小學青年教師培養(yǎng)計劃

房山中心小學青年教師培養(yǎng)計劃

201*-9-1

一、指導思想

青年教師是學校的未來，是教育的未來。為促進教師專業(yè)成長，加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。二、培養(yǎng)目標

通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度。三、具體措施

（一）成立青年教師幫輔小組語文組：分管領導：王興宇組長：張啟道

成員：姜月紅苗漢娟劉金霞數學組：

分管領導：嚴如堯組長：戚海洪

成員：楊春王德春王海麗（二）活動平臺1、理論學習

（1）每年訂閱相關的教育類理論刊物（2）提高學歷層次。

（3）廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。

（4）開展教學沙龍活動。

（5）多給機會，外出學習培訓觀摩。2、課堂教學

（1）組織教學技能比武，內容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。

（2）研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。（3）定期開展研討課活動。（4）積極參加各類教學競賽活動。（5）每學期上好一節(jié)好課。3、教育科研

（1）每年至少撰寫一篇高質量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思、教學敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。

（2）每位青年教師必須參與學校課題研究。

（3）參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。4、校本課程

能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。四、考核

每年對青年教師的教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。

東�？h房山中心小學教育工會

201*-9-1

擴展閱讀：小學青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

文昌市頭苑中心小學青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

（201*年9月～201*年7月）

一、指導思想：

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，學校的生存和發(fā)展，將取決于青年教師素質的提高。近年來我校青年教師隊伍逐漸擴大，（5～10年）教齡的青年教師占教師總數的50%，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務。堅持理論聯系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則。結合我校實際，以加強青年教師的師德師能和專業(yè)素養(yǎng)重點，以教學實踐為載體，以在實踐中反思，在學習中進步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展為途徑，努力提高青年教師實施素質教育能力和水平，使他們成為課改的主力軍和學校發(fā)展的生力軍。根據學校教育教學工作的實際需要和發(fā)展要求，制訂如下青年教師教育行動計劃。二、培養(yǎng)目標

在新一輪學校發(fā)展中，要加大教師培養(yǎng)力度，進一步完善教師培養(yǎng)機制，初步形成一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精湛的充滿活力和生機的教師隊伍。

（一）、總體目標要求：

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段，勝任一門及以上學科的教學工作。

3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，以教研為先導，具備一定的教科研能力，能獨擋一面，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，積極開展教育教學研究，力爭有教科研文章在區(qū)級及以上刊登或獲獎。

4、能盡快適應教學的需要，掌握基本的教學技能，不斷改善教學行為，掌握并運用現代教育理論，并熟練應用于教學實踐，爭取更多青年教師成為校骨干教師、學科帶頭人，部分青年教師成為區(qū)教學骨干和學科帶頭人。

5、具備較強的教育管理能力，能勝任班主任工作，并不斷的提高，總結班主任工作經驗，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。并通過對班主任的理論培訓和實踐鍛練，培養(yǎng)一支形象好、師德水平高、業(yè)務能力強、工作認真負責的班主任隊伍。

（二）、分階段實施目標要求：

1、新參加工作的教師，教學上要達到“站穩(wěn)講臺”，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。

2、教齡滿一年的教師，教學上要“入門”，達到“入格”，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構，教育教學業(yè)務水平和科研意識基本“入門”，能適應實施素質教育的需要。

3、教齡滿二年的教師，教學上要“勝任”，達到“升格”，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、勝任本職崗位業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應實施素質教育的需要。

4、教齡三年以上的教師，教學上要成為“骨干”，形成“風格”，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，創(chuàng)新精神和實踐能力、實施素質教育的能力和水平不斷提高，發(fā)揮在教育教學中的骨干帶頭和示范輻射作用，盡快成長為學科帶頭人或骨干力量。三、培養(yǎng)對象

本校35歲以下的青年教師。四、具體要求：

（一）理論學習要求

建立讀書制度。三年內青年教師認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，做好教學摘記，每學期至少閱讀一本教學專著，并寫好讀書筆記。

（二）業(yè)務提高要求

1、每月一次教學匯報課：學校組織有關人員進行聽課剖析。（新上崗教師）

2、每學期期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課一律使用文本備課，其中還包括隨堂聽課。3、在指導教師的指導下，每學期擬出一份能體現新課改理念的試卷，提高自己的命題與評估能力。4、新上崗青年教師，每天練習一張鋼筆字，每周一次匯總到教導處，直到考核合格。

