)互動(dòng)，完善的“產(chǎn)、學(xué)、研”人才培養(yǎng)體系

學(xué)科基礎(chǔ)課，專業(yè)方向選修課大多由學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任。鼓勵(lì)他們將科研成果融入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展前沿，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，本專業(yè)學(xué)生可選拔進(jìn)入高水平科研基地，參與相關(guān)科研項(xiàng)目。

4）面向行業(yè)開放辦學(xué)，培養(yǎng)方案與社會(huì)需求結(jié)合

本專業(yè)一個(gè)特點(diǎn)是面向建材、汽車和船舶三大行業(yè)培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，根據(jù)社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才需求的變化，結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)、人才培養(yǎng)模式與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求相結(jié)合，將最新的工程、技術(shù)進(jìn)展和需求引入教學(xué)課堂，強(qiáng)化學(xué)生面向社會(huì)的能力。本專業(yè)與行業(yè)的大型企業(yè)共建10個(gè)實(shí)踐（訓(xùn)）基地，使學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)、體會(huì)社會(huì)的需求，提高適應(yīng)能力。5）國(guó)際院校間的互訪、合作與交流，構(gòu)建了國(guó)際交流平臺(tái)

促進(jìn)建設(shè)開放式的教學(xué)環(huán)境，與國(guó)際接軌，先后六次成功主辦國(guó)際性工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)，三位國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合會(huì)主席和美、日、英、法、意、新、俄、韓等國(guó)一大批專家到會(huì)或講學(xué)。從201*年開始，工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品展參加中、日、韓三國(guó)四校的畢業(yè)設(shè)計(jì)交流展，該交流展現(xiàn)成為亞洲地區(qū)高校有影響力的展覽。

6）以設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)、開放實(shí)驗(yàn)室等作為紐帶，引領(lǐng)和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，逐漸使課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑之一。充分利用學(xué)科基地資源為本科教學(xué)服務(wù)，利用課外時(shí)間讓老師指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)，拓寬視野，提高創(chuàng)新研究能力。（3）課程體系構(gòu)建

按照拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，除學(xué)校規(guī)定的公共基礎(chǔ)課程以外，將專業(yè)課程分為5大課程群，使學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，系統(tǒng)地掌握工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維與實(shí)施技能。

工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖人才培養(yǎng)專業(yè)課程群

課程體系設(shè)計(jì)概念與設(shè)計(jì)方法課程群課程設(shè)置目的工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)原理、設(shè)使學(xué)生在基礎(chǔ)理論與方法計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)管理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)的學(xué)習(xí)工程中建立牢固的調(diào)查與信息分析、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)符專業(yè)意識(shí)與專業(yè)思想。號(hào)學(xué)等設(shè)計(jì)素描、色彩設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、專業(yè)使學(xué)生在熟悉專業(yè)表達(dá)語(yǔ)造型與表達(dá)課程群表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、造型言的基礎(chǔ)上，熟練表達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、產(chǎn)品模型制作、汽車模型制作、中不同的想像、需求與主船舶模型制作、汽車、船舶內(nèi)飾等造型題。與表達(dá)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程群設(shè)計(jì)材料工藝學(xué)、機(jī)械與電子基礎(chǔ)、人使學(xué)生創(chuàng)新與構(gòu)思具有可設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)課程群機(jī)測(cè)量與虛擬現(xiàn)實(shí)、三維反求與快速制實(shí)現(xiàn)的技術(shù)保障。造、汽車船舶內(nèi)部設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制圖學(xué)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)建模等產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、交通工在教學(xué)中引入課題研究、項(xiàng)主題性創(chuàng)作課程群具空間與內(nèi)飾設(shè)計(jì)、交通設(shè)施與展示設(shè)目實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，多種計(jì)、快題設(shè)計(jì)、專題設(shè)計(jì)等形式，結(jié)合知識(shí)傳授和實(shí)際鍛煉、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。能力拓展訓(xùn)練、木工工藝實(shí)習(xí)、汽車駕加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)實(shí)踐性訓(xùn)練課程群駛與拆裝、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)考察、機(jī)械系，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)干精神和制造與工程實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)等

