小學(xué)手拉手紅領(lǐng)巾讀書角活動總結(jié)ou2

“手拉手紅領(lǐng)巾書屋角”活動總結(jié)

為了加強少先隊文化陣地建設(shè)，倡導(dǎo)廣大少年兒童發(fā)揚“手拉手”互助精神，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我校全面開展了“手拉手紅領(lǐng)巾書屋角”活動，特將活動總結(jié)如下：

一、大力宣傳，高度重視

我校高度重視此項活動，為此召開了全體教師大會，宣傳有關(guān)文件精神，要求班主任積極配合，大力宣傳，號召全體學(xué)生共同參與。我校在創(chuàng)建活動中要堅持以兒童為本的原則，滿足少年兒童通過“手拉手”互助，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求。采取教師和學(xué)生自愿捐書的原則，學(xué)生和教師都紛紛踴躍積極響應(yīng)。

二、優(yōu)化讀書環(huán)境，營造讀書氛圍1、加強圖書室創(chuàng)建，創(chuàng)造良好環(huán)境

繼續(xù)加強學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認真做好定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。各個班級根據(jù)實際情況，利用了自習(xí)和中午休息時間借閱給學(xué)生看書，同時做好借閱記錄。通過學(xué)生的讀書活動，校園操場上的打架罵人現(xiàn)象明顯減少了，取而代之的是教室里安靜的看書情景和學(xué)生們專注的表情。

2、布置墻報及讀書標(biāo)語，優(yōu)化讀書氛圍學(xué)校利用了可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動標(biāo)語、名人名言、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點學(xué)校的黑板報、墻壁等。教室環(huán)境的布置也符合了書香校園建設(shè)的要求，每個班級都很有特色，有不同的班級讀書標(biāo)語，還設(shè)立了各種各樣的班級圖書角。讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。

3、設(shè)立班級圖書角，擴大圖書流量

各班建設(shè)一個開放式圖書角，擴大了圖書流量系統(tǒng)。班級的圖書角的書由兩部分組成：一是由學(xué)校圖書室提供給各班級的圖書；二是由班級學(xué)生獻出自己的書籍（學(xué)生自主提供23本優(yōu)秀課外少兒讀物）。定期調(diào)換書角的書籍。每班圖書角內(nèi)讀物不得少于5種�？倲�(shù)量至少保證人手2冊左右。同時各個班級創(chuàng)設(shè)的圖書角的名字很有創(chuàng)意，如：低年級的“我的讀書天地”，中年級的“我的精神領(lǐng)域”，高年級的“三味書屋”，這些名字的設(shè)立給學(xué)生帶來了新意，增加了學(xué)生的閱讀的興趣。同時還實行了開架借閱，有些學(xué)生沒有一定的目的，只是來看看、翻翻、逛逛，但興趣卻就在隨便翻閱中產(chǎn)生了。這樣，對圖書的興趣越來越濃厚，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

4、開設(shè)“閱讀課”，讓校園盈滿書香

以前，學(xué)生只是課程表安排之外的課外閱讀，就是學(xué)生利用課余時間自由閱讀。這就不能保證閱讀的時間，學(xué)生借書隨意性大，缺乏科學(xué)有意義的指導(dǎo)。從本期起，我校將在“讓師生共享學(xué)習(xí)快樂”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，重視豐富學(xué)生的人文底蘊和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在書香校園的建設(shè)中，圖書室堅持明目標(biāo)，給時間，留空間，展特長的方針，引導(dǎo)學(xué)生喜愛看書，學(xué)會看書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。因而，我們學(xué)校從本期開始每班每周安排了一節(jié)閱讀課，就是“把圖書搬進教室”。每周由任課老師到圖書室借書給學(xué)生，同時又在教師指導(dǎo)下，在教室中有目的、有計劃的閱讀，通過有限的課堂時間來保證學(xué)生教科書之外的閱讀量，提高學(xué)生素質(zhì)。

“手拉手紅領(lǐng)巾”書屋活動的開展，使一些好看的書、有趣的書走進學(xué)生的生活，開拓了學(xué)生的視野，真正的豐富了學(xué)生的精神文化生活。

擴展閱讀：圖書館開展紅領(lǐng)巾讀書活動總結(jié)

涼州區(qū)圖書館開展“紅領(lǐng)巾讀書活動”總結(jié)

為了深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神和《文化部、財政部關(guān)于推進全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館（站）免費開放工作的意見》及《甘肅省圖書館學(xué)會關(guān)于開展201*年全民閱讀活動的通知》，充分發(fā)揮圖書館在社會教育、文化傳播、促進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等方面的作用，努力形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，更好地為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供精神動力和智力支持，我館結(jié)合自身業(yè)務(wù)工作，聯(lián)合社會力量，在全區(qū)各中小學(xué)生中開展了以“閱讀點亮人生，好書伴我成長”為主題的系列讀書活動�；顒娱_展情況總結(jié)如下：