（三）教育科研要求

1、每年參與一項課題研究，三年內至少承擔或參與一次課題研究，熟悉教育科研基本流程與方法。

2、寒暑假分別撰寫一篇有觀點的論文或案例交分管領導處，并爭取在報刊雜志上發(fā)表或在各級評比中獲獎。

3、每月撰寫一篇有質量的教學案例或教學反思，每年至少在校及以上各類報刊雜志（或教育網）上發(fā)表一篇教學論文、案例等。

（一）政治素質要求：

1、青年教師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

2、青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習。

3、黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團組織的活動。

（二）專業(yè)素質要求：

1、教學工作：

具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

2、班主任工作：

掌握教育學和心理學的基本理論知識，能正確對學生進行思想政治教育，正面引導學生樹立科學的人生觀和世界觀，要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，把握每一位學生的思想動態(tài)，認真開展班級日常管理，能妥善處理班級學生中的突發(fā)事件，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。具有較強的協調能力，不斷協調本班中教師與教師、教師與學生、學生與學生的三對關系。遵紀守法，具有良好的師德和社會公德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生，具有正確的法制觀念和勞動紀律。具有良好的心理素質，積極開展主題班會和心理健康教育。

3、教科研工作：

有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果、有創(chuàng)新。每年撰寫一篇教學經驗總結文章，有教科研立項課題，有教科研成果獲獎或發(fā)表。五、主要措施

1、健全組織，構建管理網絡。

成立“青年教師培養(yǎng)工作領導小組”：

組長：龍強副組長：符氣炎、楊雪琴成員：張召香、邢宏及各教研組長。領導小組加強對教師培養(yǎng)培訓工作的領導，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學校工作十分突出的位置上，并實行教師培養(yǎng)工作負責制，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、學科組的考核內容之一。

2．訂規(guī)劃。盡力挖掘青年教師的自我實現需求，引導青年教師通過自身努力，實現自己對生活的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖，制定《個人發(fā)展規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。個人發(fā)展規(guī)劃包括四個方面：一是自我分析優(yōu)勢與不足，二是確定未來三年自己的成長目標，三是提出實現目標的措施、途徑等，四是提出需要學校提供什么幫助。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領導小組督促實施，并對實施情況進行考核，對落實情況優(yōu)秀的青年教師進行適度激勵。

3、結對子。嚴格執(zhí)行新老教師師徒結對制度，學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，實施分層培養(yǎng)，確立“隊伍強�！敝�攻略。把教師隊伍建設劃分為三個層次：即“三格”（入格、升格、風格）培養(yǎng)，幫教模式分為三個層次：即“一、二、三”師徒接對制，一是新教師與校骨干教師接對，二是青年教師與校內區(qū)、鎮(zhèn)學科名師、學科帶頭人接對，三是骨干教師與區(qū)研訓員接對，落實青年教師專人指導和“三級梯隊”培養(yǎng)目標管理，促進各層次的青年教師快速成長，不斷提升青年教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平。（學校制定了師徒具體的職責），由學校組織簽訂協議和發(fā)聘書。學校每年度考核一次，對帶教青年教師有突出表現的指導教師，給予適當表彰獎勵。

a．師徒結對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，期末應寫好學習小結，并按時交教導處存檔。

b．指導教師需耐心指導，盡心盡職。平時應多關心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、講課要把好關。每月至少聽取結對青年教師研究課一節(jié)，并及時進行評課、指導。

c．青年教師要好學多問，勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月至少向指導教師匯報一節(jié)研究課，要結合指導老師的評課及自已的思考，及時寫好教學案例或教學反思。

d．青年教師要全程參與學生管理，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及管理工作，盡快適應班主任工作。六、考核評價

1、考核對象：學校指定的指導老師和培養(yǎng)對象均列入考核。

2、根據培養(yǎng)規(guī)劃的要求，對培養(yǎng)對象單獨進行考核，并把考核結果與教師年度考核掛鉤，具體考核條例另行下發(fā)。3、指導教師的考核可根據其指導培養(yǎng)教師的得分而定，并加倍計分，與年度考核掛鉤。4、考核原則：根據培養(yǎng)規(guī)劃具體條例的要求，按照教師完成的數量與質量進行考核，再根據考核總分高低，評出優(yōu)秀青年教師，其指導教師分別以指導對象的分值設獎，評為優(yōu)秀指導教師。