5、氛圍營(yíng)造

通過高水平的專家來訪，高水平學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和開放的交流氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新的愿望。

積極參加國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽，組織多國(guó)高校間的工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽和全國(guó)性的學(xué)生主題創(chuàng)新競(jìng)賽。積極組織高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)，利用學(xué)院承辦201*世界華人設(shè)計(jì)大會(huì)的契機(jī)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，與國(guó)外高校建立合作與交流關(guān)系，引進(jìn)國(guó)際資源。加強(qiáng)國(guó)際間學(xué)術(shù)交流與自身學(xué)術(shù)建設(shè),弘揚(yáng)中國(guó)設(shè)計(jì)教育改革成就。

企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，包括與企業(yè)共建的汽車、船舶創(chuàng)新設(shè)計(jì)基地。

組織與鼓勵(lì)學(xué)生參加導(dǎo)師的實(shí)際科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

6、制度創(chuàng)新

成立工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與教學(xué)工作委員會(huì)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)由教授、博導(dǎo)、學(xué)科帶頭人擔(dān)任，主要進(jìn)行教學(xué)改革與凝練新的教學(xué)理念，編制教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；教學(xué)工作委員會(huì)由年富力強(qiáng)的副教授及中青年老師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)教學(xué)成果的實(shí)施，與教學(xué)管理、教學(xué)基本條件建設(shè)與教學(xué)日常管理。

成立指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，將團(tuán)隊(duì)的科研課題與學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合起來，將教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)作為教師評(píng)價(jià)機(jī)制的重要內(nèi)容。

制定有效的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，把各項(xiàng)重要工作內(nèi)容納入到老師的考核體系中，包括教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究、教學(xué)成果、科學(xué)研究、設(shè)計(jì)成果等。

學(xué)生管理實(shí)行專業(yè)教師班主任制和輔導(dǎo)員管理制相結(jié)合，制定靈活的課程選修、免修、緩修等等制度。

加強(qiáng)教學(xué)改革，建立具有理論研究與實(shí)踐能力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)與工程技術(shù)，藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的“教”與“學(xué)”的體系，將基礎(chǔ)理論實(shí)習(xí)實(shí)踐技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)實(shí)踐設(shè)計(jì)創(chuàng)新等每個(gè)環(huán)節(jié)貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與連貫性。

7、條件支持

跨學(xué)科調(diào)動(dòng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)高水平實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心的力量，向參與試驗(yàn)計(jì)劃的學(xué)生開放，并為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供專門的支持，比如經(jīng)費(fèi)的支持、硬件的支持、場(chǎng)地的支持。

創(chuàng)造良好的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班的教學(xué)條件，專業(yè)教室工作室化，安裝專用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。

試驗(yàn)班選用科學(xué)合理的國(guó)際化教材，并有專業(yè)的圖書資料服務(wù)。學(xué)院圖書資料室面積200平方米，開放時(shí)間84小時(shí)/周。

8、國(guó)際合作

充分利用學(xué)校與國(guó)內(nèi)外企業(yè)聯(lián)系條件優(yōu)勢(shì)，將校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與課外課堂結(jié)合起來，了解企業(yè)國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與國(guó)際前沿設(shè)計(jì)理念接軌。

積極開展國(guó)際教學(xué)平臺(tái)資源建設(shè)，通過工作坊、共同課程交流、主題性課題訓(xùn)練、科學(xué)研究合作等形式，開闊學(xué)生的視野。

通過聯(lián)合培養(yǎng)暑期學(xué)校短期考察等方式，分期分批將學(xué)生送到國(guó)外一流大學(xué)學(xué)習(xí)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)外的條件開展設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，盡快地融入學(xué)科領(lǐng)域或者是國(guó)際一流設(shè)計(jì)師群體當(dāng)中去。三、工作措施與保障1、試驗(yàn)計(jì)劃的五年工作規(guī)劃

