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關愛殘疾兒童 共建幸福家園

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關愛殘疾兒童 共建幸福家園

關愛殘疾兒童共建幸福家園

在第22個全國助殘日和“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,5月30日上午,市科協(xié)、市教育局主辦,市科技館、市特殊教育中心承辦的“慶六一、關愛殘疾兒童科技館體驗活動”開幕式隆重舉行,邀請市委市政府、市人大、市科協(xié)及市直相關部門領導參加。市特教中心400多名師生參加此次開幕式,并在此舉行少先隊員入隊儀式,市科協(xié)向特效中心贈送書包、文具等節(jié)日禮物。這次活動是關注青少年朋友健康成長的重要行動,同時也是弘揚中華民族助人為樂傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn),對推進共建共享和諧社會具有重要意義。

今年全國助殘日的主題是“加強殘疾人文化服務,保障殘疾人文化權益”,

我們科技館舉辦的這次文化活動體現(xiàn)了今年的主題,迎合了社會大眾對于殘疾兒童的文化服務這一迫切希望。眾所周知,1988年中國殘聯(lián)成立不久,就率先開展了白內障復明手術、兒麻矯治、聾兒語訓這“三項康復”工作,后來又拓展到“五項康復”。及時的康復醫(yī)療,使數(shù)以萬計的殘疾人得到康復或減輕癥狀,回歸了主流社會生活,這不能不說是個奇跡或功德無量的好事。遺憾的是,忽略了意識形態(tài)領域里的宣傳和文化建設工作這個隱形的東西。長期以來,我國的殘疾人文化建設工作很薄弱、很滯后,不能適應殘疾人事業(yè)的發(fā)展。文化是民族之根、國家之魂。文化生活狀況是衡量人的生活質量和幸福指數(shù)的一個重要指標。廣大殘疾人和健全人一樣,需要通過文化的學習掌握知識、認識社會,需要通過文化的參與愉悅身心、陶冶情操。文化是民族之根、國家之魂。文化生活狀況是衡量人的生活質量和幸福指數(shù)的一個重要指標。殘疾人文化是社會主義文化的組成部分,是弘揚人道主義思想、謳歌自強精神的勵志文化;是倡導平等友愛、包容互助的和諧文化;是踐行社會主義榮辱觀的道德文化;是建設社會主義精神文明的人文文化。加強殘疾人文化建設,促進殘疾人文化與社會主義文化的同步發(fā)展與繁榮,不僅能夠改善和豐富殘疾人的生活,而且有利于殘疾人提高自身素質,陶冶道德情操,改善生活狀況,實現(xiàn)自我解放;有利于培育自尊自信、積極進取的社會心態(tài),促進和諧友愛人際關系的建立;有利于加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育,進一步凝聚包括殘疾人在內的廣大人民群眾的精神力量。殘疾人文化是社會主義文化的組成部分,是弘揚人道主義思想、謳歌自強精神的勵志文化;是倡導平等友愛、包容互助的和諧文化;是踐行社會主義榮辱觀的道德文化;是建設社會主義精神文明的人文文化。加強殘疾人文化建設,促進殘疾人文化與社會主義文化的同步發(fā)展與繁榮,不僅能夠改善和豐富殘疾人的生活,而且有利于殘疾人提高自身素質,陶冶道德情操,改善生活狀況,實現(xiàn)自我解放;有利于培育自尊自信、積極進取的社會心態(tài),促進和諧友愛人際關系的建立;有利于加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育,進一步凝聚包括殘疾人在內的廣大人民群眾的精神力量?萍拣^開館以來就一直對殘疾人免費開放,并專門開辟了殘疾人通道。但這還不夠,服務的內容和質量還需進一步充實和提升,殘疾人參與的科技普及活動還需要增加和重視。

少年兒童是祖國的花朵,更是國家的未來和希望。殘疾兒童因為身體生理上的殘疾,更需要得到更多的關愛和照顧。他們外表看起來和常人無異,但在他們的世界里沒有聲音、沒有旋律,他們不會叫“媽媽”,不能聽爸爸的呼喚,他們只能通過簡單的手勢來表達自己的喜怒哀樂,但是他們卻用這簡單的手勢表現(xiàn)了生命的頑強。尊重殘疾兒童、關愛殘疾兒童、支持殘疾兒童、不僅是黨和政府的事情,也是全社會的共同責任,也是我們每一個人的責任和義務。開展此類活動是關系家庭和諧、推進社會穩(wěn)定、維護殘疾兒童合法權益的重要舉措。一個殘疾學生的成長離不開家庭的養(yǎng)護、學校的教育、社會的幫助。讓我們攜起手來,從我做起、從點滴坐騎,把愛心奉獻給每一位需要的殘疾貧困家庭。讓殘疾兒童和健全兒童一樣能在同一片藍天下快樂生活、快樂學習、健康成長。

