書香校園自評小結(jié)

書香溢校園好書伴成長

芷溪中小“校園書香工程”自評小結(jié)

書，猶如一泓清澈的溪水，一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量�！辫b于此，我校將“書香校園”的創(chuàng)建工作納入學校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標內(nèi)。加之學校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭。無噪聲之亂耳，有怡人之佳境，是孩子們一理想的讀書之地。為了搞好書香校園活動，我們在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進行“書香校園”的建設(shè)，讓師生浸潤在書香中，讓好書伴他們成長。我們的具體做法是：定序列、建機制、勤指導、巧結(jié)合、成習慣。

一、巧安排，確定讀書育人序列

眾所周知，優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動，具有很強的感染力，但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使“書香校園”建設(shè)扎扎實實、步步深入，我們進行了整體規(guī)劃：一是遵循循序漸進的原則，依據(jù)不同階段學生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點，分年級制訂課外閱讀的目標序列；二是根據(jù)學生實際和教育需要，將我校圖書室現(xiàn)有圖書進行科學分類，統(tǒng)籌安排，為低中高三個年段分別推薦了應(yīng)讀書與可讀書，形成了由淺入深、逐層推進的讀書育人縱系列。二、立章程，構(gòu)建讀書育人機制

閱讀理應(yīng)是一種自發(fā)性行為，所以，我們首先要做的就是要抓住時機激發(fā)學生的閱讀興趣，給他們營造一個“閱讀的春天”，確�！皶�香校園”建設(shè)扎實到位。1、教師的閱讀引領(lǐng)機制（1）“班級”讀書機制

學校成立了教師“教育理論讀書班”，在每個教室里添加一個座位教師讀書專座。每天早上和中午時間，讓教師和學生一道讀書，寫讀書筆記。讓教師通過自身的行動撥動學生的心弦，引領(lǐng)全校學生自覺閱讀。（2）“讀書”論壇機制

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，從讀書抓起。學校嚴格規(guī)定了每周五下午放學后教師“讀書”論壇活動制度。學校統(tǒng)籌安排，每組每次1名教師進行讀書交流活動。在論壇上暢談“讀書伴我成長”的經(jīng)歷、體會、收獲，交流多讀書、讀好書，讀整本書的感悟。2、“五五”課外閱讀協(xié)進機制

（1）“五有”讀書供給機制：家有藏書、班有書箱、級有專柜、校有閱覽室、校有圖書室。

（2）“五一”讀書約束機制：每日一報、每周一刊、每月一書、每學期一部長篇小說和每天一頁讀書筆記。讀書筆記要求如下：日期:（）書名:（）作者：（）喜歡的詞語:（）喜歡的句段：（）自己的心得：（）。

（3）“五會”讀書促進機制：每學期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、專題評論會。

（4）“五賽”讀書激勵機制：每學期舉行一次手抄報比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩文誦讀競賽。（5）“五段”時間保障機制：早讀、午讀、晚讀、周一安排一節(jié)讀書指導課和雙休日家長親子共讀。3、制訂書香班級考核細則

我們秉承了書香校園書香班級建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗，印發(fā)了《書香班級建設(shè)與考核要求》和《書香班級考核細則》，訂立了讀書公約，啟動了課外閱讀激勵制，將課外閱讀列入考查項目，將閱讀成績載入《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》，每學期課外閱讀達標者方可評為三好學生。

三、勤指導，提高讀書育人實效

1、心理上疏導：學生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。對此，我們注重了學生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導，努力培養(yǎng)學生自主、自制、自動的心理品質(zhì)，并倡導學生做到“三多三少”（多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說），并力求達到“三不”：不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。

2、讀法上指導：我們重視上好課外閱讀指導課，開好讀書方法講座，總結(jié)推廣了導讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨立閱讀指導方法，強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練，并指導學生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵學生進行批判性的有創(chuàng)見的閱讀。