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)拔劍創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)建設(shè)規(guī)劃，按照教育部關(guān)于一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流教材、一流的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、一流的教學(xué)管理的要求，在積極建設(shè)國(guó)家特色專業(yè)、國(guó)家“行業(yè)背景下工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化拔尖人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，突出綜合能力的拔尖特色，帶動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)整體創(chuàng)新水平的提高。使該工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式成為該專業(yè)未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進(jìn)模式。

2、試驗(yàn)班年度工作計(jì)劃

（1）201*.9.201*.8.建立多學(xué)科知識(shí)滲透的課程體系。

實(shí)施創(chuàng)新式的教學(xué)，不斷提高本科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過整合教學(xué)與學(xué)科資源，使教學(xué)和科研充分融合，以科研引領(lǐng)教學(xué)；改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，跨學(xué)科教學(xué)和整合滲透，完善多學(xué)科應(yīng)用知識(shí)體系，優(yōu)化資源配置，不斷提高設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)水平。

（2）201*.9.201*.8.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的創(chuàng)新體驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)。

按照“拓寬基礎(chǔ)理論，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能，提高工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)”的原則，不斷改革和完善教學(xué)體系。創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方式，重構(gòu)以“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”為載體的設(shè)計(jì)領(lǐng)域課程，貫通“教師工作室-學(xué)生工作坊-企業(yè)設(shè)計(jì)室”的教學(xué)鏈和“市場(chǎng)、企業(yè)、課堂”三位一體的教學(xué)場(chǎng)，達(dá)到“懂工藝、會(huì)創(chuàng)新、精設(shè)計(jì)”的人才培養(yǎng)目的，形成“設(shè)計(jì)答辯、作品展示、人才招聘”三環(huán)相扣的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)特色。

在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方式中發(fā)揮引領(lǐng)作用，將專業(yè)建設(shè)成“有國(guó)際影響、國(guó)內(nèi)高水平”的重點(diǎn)專業(yè)，發(fā)揮示范和輻射作用；為推動(dòng)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越貢獻(xiàn)力量。

（3）201*.9.201*.8組建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)科交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革與課程體系的“改變”，變“傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)所”為“市場(chǎng)、企業(yè)、課堂”三位一體的教學(xué)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入未來的職業(yè)場(chǎng)；變“傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)”為“教師工作室、學(xué)生工作室、企業(yè)設(shè)計(jì)部”三位一體的教學(xué)鏈，通過教、學(xué)、做，形成專業(yè)設(shè)計(jì)能力。通過實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，在本科教學(xué)改革與課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以現(xiàn)代科技手段為依托，整體提升教學(xué)改革與課程建設(shè)成果，構(gòu)建學(xué)生自主性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)與研究的機(jī)制。導(dǎo)師開設(shè)多個(gè)特色工作室，在學(xué)校特色行業(yè)領(lǐng)域組建多個(gè)學(xué)生自主創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成交叉學(xué)科的互動(dòng)應(yīng)用式創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)制。

（4）201*.9.201*.8構(gòu)建多通道的國(guó)際化交流互動(dòng)平臺(tái)。

積極做好畢業(yè)班的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，落實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)單位，辦好首屆工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班的畢業(yè)展覽和答辯工作。

建立與國(guó)際國(guó)內(nèi)其他同類院校的專業(yè)交流，高度關(guān)注設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)，并建立更多的學(xué)術(shù)交流通道，學(xué)習(xí)國(guó)外高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育的先進(jìn)水平，建立中、日、韓三國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品交流展的長(zhǎng)效機(jī)制。（5）201*.9.201*.8.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。

通過總結(jié)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，積極掌握交叉應(yīng)用型學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握人才培養(yǎng)方向，進(jìn)一步調(diào)整發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)方案、工作措施的制定、實(shí)施，形成行業(yè)背景下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)拔尖人才的培養(yǎng)機(jī)制。

將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和成果應(yīng)用于設(shè)計(jì)學(xué)科其他專業(yè)，并向湖北省高校推廣，推動(dòng)高校的創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作，使湖北高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的水平整體提高。

3、學(xué)校和學(xué)院的組織保障

（1）認(rèn)真貫徹學(xué)校與學(xué)院建立的科學(xué)管理制度，實(shí)施建設(shè)保障體系

學(xué)校建立了完善的建設(shè)支持辦法，1)集中財(cái)力,大力支持拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃建設(shè)的力度；2)各職能部門力量,全方位支持和建設(shè)；3)建立獎(jiǎng)懲制度.

