學(xué)優(yōu)生學(xué)困生提高計劃

學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高計劃

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為了全面實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生；同時，我們的根本任務(wù)是教書育人，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題，轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

二、確定學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生名單，尋求原因，是做好質(zhì)量提高工作的前提條件。我校要在期初按年級、分學(xué)科確定學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生名單，分別查找每名學(xué)生學(xué)習(xí)上優(yōu)、劣的原因，進(jìn)行重點幫扶。

三、學(xué)優(yōu)生質(zhì)量提高的措施和方法：1、情況分析

在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生正處于少年時期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

2、具體措施

（1）引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。

（2）幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

（3）、嚴(yán)格要求，對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

（4）、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

（5）、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生.

四、學(xué)困生質(zhì)量提高的措施與方法1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對學(xué)困生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

3、曉之以理，增強學(xué)困生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)困生的意志

針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正�，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，一般說來，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會容易出現(xiàn)反復(fù)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的力量；后進(jìn)生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進(jìn)生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，所以我們要及時與家長溝通，共同配合，聯(lián)手防范，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

五、活動安排三月份：

1、制定我�！秾W(xué)優(yōu)、學(xué)困生質(zhì)量提高計劃》2、教師制定《學(xué)優(yōu)、學(xué)困生質(zhì)量提高計劃》3、教師進(jìn)行學(xué)困學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)四月份

教師進(jìn)行學(xué)困學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)五月份

教師進(jìn)行學(xué)困學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)六月份：

1、教師進(jìn)行學(xué)困學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)2、教師學(xué)困學(xué)優(yōu)生提高經(jīng)驗交流七月份：

1、教師上交學(xué)優(yōu)學(xué)困生提高工作總結(jié)2、評選進(jìn)步學(xué)生并進(jìn)行表彰

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學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高計劃

一、指導(dǎo)思想

以“教育局文件精神”為指導(dǎo),為不斷提高學(xué)生各層面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加大對學(xué)生的監(jiān)管力度，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全面提升我鄉(xiāng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下計劃：

二、具體工作措施

各校要成立學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，各學(xué)校要建立學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生個人檔案，要進(jìn)行跟蹤管理，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活動態(tài)。學(xué)校要制定切實可行的質(zhì)量提高計劃、科任教師要制定學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生提高及輔導(dǎo)計劃，針對學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的不同特點進(jìn)行全面的培養(yǎng)與提高。

（一）學(xué)優(yōu)生

1．學(xué)校要制定一整套針對學(xué)優(yōu)生的具體有效的工作方案和評價方案，對學(xué)優(yōu)生取得的成績學(xué)校要進(jìn)行及時的表彰和獎勵，進(jìn)一步的去挖掘?qū)W優(yōu)生的內(nèi)在潛能。

2．重視學(xué)優(yōu)生的選拔工作。各校要通過各種活動綜合選拔學(xué)優(yōu)生如：價段測試、學(xué)科競賽等，或通過將科任教師推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合，確定學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)對象。學(xué)優(yōu)生一旦確立，老師們對學(xué)生的期望要求就要積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，要讓學(xué)生知道自己在老師心目中的地位很重要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3．定期召開研討會，定期“會診”，學(xué)校要高度重視，要采取學(xué)校、教導(dǎo)處、教育處、級組、科組、備課組齊抓共管方式，形成“扶優(yōu)拔尖、重點培養(yǎng)、提質(zhì)高效”的濃厚氛圍。

5．教師在課堂教學(xué)中要對學(xué)優(yōu)生個別點撥、輔導(dǎo)、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性、提高性和系統(tǒng)性。

6．進(jìn)行集中輔導(dǎo)，定時間、地點、人員對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。包括：教師專題講解；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑；學(xué)生小組互動交流學(xué)

習(xí)；定時定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，從而增強學(xué)優(yōu)生的意識和要求。