3、運用上輔導：我們尤其重視學以致用，努力引導學生在日常生活和學習中運用所獲知識解決實際問題，并督促學生在交際與作文中活學活用所積累的語言材料。如在實施中華古詩文誦讀工程活動中，我們指導學生從開頭、結(jié)尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文，提高了學生語言表達能力。四、嚴要求，培養(yǎng)自能讀書習慣所謂學生習慣是指學習者在學習過程中，經(jīng)過多次的重復或練習而逐漸建立起來的一種不會輕易改變的學習行為。因為良好的讀書習慣不僅是學生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質(zhì)，而且將使學生受益終身�！备鶕�(jù)課程標準要求，小學語文教學應(yīng)著重培養(yǎng)下列8個方面的習慣：1、一邊讀一邊想的習慣；2、使用字典等工具書的習慣；3、不動筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習慣；4．質(zhì)疑問難、敢于提出自己的看法，作出自己的判斷的習慣；5、在閱讀中積累、在生活中運用的習慣；6、經(jīng)�？磿鴪舐爮V播的習慣；7、預習復習及時溫習的習慣；8．喜愛閱讀愛護圖書的習慣。如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣呢？我們認為應(yīng)重點在注重實踐，授之以法、嚴格要求，反復訓練上下功夫，可采取興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學法引路法、榜樣激勵、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評比督促等方法，盡快讓學生走上習慣養(yǎng)成的快車道。葉圣陶先生還指出：“為養(yǎng)成閱讀的習慣，非多讀不可。”這就要求學生做到：善于抓緊時間用于閱讀，善于選擇思想健康、程度適當?shù)淖x物閱讀，善于運用課堂上所學到的學習方法進行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識，提高閱讀能力。五、重結(jié)合，夯實讀書育人工程

為夯實讀書育人工程，充分發(fā)揮課外閱讀在實施素質(zhì)教育中的重要作用，我們還在五個層面上加強結(jié)合：一是感知性閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀、批判性閱讀相結(jié)合，因文而異，因人而異，提高育人實效；二是將課外閱讀與各科教學有機結(jié)合，得法于課內(nèi)，受益于課外；三是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合，發(fā)揮綜合效應(yīng)；四是將課外閱讀與學校舉辦科普節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)及國家教育主管部門開展的主題讀書教育活動相結(jié)合，形成育人合力；五是將課外閱讀與紅領(lǐng)巾讀書讀報活動及少先隊“雛鷹爭章（閱讀章）”競賽相結(jié)合，營造讀書氛圍，保證讀書活動深入持久地開展下去。

實踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質(zhì)教育，學生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習慣逐漸養(yǎng)成。

春風化雨，潤物無聲。當孩子們都和書交上了朋友時，校園讀書的氣氛就會日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級”。這時，我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們在書香的熏陶下健康成長。

擴展閱讀：健康街小學書香校園總結(jié)

濰城區(qū)健康街小學十佳書香校園總結(jié)

幸福了學生，成長了教師

隨著科學技術(shù)的突飛猛進，知識更新越來越快，社會發(fā)展對學校的要求也越來越高。根據(jù)新課程改革的要求，為了豐富學校內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，提升師生的文化底蘊，促進學校宜學環(huán)境的創(chuàng)建，扎扎實實的提高學校的教育教學質(zhì)量，學校把營造書香校園、適合師生發(fā)展的育人環(huán)境作為辦學切入點。從201*年開始，學校制定了書香校園建設(shè)三維目標：培養(yǎng)學生的閱讀興趣與閱讀習慣；讓閱讀成為教師的自覺需求，閱讀與生命同行；創(chuàng)設(shè)學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，打造書香校園。

圍繞這個目標體系，我們精心打造了書香校園環(huán)境，創(chuàng)新地整合了一系列校本課程，規(guī)范了師生讀書活動，建立了高校評價機制，并把讀書活動延伸到了社會、家庭，通過書香校園建設(shè)走出了一條特色辦學之路。

一、以讀書活動為中心，促進學校書香校園建設(shè)

學校將讀書作為學校教育教學工作的重點，將其滲透在日常的學校管理、教育教學、課外活動中。學校將“營造書香校園，創(chuàng)建人文集體”做為辦學目標，并將其作為學校工作的核心，制定兩年和五年發(fā)展規(guī)劃，明確階段發(fā)展目標，制定詳細的讀書制度和師生活動方案，按照方案開展各項活動。