學(xué)校制定與實(shí)行的教師及科研崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和一系列管理制度、教學(xué)文件，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃的建設(shè)是十分有力的保障。同時(shí)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院為加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃的管理與建設(shè)，完善和修訂《專業(yè)課程責(zé)任人制度》等文件。制訂完善學(xué)院學(xué)生行為準(zhǔn)則，制定一系列管理制度，如：

《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院主講教師職責(zé)》

《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院青年教師、指導(dǎo)教師職責(zé)》《為了保證教學(xué)工作順利完成的幾項(xiàng)基本規(guī)定》《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)檢查制度實(shí)施辦法》《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作細(xì)則》《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科教學(xué)工作考核辦法》《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》（2）建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校啟動(dòng)的國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，整合各種資源，不斷凝煉辦學(xué)思想，確保本專業(yè)建設(shè)有計(jì)劃、有步驟、有措施。

加強(qiáng)師德建設(shè)，開展師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；提升教師教書育人理念和意識(shí)；實(shí)施本專業(yè)教學(xué)建設(shè)檢查與落實(shí)制度；落實(shí)教師崗位職責(zé)，建立獎(jiǎng)優(yōu)汰劣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

堅(jiān)持院長(zhǎng)書記第一責(zé)任人制度，堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)專題研究教學(xué)工作、隨堂聽課、給本科生講課制度和教學(xué)質(zhì)量一票否決制度等。

評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)，激勵(lì)教師工作積極性。

實(shí)施督導(dǎo)制度，督教、督學(xué)和督管，穩(wěn)定教學(xué)工作秩序，強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控。（3）重視過程管理

結(jié)合國(guó)家教育部本科教學(xué)水平評(píng)估工作，狠抓了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理工作。進(jìn)行了一些創(chuàng)新性工作，取得了較為突出的成績(jī)，并先后多次與校內(nèi)外的單位進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理工作的交流，受到很高的評(píng)價(jià)。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)采用的是教授治學(xué)的指導(dǎo)思想，科學(xué)策劃和研究專業(yè)的發(fā)展方向和建設(shè)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)文檔，經(jīng)常檢查、督促、討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具體策劃和研究本專業(yè)的發(fā)展方向和建設(shè)內(nèi)容，能定期地來校進(jìn)行講學(xué)和作專題報(bào)告。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成的校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)小組，檢查課堂教學(xué)質(zhì)量和畢設(shè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、培養(yǎng)新教師、教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)優(yōu)等方面協(xié)助學(xué)院工作。（4）加強(qiáng)教學(xué)課程管理

試驗(yàn)計(jì)劃的教師開課前必須提交所有教學(xué)文件，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容安排、理論講授與課題設(shè)計(jì)內(nèi)容；輔助材料要求注明課程進(jìn)度安排、知識(shí)難點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教材與參考書目、教學(xué)考核與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、課程小結(jié)等。課程結(jié)束后，向全體老師學(xué)生舉辦課程成果匯報(bào)展，全面檢驗(yàn)課程大綱所要求、任務(wù)與課程質(zhì)量。全面向?qū)W生公布全部的教學(xué)計(jì)劃與課程計(jì)劃，使學(xué)生為課程的開設(shè)做好前期準(zhǔn)備。

（5）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理

制定理論課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的相關(guān)管理制度與教學(xué)規(guī)范，包括《教學(xué)日歷》、《教學(xué)大綱》、《課程文件》、《實(shí)習(xí)報(bào)告》、《實(shí)習(xí)日記》、《畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)開題報(bào)告》、《畢業(yè)論文寫作規(guī)范》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽要求》等教學(xué)管理文件。