附件：《頭苑中心小學師徒結對考核表》

附件：頭苑中心小學師徒結對考核表

被考師傅：___________被考徒弟:___________得分：____________一級指標序號1結對制度25%（師徒）二級指標指標要素及分值（1）根據徒弟的實際，師徒相互磋商，確定每學期重點研究和解決的問題，學期初提交活動計劃。（2）學期末送交總結及相關活動材料（含公開課教案、教學案例、教學論文等）。A：5分，B：4分，C：1-3分（1）師傅：每月至少聽徒弟1節(jié)課以上，一學期至少5節(jié)課，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。（2）徒弟：主動聽師傅的課，每學期不少于15節(jié)（其中至少聽指導老師5節(jié)課），并做好聽課評議記錄。A：5分，B：4分，C：1-3分（1）師傅：每月至少為徒弟上1節(jié)具有引領性的示范課，課后共同研討得失，做到教學相長。（2）徒弟：每學期上一堂較高水平的匯報課，并寫出較高質量的教學反思。A：5分，B：4分，C：1-3分（1）在指導教師的指導下，每學期擬出一份能體現新課改理念的試卷，提高自己的命題與評估能力。A：5分，B：4分，C：1-3分（1）按要求記載好師徒結對記錄本。（2）每學期末及時上交相關領導處。A：5分，B：4分，C：1-3分（1）自覺參加學校組織的學習、培訓等活動。（2）認真做好筆記。A：3分B:2分C:1分（1）服從學校安排，自覺參加校外教研活動、會議、培訓等活動。（2）認真做好筆記。A：3分B:2分C:1分（1）不斷學習教育理論，每學期至少閱讀一本以上教育類專著，隨時做好讀書筆記。A：4分B:3分C:1-2分（1）學期、單元計劃明確、突出重點。（2）教案詳細，課后有反思。A：5分，B：4分，C：3分（1）課前準備充分。（2）課堂教學規(guī)范、優(yōu)化。（3）經常采用現代信息技術輔助教學。（4）課堂教學效率高。A：5分，B：4分，C：3分（1）精心設計作業(yè)，量適當。（2）認真批改，及時反饋。A：4分，B：3分，C：2分（1）集體輔導針對性強。（2）補缺拉差耐心、細致、有成效。A：4分，B：3分，C：2分（1）單元測驗加強質量分析，落實整改措施，效果好。A：3分B:2分C:1分（1）積極參與，認真準備。（2）關注教學有效性，效率高。（3）教后撰寫案例及反思。A：7分B:5-6分C:3-4分實得分計劃總結2聽課345上課命題出卷結對記錄校內學習校外學習自學情況備課上課作業(yè)輔導測驗校公開課研討課校以上公開、評比課反思課題成果學科質量各類競賽學習情況10%6789教學常規(guī)20%10111213公開課10%教科研15%教學質量20%14151617181920（1）體現課改精神。（2）大膽創(chuàng)新，敢于實踐。（3）精心準備。（4）獲獎率、獲獎層次高。A：市:7-8分B:區(qū):5-6分C:片:3-4分（1）每月撰寫一篇有質量的教學案例或教學反思，主動上交分管領導處（發(fā)至郵箱）。A：5分B:3分C:1-2分（1）校級1-2分。（2）區(qū)級2-3分。（3）市級3-4分。發(fā)表、結題、獲獎：（1）校級1-2分。（2）區(qū)級3-4分。（3）市級5-6分。（1）本學科成績在年級中的名次好。（2）在片、區(qū)內統測中成績突出。A：10-15分B:5-9分C:1-4分（1）積極組織、輔導并參加校、區(qū)、市等各類比賽，獲獎率、獲獎層次高。A：4-5分B:2-3分C：0-1分注：1、每學期期末進行一次評價，兩個學期累計，每年度考核一次，予以相應的獎勵。評出30%的優(yōu)秀獎，獎勵金額由校務會商議決定。

2、指導教師幫教津貼每月20元，此標準為幫教一位教師。兩位以上，進行累加。

頭苑中心小學

201*年11月

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