7．各校要建立輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)，輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)有：①定期進(jìn)行教學(xué)“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學(xué)生指明“最近發(fā)展區(qū)”。②認(rèn)真研究新課標(biāo)考試說明、教材、分析考題、篩選習(xí)題，搞好專題輔導(dǎo)。③注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，幫助學(xué)生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑，解決疑難問題。⑤固強補弱、查缺補漏，在精細(xì)上做文章。⑥選擇典型習(xí)題，如有價值的易錯的題目，進(jìn)行能力訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練。⑦面批面改，進(jìn)行針對輔導(dǎo)。⑧為學(xué)優(yōu)生及時提供有關(guān)考試信息資料，有效把握考試動向。⑨及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)、心理動態(tài)，強化激勵措施。⑩做必要的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生斗志。

8．學(xué)校、班主任、科任教師加強與家長的聯(lián)系，適時召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。

9．各學(xué)校要建立學(xué)優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點、考試成績等。各學(xué)校要設(shè)計學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。

（二）學(xué)困生

1、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價。

課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。

2、分析他們基礎(chǔ)差的原因。從客觀方面看，他們原有的知識基礎(chǔ)較差，從主觀方面看，他們?nèi)狈�學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不講究學(xué)習(xí)方法，比較懶惰，對學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，教師要有的放矢，因材施教，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使

他們能夠建立自信，盡最大努力提高學(xué)習(xí)成績。

3、自己要多與這些學(xué)生聯(lián)系、溝通，及時了解他們的思想動態(tài)，多給與關(guān)心、理解、體貼和引導(dǎo)，注重進(jìn)行情感教育，使他們從思想上、行動上認(rèn)識到自己的不足，體會到教師的苦心，真正從自身查找原因，確立自信，力爭盡快進(jìn)步。

4、對學(xué)困生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法律等方面的教育。學(xué)困生往往在學(xué)習(xí)態(tài)度上不明確、不端正，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，容易做違反校紀(jì)的事，有時甚至違反法律。因此，教師要首先教育他們樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和健康的心理，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，明確要成才必須先學(xué)會做人的道理，提高他們紀(jì)律、法制觀念，加強道德品質(zhì)的修養(yǎng)。

5、組織幫教小組，讓學(xué)困生體會到集體的溫暖。以課代表為主，優(yōu)等生配合，在班級組成23個幫教小組，師生共同給他們“補課”，利用“兵教兵”、“將帶兵”的管理經(jīng)驗，在班級中發(fā)動其他同學(xué)主動與學(xué)困生聯(lián)系，結(jié)成學(xué)習(xí)對子，通過這些做法，使學(xué)困生感受到教師的關(guān)懷和集體的溫暖，真正融入集體生活之中，選準(zhǔn)自己的位置，與同學(xué)們共同成長與提高。

6、關(guān)注學(xué)困生的身心發(fā)展特點和心理變化規(guī)律，利用活動課，自習(xí)課等時間組織一些活動，給這些學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長的機會，以增強他們的自信心，樹立“我能行”的信心，體驗成功。同時，自己要多接觸這些學(xué)生，和他們交朋友，交流思想，了解他們的心理變化，以自己的誠心去感化他們，使他們真正把教師當(dāng)成良師益友，產(chǎn)生親近信賴之感，“親其師、信其道”，這時教師對他們的教育引導(dǎo)效果最佳。

7、教師要教育感化和引導(dǎo)學(xué)困生，還要注意自己的言行，身教重于言教，自己要通過正確教育去感染學(xué)生，決不能諷刺挖苦學(xué)生，不能體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不傷害他們的自尊心，以真誠平等的態(tài)度對待他們的偏常行為，以榜樣示范的力量教育他們，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己的錯誤或差距，真正下決心克服學(xué)習(xí)上的障礙，盡快提高。

附：工作安排九月份

1、制定計劃（總校學(xué)校）2、期初視導(dǎo)（總校）

3、如何提高學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量交流研討會（總校學(xué)校）十月份

1、教師經(jīng)驗介紹（總校）2、學(xué)優(yōu)生價段檢測（學(xué)校）3、學(xué)困生價段檢測（學(xué)校）十一月份

1、價段視導(dǎo)（總校）2、價段總結(jié)（總校）

3、學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高分析會（總校學(xué)校）十二月份

1、學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高報告會（總校）一月分總結(jié)

友情提示：本文中關(guān)于《學(xué)優(yōu)生學(xué)困生提高計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學(xué)優(yōu)生學(xué)困生提高計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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