（6）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一流師資隊(duì)伍

繼續(xù)保持新、老教師聯(lián)合教學(xué)的團(tuán)隊(duì)式教學(xué)，以老教師傳、幫、帶年輕教師，逐步形成一個(gè)符合課程可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)梯隊(duì)。一方面，老教師可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以課程主導(dǎo)的方式完整地傳遞給年輕教師，使得年輕教師能夠具體地、不斷鉆研和探索教學(xué)方法和課程方式，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自身的教學(xué)水平；另一方面，年輕教師的活躍與激情也持續(xù)地保持著團(tuán)隊(duì)的活力和戰(zhàn)斗力。組建老教授指導(dǎo)青年教師的傳、幫、帶團(tuán)隊(duì)，幫助鼓勵(lì)青年教師積極參與學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)專項(xiàng)建設(shè)。

（7）校企共建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人才培養(yǎng)工作

建設(shè)以教學(xué)基本建設(shè)為主線的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)�；�于市場(chǎng)調(diào)研和工作任務(wù)分析，校企共建工學(xué)結(jié)合課程及相應(yīng)教材、課件的建設(shè)規(guī)范及仿真性、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)改革提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面的改革與實(shí)踐工作。

學(xué)院堅(jiān)持走質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，推進(jìn)制度化、規(guī)范化的科學(xué)管理，在推動(dòng)校企合作辦學(xué)和實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中,特別是在教師隊(duì)伍專兼結(jié)合方面，已建立健全了一系列工作制度，形成了良性的機(jī)制，對(duì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到了十分重要的保障支撐作用。

（8）創(chuàng)新改革教學(xué)、實(shí)驗(yàn)人員評(píng)聘制度，設(shè)置助教、助管崗位

創(chuàng)新改革教學(xué)、實(shí)驗(yàn)人員評(píng)聘制度；通過設(shè)置助教、助管崗位，加強(qiáng)教學(xué)人員隊(duì)伍。通過設(shè)置教學(xué)與改革獎(jiǎng)勵(lì)基金，推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)和創(chuàng)新研究。

4、經(jīng)費(fèi)保障和政策保障

（1）師資配備政策保障

由學(xué)校教務(wù)處牽頭，在工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車、船舶設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)課程的共建與責(zé)任教師的建設(shè)機(jī)制，由最具專業(yè)能力的教師承擔(dān)專業(yè)設(shè)計(jì)課程。

建立長(zhǎng)期的企業(yè)設(shè)計(jì)師、教師交流實(shí)踐機(jī)制。學(xué)院每年定期安排中青年教師定期到企業(yè)承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù)，提高老師的實(shí)際工作能力。

組建跨學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)國(guó)家或企業(yè)的重大研究與設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目，提高老師的教學(xué)深度與廣度。

建立穩(wěn)定的訪問學(xué)者制，每年安排2－3名教師去國(guó)外著名院校訪問或者進(jìn)行課題的共同研究。

聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師來學(xué)校承擔(dān)設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)課程，教師結(jié)構(gòu)由教授團(tuán)隊(duì)、特聘設(shè)計(jì)師、訪問學(xué)者、技術(shù)工程師組成。

（2）教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)保障

統(tǒng)籌安排，保證教學(xué)日常經(jīng)費(fèi)、教學(xué)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的正常運(yùn)行。學(xué)校為工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班的配套同等的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)每年不低于60萬元，學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)不少于40萬元。學(xué)院將學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、“211”工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)與教學(xué)建設(shè)結(jié)合起來。

制定相應(yīng)的政策，充分利用學(xué)校在行業(yè)領(lǐng)域的資源，積極開展與企業(yè)合作。鼓勵(lì)老師開展科學(xué)研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐。附件一：工業(yè)設(shè)計(jì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)方案

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

1、EducationalObjectives

以創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為培養(yǎng)核心目標(biāo)，通過工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的綜合改革，建設(shè)有創(chuàng)新特色的拔尖人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)具有廣闊視野并潤(rùn)含豐富的專業(yè)資訊，能夠交叉整合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，把握人的物質(zhì)需求與精神需求關(guān)系，關(guān)注人類可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)和適應(yīng)能力強(qiáng)的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