1.成立學校師生讀書活動領(lǐng)導小組，制定活動方案確保各項活動順利開展

學校成立以張進蘭校長為組長，其他主要領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，分別制定詳實可行的學生讀書活動方案和教師讀書活動方案，直接領(lǐng)導和組織學校讀書活動，使活動的開展得到保障。

2.注重校園讀書環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建學校良好讀書氛圍

影響學生日常習慣養(yǎng)成的因素中，所處的環(huán)境居于重要地位。為使學生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和閱讀習慣，學校從營造校園讀書環(huán)境入手，培養(yǎng)學生閱讀興趣。在教學樓每層走廊的樓頂橫梁上粘貼古今中外名人讀書格言70余條，在每層走廊的東西兩端懸掛古今中外名著名家介紹24幅，并為每一個班級配備敞開式書架和精美的桌椅，使學生足跡所到之地，目光所及之處皆為讀書的環(huán)境，學生生活在一個閱讀的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化之中不知不覺地養(yǎng)成了閱讀的習慣。

3．通過啟動讀書活動儀式，讓師生知道讀書的意義和閱讀的重要

09年9月，學校全體師生共同舉行“讀高雅書做高尚人”讀書活動儀式并向全校每個班級贈送圖書。通過此次活動，使全體師生認識到了讀書的意義，激發(fā)了大家讀書的熱情。學校把營造書香校園當做一件大事來做，也使全體師生認識到讀書的重要性，提升了讀書在大家心目中的地位。

4.定期舉辦各種主題讀書活動，以活動促發(fā)展，以評選促提高為提高全體師生閱讀的積極性，檢驗師生階段性讀書成果，促進閱讀交流，學校定期舉行不同形式的讀書活動，要求全員參與、集中展示。先后在師生中舉行了“推薦一本好書”“讀書之星演講比賽”

“教師讀書筆記展評”“經(jīng)典古詩文默寫”“班級讀書文摘展評”“經(jīng)典誦讀演講比賽”“讀書知識競賽”“課本劇表演”等近二十項讀書主題活動以及長期性的“閱讀考級”活動，極大地提升了全體師生的閱讀積極性，評出了近百名在讀書活動中表現(xiàn)突出的學生個人，十幾名優(yōu)秀教師，多個讀書先進班級和讀書獲獎工會小組。全校80%以上的同學根據(jù)古詩詞背誦和課外閱讀量能夠獲得4級證書，其余同學也達到三級水平。

各項活動組織嚴密，師生參與面廣，積極性高，每項活動舉行之前，都制定完善的活動方案，征求師生的意見和建議，師生根據(jù)活動方案精心準備，認真參與活動過程，達到了活動的預期目的�；顒咏Y(jié)束之后進行全面總結(jié)，為下一次的活動積累經(jīng)驗。

5.做好讀書與校園活動相結(jié)合，閱讀課內(nèi)與課外相結(jié)合，學校與家庭相結(jié)合，教師與學生閱讀相結(jié)合，四個結(jié)合

將讀書活動與學校感恩、孝道教育結(jié)合起來，配合感恩、孝道教育中的征文、演講比賽，提高學生表達能力，鼓勵學生講孝道、感恩故事寫孝道、感恩文章，讀孝道、感恩書籍，培養(yǎng)學生人文精神。

充分利用主題學習叢書，擴大語文課堂容量，使學生課內(nèi)閱讀量平均提高4倍，并在課堂上開展多種形式的讀寫活動，提高學生的閱讀和寫作能力。

通過學校家長委員會，讓全體學生家長了解并支持學校的活動，使學生的校外閱讀時間得到充分保證，閱讀質(zhì)量不縮水。教師讀書和學生讀書兩項活動同時進行，互為依托，相互促進。

6．針對讀書活動，開展課題研究

學校組織骨干教師，針對學生在閱讀中表現(xiàn)出的問題和優(yōu)點，進行專門的科研攻關(guān)，解決問題，發(fā)揚優(yōu)點，促進閱讀活動全面發(fā)展，突顯個性。