劉小康

201*年6月1日

擴展閱讀:關愛他人是幸福

各位領導、各位老師:

我今天匯報的主題是“關愛他人是幸!。

我是1993年9月退休的,至今已有16年,身患多種疾病,如高血壓、糖尿病、膝蓋骨退變等。

血壓最高時,上面252,下面110;糖尿病血糖測試,空腹10.4,餐后2小時25.2。經(jīng)過多年服藥治療。現(xiàn)在血糖空腹6.97.9,餐后2小時14.1。膝蓋骨退變已有十多年,跑過許多醫(yī)院求診,如省人民醫(yī)院、紅衛(wèi)醫(yī)院、市一醫(yī)院、浙二醫(yī)院、省中醫(yī)院。在浙二坐著輪椅求診,路上拄著拐杖走路,一直看到上海長江醫(yī)院。到目前為止,浙二醫(yī)院勸我動手術,認識的醫(yī)生講,熬得住痛不要動手術,熬不住,只得動。外出走路只有半站路可走,走多了就要痛,搞活動都是乘車、打的。201*年10月24日,是我不幸的一天。我站在凳子上,從大衣柜里拿衣服,一不小心,凳子翻了,人身體往后仰,摔了一跤。頭正好撞在家具把手上,鮮血直淌。救護車送到省人民醫(yī)院,縫了十多針。醫(yī)生說流了500毫升的血。所有的親戚、朋友都來看望我,在醫(yī)院住了15天,才出了院。自此后,我記憶力嚴重衰退,整天沉默寡言,講話語無倫次一句話,身體一直不好。

09年5月20日,我們黨支部在陶陶居茶樓過組織生活。書記吳建強動員我們學習科學理論,每個黨員都要帶個學生。當時同志們紛紛報名,唯獨我心里七上八下,定不下來。金小龍老校長似乎看出了我的心思,對我說:“林老師,你身體不好,就算了,不要參加了!甭犃怂脑,我心里十分感激,心想,工作時,我從來沒有落后過。我說,我試試看吧。回家的路上,心事重重:任務接受下來了,怎么完成,畢竟16年沒和學生打交道了。自己年紀大了,身體又不好,朝氣不足了,連走路都困難。我想著怎么才能使這個同學接受我,信任我,又想著只要我真心對他,對他有愛心,把這學生當成我的小孫子,也許會有希望的。

6月17日上午,我乘807路車到官巷口,走進新華書店買了八本書(《感恩父母》、《感恩老師》、《中華傳統(tǒng)禮儀》、《我愛我的祖國》、《雷鋒的故事》、《紅色少年的故事》等)。

6月19日下午,我?guī)е吮緯,參加學校召開的“以人為本,德育為先,老少牽手,共生光輝”啟動儀式,并聽了課。聽了報告,我深受啟發(fā),德育工程也是千秋工程,是民心工程,非做好不可。與我牽手的是六年級的王志立小朋友。這小朋友,天真可愛,比較忠厚,但學習成績不理想,上課專心度不夠,動腦主動學習也不夠,行為不太文明。我向他作了簡單的自我介紹,把準備好的八本書作為見面禮送給了他。這天送書的只有我一個人,從他的表情上看出他很高興。

過了幾天,我?guī)Я烁邫n水果,去王志立家進行家訪。王志立和他媽媽在上塘路車站等我。到了他家,桌上放著飲料、水果,他們像招待客人似的招待了我。我隨人沒喝一口水,但心里感到熱乎乎的。我向王志立媽媽作了簡單的自我介紹,看了王志立同學的成績單,并提出了暑假中應注意的十點及具體內容。

7月20日,天氣炎熱,有39°,我坐車去好又多買來防紫外線的眼鏡。當天下午將眼鏡送到王志立家,并告知,7月22日上午9時許,是日全食,要300年或500年才能看到一次,要求他戴上眼鏡仔細觀察,并交代了應該注意的事項。

