美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
為了貫徹新課標(biāo)理念,增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì),進(jìn)一步促進(jìn)藝體教育均衡發(fā)展,區(qū)教育局開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。今天,在前進(jìn)小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天,上午,前進(jìn)小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。下午,聽(tīng)了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進(jìn)小學(xué)顏春容老師的課,受益匪淺,現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
上午,張老師講到“啟發(fā)很重要!币郧霸谡n堂教學(xué)中,我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范,結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品,完全沒(méi)有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā),我明白了真正的“啟發(fā)”,并不是單純的示范,示范畫(huà)當(dāng)然可以,但在畫(huà)完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉,防止學(xué)生模仿。另外一個(gè)“啟發(fā)”,為學(xué)生提示,引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時(shí)候,我的紀(jì)律要求不是很?chē)?yán),學(xué)生在課堂上比較放松,這樣,課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過(guò)多次,我也向他們解釋過(guò),但他們始終不理解,一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明,我真的是不知所措,把學(xué)生放松了,領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同,上課太壓抑,課堂氣氛又不活躍,學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽(tīng)了張老師的講座,我知道該怎么處理這個(gè)問(wèn)題了。
另外,張老師講到的“教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”對(duì)我啟發(fā)也很大。她說(shuō)老師的基本功如書(shū)法、繪畫(huà)等都很重要。的確,在日常生活中、工作中,任何一個(gè)場(chǎng)合都有美術(shù)的運(yùn)用。學(xué)校的環(huán)境美化水平的高低,
跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),我們?cè)趯W(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識(shí)息息相關(guān)。因此,基本功對(duì)我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
下午,聽(tīng)了樊老師和顏老師的課,感觸頗深。
首先,讓我們農(nóng)村教師最為震驚的是孩子們的美術(shù)材料的準(zhǔn)備。老師讓他們拿出準(zhǔn)備好的材料工具,唰唰唰,全部擺放到了桌上:水彩筆、手工紙、雙面膠、剪刀、、、、、、老師不想上課都難。然而在我們農(nóng)村學(xué)校,班上60個(gè)學(xué)生,有一半的同學(xué)有水彩筆就不錯(cuò)了,更不用說(shuō)其它的美術(shù)材料。往往是我準(zhǔn)備得很充分的一節(jié)課,準(zhǔn)備在學(xué)生面前大顯伸手,可是看到他們準(zhǔn)備的東西就沒(méi)有了興致上課。俗話(huà)說(shuō):“巧媳婦難以無(wú)米之炊!睕](méi)有美術(shù)工具,怎么上好美術(shù)課,競(jìng)賽又何來(lái)成績(jī)?這也是城里學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的差異。我們農(nóng)村美術(shù)教師要想上一節(jié)如此完美的美術(shù)課,何時(shí)能實(shí)現(xiàn)?
另外,她們兩位老師上課都很精彩。語(yǔ)言?xún)?yōu)美,很吸引人。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外,重點(diǎn)突出,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)。這一點(diǎn)也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。
這些,是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方,對(duì)我以后的課堂教學(xué)幫助很大。
南溪鎮(zhèn)中心校張紅霞
201*年10月18日
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小學(xué)美術(shù)技能培訓(xùn)心得體會(huì)
湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小白俊飛
7月中旬,我有幸參加了中小學(xué)美術(shù)暑期培訓(xùn)。作為一名美術(shù)教師,如果缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這幾天的培訓(xùn)過(guò)程中,縣二中的楊山勇老師和湖濱鎮(zhèn)柳橋小學(xué)的王永紅老師,清華美院的孫萌老師分別從國(guó)畫(huà),版畫(huà),色彩的方面做了極具現(xiàn)實(shí)意義的講解和示范。通過(guò)這幾堂課,我不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足找到了差距,還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個(gè)很大的提高。尤其是對(duì)楊老師所講的中國(guó)畫(huà)這一課留下了深刻的印象,他投身于花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作與研究中,有著豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的意境闡述清楚明白。在當(dāng)天的授課過(guò)程中,他強(qiáng)調(diào)了一些繪畫(huà)的基本技法及意境。通過(guò)他的講述,我對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)有了更直接與新鮮的認(rèn)識(shí),有別于教科書(shū)的乏陳,更具一種人文情懷。除此之外,他也向我們說(shuō)明了一種觀念,中國(guó)畫(huà)講求的是精神氣韻,即引導(dǎo)受眾向上的精神,如果僅僅停留在技法層面是不夠的,只有文化層面達(dá)到一定高度,技法才有其存在的價(jià)值,才會(huì)被帶動(dòng)。中國(guó)畫(huà)的最高境界,是自然的流露,是一種和諧的美,筆墨的形式在變,但其精神與內(nèi)涵是不變的。
之后楊老師示范繪畫(huà),讓我們直觀的感受到了楊老師的筆墨風(fēng)采,筆和紙?jiān)跅罾蠋煹氖种谐錆M(mǎn)了靈性,畫(huà)作《牡丹》《大吉大利》更是酣暢淋漓,韻味十足。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我們對(duì)國(guó)畫(huà)有了更為感性的認(rèn)識(shí),也是我自身思想意識(shí)的一個(gè)質(zhì)的飛躍。
最受感動(dòng)的是湖濱柳橋小學(xué)的王永紅老師,她的版畫(huà)教學(xué),從準(zhǔn)備材料,刻版,印版,到作品形成的準(zhǔn)備,我看到了王老師的付出,從仔細(xì)講解,到耐心指導(dǎo),到不厭其煩。從王老師身上學(xué)到的不僅僅是一節(jié)版畫(huà)課知識(shí),而是做人做事的態(tài)度。她的成功源于她的執(zhí)著。源于她對(duì)事對(duì)人的態(tài)度。這些將使我終生受益。
通過(guò)參加這次的美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師真的不容易,因?yàn)橐獙W(xué)的東西太多。美術(shù)是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,有時(shí)教師的身教勝于言傳。所以技能的訓(xùn)練顯得尤為重要,今年的暑期教研員閆老師組織我們參加這樣培訓(xùn),這讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的美術(shù)教師切磋技藝,共同進(jìn)步,讓我開(kāi)了眼界,找到了自己的差距。尤其是色彩的培訓(xùn),是我的薄弱項(xiàng)目,這也是阻滯我教學(xué)的一塊絆腳石,常常因?yàn)椴荒茏鞒龊玫倪m合的范作而影響課堂教學(xué)。終于有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我自然不會(huì)錯(cuò)過(guò),在培訓(xùn)中我學(xué)到了很多,這將助我教學(xué)上一臂之力,讓我受益匪淺。
總而言之,這幾位老師給我們留下了難忘而精彩的一課。短短的這幾天,不能不說(shuō)是一次洗禮,從精神乃至心靈。這是我在執(zhí)教期間的寶貴經(jīng)歷,觀念的更新應(yīng)該是最具價(jià)值的,希望能夠受用終生。
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