張蕾老師針對低年級學生特點，選擇《低年級童謠同步教學》進行研究，201*年，總結(jié)出實施“低年級課文童謠同步閱讀”教學法；201*開始，又對“中高年級課文兒歌雙軌推進”教學法展開實驗，已取得初步的成功。裴秋麗老師積極參與了國家級課題《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育》實驗與研究，將傳統(tǒng)文化與課堂教學結(jié)合，詩、文結(jié)合，相得益彰，豐富了學生的學習生活，推進了書香班級的建設(shè)。此外，學校還有多名教師針對閱讀活動中的朗誦、寫作等方面展開有效的實驗，均取得不錯的效果。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用，實現(xiàn)網(wǎng)上閱讀交流

學校充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的便利，鼓勵師生網(wǎng)上閱讀和交流。鼓勵教師建立博客，發(fā)表自己的讀書感受；建立健小教師QQ群，隨時交流讀書感受，推薦優(yōu)秀書籍。

通過健康街小學校園網(wǎng)站，實現(xiàn)師生電子閱讀。對要求全校師生必讀的書籍，通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，節(jié)約了資金，提高了效益。

8.打造一支具有深厚底蘊的指導教師隊伍

學校的讀書活動得到了全體教師的大力支持，為加強對學生的讀書指導力度，學校充分利用校內(nèi)外資源，打造了一支雄厚的閱讀指導骨干教師隊伍。

學校從語文教師中挑選8名優(yōu)秀教師，每周安排兩節(jié)閱讀選修課，

分年級段對全校閱讀興趣高的同學進行個別輔導；開展家長教師進課堂活動，邀請部分家長講授自己的讀書體會，指導學生閱讀；邀請著名作家劉紹棠同志到校向全校學生授課，介紹自己在閱讀和寫作方面的經(jīng)驗。

9．采取相應(yīng)措施，為師生讀書提供保障

讀書，是一項持久工程，僅有一般的號召很難產(chǎn)生預期的效果，還必須采取相應(yīng)措施，這樣才能持之以恒。一是制度約束，制定師生讀書制度。教師讀書情況與學校所有考核掛鉤，作為教師成長、名師評選的重要指標。學生讀書情況與各級評選掛鉤，優(yōu)先推薦學生參加小記者及各種社團。二是經(jīng)費保障，不管學校經(jīng)費多么緊張，學校圖書館每年都會增加一定數(shù)量的新書，學校圖書館真正成為師生的精神家園。三是成立組織，學校成立教師讀書會、家長讀書社團、學生讀書社團，對老師們委以重任，讓老師們在讀書中成長，在管理中不斷提高和完善自己。

二、讀書活動成效顯著

讀書活動的日漸深入開展，對學校的教育教學活動產(chǎn)生了巨大的推動作用，師生素質(zhì)全面提高，學校品味迅速提升。

1．學生綜合素質(zhì)得到全面提升

全校學生積極參與各項讀書活動，參與率達100%。通過閱讀，提高了學生的綜合能力，養(yǎng)成了良好的日常行為習慣。學生文化修養(yǎng)的提高促進了學生綜合能力的發(fā)展，近幾年來，我校學生在各級各類刊物發(fā)表文章幾十篇，在音樂、美術(shù)等方面，數(shù)十名同學在國家級比

賽中獲得高等次獎勵。

2．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，教學成果豐富

全體教師以100%的參與率積極參加學校讀書活動，在指導學生的同時也提升了自身素質(zhì)，并取得了豐碩的成果，學校的教學質(zhì)量也不斷的提高。近幾年來，我校有近200人次的教師論文在全國、省級等科研論文評選中獲獎，十幾篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，張蕾老師的《低年級童謠同步教學法》獲市政府教學成果獎一等獎，有八人次在朝陽讀書活動中被評為優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀輔導教員。教師素質(zhì)的提升帶動了教師課堂教學水平的提高，我校教師連續(xù)五屆課堂教學大賽中有11名教師先后或課堂教學大賽一等獎。有十名教師被評為濰坊市教學能手。24名教師被評為區(qū)教學能手，6名教師獲區(qū)教科研先進個人稱號。16人次獲市區(qū)級金點子成功案例各級獎項。