又過了幾天,我到王志立家了解暑假作業(yè)完成情況,給他上了一堂課:“在校做個好學生,在社會做個好少年,在家做個好孩子”,并講了具體的內容。

8月31日,我再次了解他假期的情況,向他提出了新學期的五點希望,贈送了一些學習用品。

10月14日,我去學校向班主任了解王志立在校的表現(xiàn)。班主任反映,王志立品德上精神飽滿,守紀律,文明行為比較好;學習上用心聽講不夠,抄寫第三單元的生字,結果抄了第二單元的;一詞多義,一看就問是課內的還是課外的我跑到王志立家,將了解到的情況一五一十告知。第二天還給她媽媽打電話。他媽媽對我的做法十分感謝。

11月22日,我又打了個電話給王志立,通知他把寫好的讀書筆記放在桌上,我要看一看。順便跟他交流:“我與你老少牽手后,你有進步嗎?”當天下午,我去他家看了讀書筆記,整篇筆記寫的是王小二捉壞人,王小二如何捉壞人,直到王小二犧牲,體會仍一字沒寫。我教給他寫讀書筆記的方法,問他:

“我與你參加老少牽手共生輝活動后,你有哪些進步?”

他說:“我有5點進步:1.以前上課很少舉手發(fā)言,現(xiàn)在比過去好多了。不懂的問題敢問老師。做數(shù)學作業(yè)時,為了答數(shù)準確,經(jīng)過驗算后再把得數(shù)寫上去。2.以前下課會在走廊里跑、叫、跳,現(xiàn)在改正了,還能提醒同學們文明走路。3.學習上主動幫助同學,同學有不懂得問題,多次問他,都會耐心解答。4.主動在校園做好事?lián)炖?.學習成績有進步,過去語數(shù)成績在70分左右,現(xiàn)在提高到75.5分,爸爸、媽媽要求他力爭80分!

我聽了他的話后說:“王志立,你的這些進步是老師對你辛勤教育和你自己努力的結果,我為你的進步感到十分高興!

當時王志立告訴我:“林老師,前段時間,我生了一個星期的病。”我說:“啊?!你生病為什么不告訴我?我知道了一定會來看你的呀。”他回答說:“我知道你會來看我的。但你的腳不好,所以才不告訴你!蔽衣犃,心里很欣慰,說實話,我每次去看他,把他當成自己的小孫子,總要帶上點吃的、用的東西,如,肯德基、巧克力、浮力森林蛋糕天冷時,買去耐克的圍巾和帽子。在我和王志立小朋友交往的五個月中,我體會很深:

1.我要向王志立小朋友學習,不斷完善自己。

王志立小朋友生了一個星期的病,不告訴我,怕我知道了要去看他,擔心我的腳不好走路。小小年紀懂得關愛人,理解人,這是他的美好心靈,是我學習的榜樣。我要向他學習,學習他關愛人,理解人,不斷完善自己。

2.關愛他人是幸福。

我與王志立小朋友素不相識,交往了五個月的今天,他對我十分親切。目前,我已得到他以及他父母的信任。每次去看王志立,一聽到我的聲音,他馬上從三樓下來接我,我走時,他又從三樓把我送到門口。一送到門口,他又轉身往樓上跑。開始,我不理解。后來我才知道,他跑得快是撲在陽臺上二次送我。他揮著笑手,嘴上不停地說:“林老師,走好!再見!”我見到他的天真可愛,心里感到甜滋滋的。王志立的爸爸、媽媽對我也十分好,平時打電話給我:“林老師,你來時,千萬別買東西!蔽抑v,王志立還是小孩子,沒事的。有一次晚上,我準備睡覺了,王志立的爸爸媽媽打來電話,一定要問我家住在什么地方。我問干什么?他們說朋友送了很多海鮮,要分點給我吃吃。我費了很大口舌,他們是要問我住在哪里。我最后謊稱:“我是不能吃海鮮的,吃了要發(fā)的,謝謝你們的好意!边@才收了兵。從中我體會到關愛別人是幸福。人是萬物之靈,人與人之間,用關愛去編織,心靈才會更美好。帶學生,獻愛心,只要人人有點愛,社會將變得更美好。這工作我做得很不夠,但我有信心努力堅持下去,將這工作做得更好一點。

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