一、積極組織部署，宣傳力度到位，“紅讀”活動高潮迭起

1、開展“英雄在我心中”主題教育實踐活動。3月份，圖書館在共和街小學(xué)召開了“英雄在我心中”主題教育實踐活動啟動儀式暨《永遠的豐碑繪畫本》進校園贈書儀式，拉開了主題教育實踐活動的序幕。以這次送書儀式為標(biāo)志，圖書館隨后在全區(qū)各中小學(xué)生中廣泛開展了“英雄的故事我頌揚”講故事比賽、“英雄給我的啟迪”征文比賽等一系列活動，通過比賽層層選拔，在參加市總決賽中，本區(qū)的小選手們都取得了可喜的成績。

全區(qū)各中小學(xué)校除了積極參與活動外，還根據(jù)本單位實際情況把這次的活動與學(xué)科教育、課外教育和少先隊活動相結(jié)合，采取各種形式，吸引廣大少年兒童積極參加，使教育實踐活動成為學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑之一。如：永昌鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織開展“雷鋒與我同行”主題教育系列活動；和平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)少先大隊以“讓禮儀搭載‘學(xué)雷鋒列車’”為主題，以同學(xué)間互幫學(xué)禮儀為主要內(nèi)容，開展學(xué)英雄系列活動；涼州區(qū)第九中學(xué)團支部開展了“看紅色經(jīng)典，學(xué)革命精神，為團旗增輝”主題系列活動；會館小學(xué)開展“承傳民族精神，爭當(dāng)新時代的小雷鋒”活動等等，使“英雄在我心中”主題教育實踐活動成為貫穿整個學(xué)期的教育主線，對全區(qū)廣大青少年進行了一次生動的愛國主義教育。2、參加“讀書小狀員”演講比賽

7月9日，以“閱讀點亮人生、好書伴我成長”為主題的“讀書小狀元”評比活動在圖書館拉開帷幕。全市近20支代表隊共31名參賽選手參加了此次評比活動。分別是來自共和街小學(xué)的于文瀾和第九中學(xué)三中的潘精豆，兩名選手在演講比賽中表現(xiàn)的非常出色，分別講述了自己在讀書過程中的收獲和體會，得到了評委們的一致好評，充分展現(xiàn)出了我區(qū)中小學(xué)生的亮麗風(fēng)采和時代風(fēng)尚。最后，潘精豆以精彩的演講和現(xiàn)場提問最終榮獲“讀書小狀員”的光榮稱號。

二、繼續(xù)開展“愛心快遞圖書捐贈總動員”活動為弘揚社會讀書風(fēng)尚，讓更多的人關(guān)注打工子弟的圖書閱覽問題，保障弱勢群體平等獲取文獻信息的權(quán)利，并進一步完善公共文化服務(wù)體系，構(gòu)建和諧社會，圖書館“閱讀辦我成長”征文比賽、“六一相約圖書館”小讀者座談會等活動，吸引了大量的小讀者走進圖書館。暑期，我們先后舉辦了“激勵永遠”館藏大型愛國主義教育系列片巨獻、“誦讀之星”擂臺賽以及“我是小小圖書管理員”知識講座等活動。我們通過比賽形式，讓孩子們用所學(xué)的知識換來了一份份獎品；通過表演的形式，充分發(fā)揮孩子們的參與意識和表現(xiàn)熱情，促進了他們的身心健康。

去年的“紅讀”活動在城鄉(xiāng)中、小學(xué)和社會各界的大力支持下，取得了一定的成績。同時，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，保證了讀書活動的順利開展。新聞媒體對“紅讀”活動也給予關(guān)注，及時報道了讀書活動的開展情況，增強了讀書活動的宣傳力度，擴大了社會影響，對讀書活動的開展起到了積極的推動作用。

總之，一年來“紅領(lǐng)巾讀書活動”及各種其它青少年讀書活動的廣泛開展，更進一步提高了全區(qū)中小學(xué)生的讀書熱情，充分發(fā)揮了他們的自主意識和參與意識，在參與活動的過程中，進一步凈化了心靈，陶冶了情操。

201*年，我們滿載著收獲的喜悅，肩負新的重托和挑戰(zhàn)。我們相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，有更多的少年兒童會沐浴在讀書的良好氛圍中，汲取書中的智慧。紅領(lǐng)巾讀書活動一定會在我們的共同努力下，更生動、更精彩，讓我們加倍努力，共同創(chuàng)造更加輝煌的一年。

涼州區(qū)圖書館201*年7月20日

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