2、EducationalRequirement

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)和交流、組織、設(shè)計(jì)策劃的能力，具有多學(xué)科相互交叉的知識(shí)體系，具有探求、發(fā)現(xiàn)、批評(píng)、整合、研究、分析、歸納、總結(jié)、創(chuàng)新等綜合設(shè)計(jì)能力。

拔尖人才畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1）具有較扎實(shí)的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，較好的自然科學(xué)及其相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力和較好的外語(yǔ)表達(dá)能力；

2）系統(tǒng)地掌握工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)工程、、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及設(shè)計(jì)管理等基礎(chǔ)知識(shí)，了解工業(yè)設(shè)計(jì)歷史發(fā)展軌跡，具有良好的文化、藝術(shù)修養(yǎng)，熟悉文化符號(hào)、藝術(shù)表現(xiàn)與社會(huì)及人的需求聯(lián)系的規(guī)律，特別是具有優(yōu)秀價(jià)值內(nèi)涵的民族文化藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)。

3）具有嫻熟的形態(tài)表現(xiàn)與塑造技能，包括快速表達(dá)與預(yù)想、工程制圖與模型、樣機(jī)表達(dá)，生產(chǎn)工藝圖表等系列方法。創(chuàng)造性的跨越技術(shù)、材料、視覺層面，利用各種造型元素實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)在需求；

4）具有較全面的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)更新能力、協(xié)作能力、適應(yīng)能力、交流溝通能力，熟悉汽車、船舶的發(fā)展歷程，掌握汽車船舶設(shè)計(jì)需求的發(fā)展方向，并了解現(xiàn)有狀態(tài)包括技術(shù)、工藝流程、市場(chǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)；

5）具有開闊的視野，能夠通曉國(guó)際設(shè)計(jì)語(yǔ)言，了解國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，特別是能夠解讀發(fā)達(dá)國(guó)家的設(shè)計(jì)價(jià)值觀，進(jìn)行國(guó)際合作。具備認(rèn)識(shí)問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、組織、計(jì)劃的能力以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的潛力。

三、主干學(xué)科與主要課程

3、MajorDisciplines&MajorCourses主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)

主要課程：設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)素描、色彩設(shè)計(jì)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、專業(yè)表現(xiàn)技法、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模型制作、模型制作、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

四、特色課程

4、CharacteristicCourses

設(shè)計(jì)方法學(xué)造型基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原理計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模型制作系統(tǒng)設(shè)計(jì)五、學(xué)制與學(xué)位

5、LengthofSchoolandDegree修業(yè)年限：四年

Duration：FourYears

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

DegreeGranted:BachclorofArts六、最低畢業(yè)學(xué)分規(guī)定6、GraduationCreditCriteriaCreditCriteriaofDifferentKindsofCoursesTotal總學(xué)分203RequiredCourses必修課學(xué)分117SelectiveCourses選修課學(xué)分30PracticeCourses集中性實(shí)踐課學(xué)分46StudyCreditafterClass課外學(xué)分10

七、課程修讀指導(dǎo)建議

建議學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和發(fā)展方向，選修學(xué)科基礎(chǔ)科和專業(yè)課內(nèi)的選修課程。八、理論教學(xué)進(jìn)程表

