關(guān)于印發(fā)《xx關(guān)于開展關(guān)愛殘疾兒童工作實(shí)施方案》的通 知

關(guān)于印發(fā)《xx關(guān)于開展關(guān)愛殘疾兒童工作實(shí)施方案》的通

知

各村（居）委會、各學(xué)校：

現(xiàn)將《xx關(guān)于開展關(guān)愛殘疾兒童工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真遵照執(zhí)行。

xx人民政府二00九年七月五日

主題詞：關(guān)愛殘疾兒童實(shí)施方案通知抄報(bào)：縣委辦、縣政府辦、縣教育局。抄送：存。xx黨政辦公室201*年7月5日印發(fā)

xx關(guān)于關(guān)愛殘疾兒童工作實(shí)施方案

近年來,我鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》、《殘疾人保障法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《殘疾人教育條例》，采取有力措施實(shí)施本方案，使殘疾兒童與其他兒童同步實(shí)施義務(wù)教育；殘疾兒童受教育情況有了較大發(fā)展。一、任務(wù)指標(biāo)

１、可以接受普通教育的殘疾兒童少年入學(xué)率努力達(dá)到與當(dāng)?shù)仄渌麅和�少年同等水平�?/p>

２、視力、聽力言語和智力殘疾兒童少年的入學(xué)率達(dá)到國家基本要求，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到90％左右。二、質(zhì)量要求

１、在師資學(xué)歷及任教資格，教育教學(xué)、學(xué)校（班、點(diǎn)）管理和校舍建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備等方面，逐步達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定要求；認(rèn)真開展勞動技能教育以及學(xué)前教育；按照課程計(jì)劃開齊課程、上足課時、開展活動；改進(jìn)和加強(qiáng)勞動技能教育；注重對學(xué)生的功能補(bǔ)償和能力培養(yǎng)，開展康復(fù)訓(xùn)練活動。

2、對綜合殘疾、孤獨(dú)癥等殘疾兒童，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大教育訓(xùn)練規(guī)模。三、主要措施

１、在上級政府的統(tǒng)一部署下，將殘疾兒童教育納入普及義務(wù)教育總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排實(shí)施。制定或修訂“普九”計(jì)劃時，同時制定

措施有力、易于操作的本地區(qū)殘疾兒童義務(wù)教育實(shí)施方案�；�本形成以隨班就讀為主體的殘疾兒童義務(wù)教育格局。

２、積極開展學(xué)前教育、普通幼兒教育機(jī)構(gòu)和普通小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班，積極招收殘疾兒童隨班就讀，與家庭結(jié)合，開展殘疾兒童的早期教育、早期康復(fù)。

３、加強(qiáng)管理，改進(jìn)和完善殘疾兒童教育，定期解決有關(guān)問題。４、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，充實(shí)師資、設(shè)備，提高辦學(xué)水平；改善教師待遇：國家改善教師工資待遇、社會福利和公費(fèi)醫(yī)療的各項(xiàng)政策措施，各地在可能的條件下，可給予提高。

５、經(jīng)費(fèi)保障。各級地方政府應(yīng)將殘疾兒童少年義務(wù)教育事業(yè)費(fèi)、基建費(fèi)列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，并按"三個增長"的原則逐年增加，這是殘疾兒童少年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道，必須予以保證；“希望工程”、"春蕾工程"和其他社會助學(xué)活動，都應(yīng)核定一部分經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)用于幫助殘疾兒童少年入學(xué)或復(fù)學(xué)。

６、對于在特殊教育工作中取得優(yōu)異成績的個人、單位和地區(qū)，定期進(jìn)行表彰、獎勵。

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東塔學(xué)校關(guān)愛“留守及殘疾兒童”工作實(shí)施方案

因本地外出打工的人員增多，我校的許多孩子成了遠(yuǎn)離雙親或單親的“留守兒童”，這些兒童由于缺少父母的關(guān)愛、照顧及正常的生活環(huán)境，大部分兒童在心理、習(xí)慣及生活等方面都存在著諸多的問題，如：逃學(xué)、斗毆、叛離等，在人的一生中，小學(xué)階段尤為重要，它是良好品質(zhì)形成的重要階段，是邁向成功的第一步，是人生的第一塊階石，如果這些孩子學(xué)壞，將是社會的不幸，是國家的不幸。同時，當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞留守兒童教育管理和殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)留守兒童和殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)留守兒童和殘疾兒童健康快樂成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長：郭峰副組長：周建珍、邵芳

組員：李秀、唐學(xué)文、馬生福、李伏標(biāo)、各班班主任三、工作目標(biāo)：積極探索、創(chuàng)新留守兒童、殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學(xué)生、殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。四、主要措施：

1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童、殘疾兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童、殘疾兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶留守學(xué)生、殘疾兒童工作承諾書。

2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童、殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。

3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動之以情、曉之以理�？梢猿浞掷�用我校的心理咨詢室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。

4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

對留守兒童、殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。

靈武市東塔學(xué)校

201*年9月

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