3．學校特色文化建設(shè)成果顯著

學校形成了整體特色和特色班級相輔相成的特色育人環(huán)境，各班結(jié)合自身情況，以讀書為核心，建立了文學、藝術(shù)、書法三大類十五個小項的特色班級，著力發(fā)展各班特長，培養(yǎng)學生個性發(fā)展，并以班級展臺形式展示各班的建設(shè)成果。

學校讀書氛圍濃郁，閱讀已經(jīng)成為師生主要的活動方式，體現(xiàn)在學生的各個方面，開放式書架、書桌、椅子的組合成為學校育人環(huán)境的一部分。學校在讀書方面的創(chuàng)新引起了社會各界的關(guān)注，香港陳一心家族基金會執(zhí)行總監(jiān)陳婷婷女士在市教科院崔秀梅院長的陪同下，來我�？疾熳x書活動并表達了強烈的合作意向；市區(qū)教育局主要領(lǐng)導

也多次到我校指導讀書活動開展工作，并提出多項建議；《齊魯晚報》《濰坊晚報》及濰坊電視臺等多家新聞媒體也對我校讀書活動的開展做了相關(guān)報道。學校師生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等獲得讀者的好評

有人說，“辦學校就是辦氛圍，做教育就是做文化”。我校教師遵循心向遠方，腳踏實地的校訓，走健康路做健康人的校風形成了誨人不倦的教風、學而不厭的學風。老師們熱愛讀書，養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習慣，必然帶動學生們喜歡讀書，必然提高自身素質(zhì)，帶動學校其他工作的順利開展，讓整個校園飄滿書香，將是我們不懈的追求！

濰坊市“十佳書香校園”申報表

學校名稱校長姓名辦學性質(zhì)學校性質(zhì)學校規(guī)模濰城區(qū)健康街小學張進蘭學校地址聯(lián)系電話健康西街174號13608950056公辦（∨）民辦（）其他（）大專院校（）高中（）中職學校（）初中（）小學（∨）在校生：936人；教職工51人；合計987人1.我校成立以校長為組長、學校主要領(lǐng)導和骨干教師為成員的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導小組、讀書活動領(lǐng)導小組；制定詳細可行的教師、學生讀書活動方案，并制定了未來兩年和五年的學校讀書活動規(guī)劃。2.學校、班級讀書計劃、活動內(nèi)容、表彰獎勵等制度健全完善；在學�；顒訄鏊�設(shè)立開放式書架和精美的桌椅，并為書架不斷更換圖書，全天候向師生開放。3.設(shè)置黑板報、宣傳欄、書香網(wǎng)頁，并經(jīng)常更新內(nèi)容；學校創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀環(huán)境，在教學樓每層走廊的樓頂橫梁上粘貼古今中外名人讀書格言70余條，在每層走廊的東西兩端懸掛古今中外名著名家介紹24幅。4.每年舉辦一屆讀書節(jié)，開展以經(jīng)典詩詞朗誦、讀書知識競賽、讓好書漂流等二十余項多彩的主題活動。5.師生每學期讀書3本以上；學生有讀書筆記，并通過閱讀背誦考級、讀書之星評選等活動激勵學生多讀書讀好書；學生每天有半小時以上的讀書時間，讀書氛圍好；師生參加讀書活動達100%。6.學風、教風和校風良好，學生積極參加校內(nèi)外公益活動，無不文明行為。7.《齊魯晚報》《濰坊晚報》及濰坊電視臺等多家新聞媒體對我校讀書活動的開展做了相關(guān)報道。學校師生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等獲得讀者的好評。（蓋章）年月日申報理由主管部門意見市教育局意見（蓋章）年月日學校根據(jù)評選條件填寫申報表，并附書面匯報材料3000字左右，圖片20張以內(nèi)。

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