8、TheoryCourseSchedule課程課程類別性質(zhì)CoursesCoursesClassifi-Natureed課程名稱CourseName思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)Morals,EthicsandFundamentalsofLaw馬克思主義基本原理MarxismPhilosophy學(xué)時(shí)分配建議修Including學(xué)分讀學(xué)期ProposedCrs總學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)上機(jī)實(shí)踐課外OperatPractiExtra-CoursesTermTothrs.Exp.ioncecur.錯(cuò)誤！未找到4883引用源。1324832842第二專業(yè)Sec-Professional必中國(guó)近現(xiàn)代史綱要OutlineofChineseContemporaryandModernHistory毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論IntroductiontoMaoZedongThoughtandSocialismwithChineseCharacteristics軍事理論MilitaryTheory體育PhysicalEducation大學(xué)英語(yǔ)CollegeEnglish計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)AFoundationofComputerB計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)BFundamentalsofComputerProgramDesi專業(yè)導(dǎo)論IntroductiontoSpeciality通472163以前修識(shí)241232132128256483216402816646441-41-4231課CulturalQualityofEeducationRequiredCoursesElectiveCoursesPublicBasicCourses課程文化素質(zhì)教育選修課大學(xué)生學(xué)習(xí)與生涯指導(dǎo)課程StudentsLearningandCareerGuidanceCourses人文文化課程全校學(xué)生要求至少取得9個(gè)學(xué)分，其中要求在核心類課程核心類課程HumanitiesandCulturalCourses的四個(gè)類別中分別選修至少一門課程。Core科技文化課程Allstudentsarerequiredtoabstainatleastninecredits.CoursesScienceTechnologyandCultureEveryoneselectatleastonecourseinfourcategoriesofcoreCoursescoursesrespectively.藝術(shù)課程CourseofArt拓展類課程ExtensionCourses課程課程類別性質(zhì)CoursesCoursesClassifi-Natureed課程名稱CourseName選修要求ElectiveDemand設(shè)計(jì)概論設(shè)計(jì)素描色彩設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)材料工藝學(xué)造型基礎(chǔ)工業(yè)設(shè)計(jì)史設(shè)計(jì)方法學(xué)機(jī)械與電子基礎(chǔ)專業(yè)表現(xiàn)技法攝影基礎(chǔ)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)心理學(xué)學(xué)時(shí)分配建議修第二Including學(xué)分讀學(xué)期專業(yè)上機(jī)實(shí)踐課外ProposedSec-ProfCrs總學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)OperatPractiExtra-CoursesTermessionalTothrs.Exp.ioncecur.要求至少選修144學(xué)時(shí)，9學(xué)分Subtotalclasshours/creditsatleast:144/9344445353532233148646464648048804880483232484816728040284040111333、42432、3222534必學(xué)修科課RequiredCourses大類課ElectiveCourses程BasicCoursesofDisciplines選市場(chǎng)調(diào)查與信息分析設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)設(shè)計(jì)美學(xué)修課修讀說明：必須選滿9個(gè)學(xué)分。課程課程類別性質(zhì)CoursesCoursesClassifi-Natureed模型制作課程名稱CourseName學(xué)時(shí)分配建議修第二Including學(xué)分讀學(xué)期專業(yè)上機(jī)實(shí)踐課外ProposedSec-ProfCrs總學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)OperatPractiExtra-CoursesTermessionalTothrs.Exp.ioncecur.5344564445523348048646480966464648080324848645240525260606072806060404056543345654656574人機(jī)測(cè)量與虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)制圖計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)CAD必修課產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)專題設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)快題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)建模汽車模型制作船舶模型制作設(shè)計(jì)管理RequiredCourses專業(yè)課程選汽車船舶的內(nèi)飾造型與表達(dá)修課交通設(shè)施與展示設(shè)計(jì)Elective交通工具空間與內(nèi)飾設(shè)計(jì)Courses修讀說明：必須選滿12個(gè)學(xué)分。九、集中性實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表9、PracticeTrainingTable實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱PracticeCoursesName軍事訓(xùn)練機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)汽車駕駛與拆裝認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)專業(yè)考察木工工藝實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)能力拓展訓(xùn)練三維發(fā)求與快速制造畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）周數(shù)/Hrs324233453215學(xué)分Crs1.524233453215建議修讀學(xué)期CoursesTerm15423477658

十、其它要求

10、OtherDemands

《形勢(shì)與政策》課程，平均每學(xué)期16學(xué)時(shí)，一般按專題進(jìn)行，在第七學(xué)期末考核，計(jì)2個(gè)課外學(xué)分，具體由學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)組織落實(shí)。

Situation&Policy,a16hours/termwith2creditscourse,istaughtaccordingtotopicsandtestedattheendofthe7thterm.ThecoursewillbearrangedbytheUniversityStudents’Affairs’Departmentineachschool.

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