播音主持班教學(xué)總結(jié)

1

播音主持班教學(xué)工作總結(jié)

如何在課堂上，糾正學(xué)生固有的語音問題，是我一直在思考的。我認為使學(xué)生充分吸收普通話語音當(dāng)中涉及的理論并加以理解和運用主要依靠四點，即鼓勵式教學(xué)的有效性；上課形式的多樣性；教師示范的重要性；課外實踐的必要性。（一）鼓勵式教學(xué)的有效性

老師的鼓勵常常可以給播音專業(yè)的學(xué)生繼續(xù)前進不怕困難的動力。當(dāng)然，一味地贊揚也不行，這會讓學(xué)生對自己的問題不重視，止步不前，因此，適度地否定也很關(guān)鍵。這就需要老師在授課時，用自己的真誠和對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去對待每一個學(xué)生。指導(dǎo)老師應(yīng)該在專業(yè)上不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生改正、改進，提出學(xué)生不足的地方，這對學(xué)生認清自己的專業(yè)水平并且不斷學(xué)習(xí)是有很大好處的。但同時，還應(yīng)該主動去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并且及時有效地將學(xué)生的優(yōu)勢鞏固、穩(wěn)定，再進行進一步的拓展和引導(dǎo)，使學(xué)生有更大的發(fā)展。在一次課上把某個學(xué)生所有的問題全部指出，往往會使學(xué)生產(chǎn)生自卑的情緒，并且對自己產(chǎn)生懷疑，對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，而這對播音主持學(xué)習(xí)來說是一大阻礙。相反，如果每次指出一點錯誤，并且用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進行糾正和訓(xùn)練，看到成效后，學(xué)生就會有更大的興趣和信心去攻克其他的難題。善于鼓勵學(xué)生，使學(xué)生保持愉快的心情和學(xué)習(xí)的信心在學(xué)習(xí)相對枯燥的普通話語音的過程中是非常重要的，

2

也能幫助學(xué)生后期的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）上課形式的多樣性

如何通過多種上課形式達到輔助教學(xué)的目的呢？通過學(xué)習(xí)和觀摩其他高校本專業(yè)課堂的設(shè)置及結(jié)合我在中國傳媒大學(xué)學(xué)習(xí)時的體會，我認為，上課形式的多樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對語言創(chuàng)作的動力。例如：在學(xué)習(xí)經(jīng)典散文《背影》的朗誦過程中，除了和學(xué)生一起分析作品的背景、作者的寫作意圖等外，還可加入視頻——《背影》電視散文的觀看，讓學(xué)生對作品有直觀的認識，然后引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生感性的印象，增加自己對父母的印象，并展開聯(lián)想，幫助學(xué)生深刻理解文章的意境。又比如，在學(xué)習(xí)語音的過程中，引入經(jīng)典電影對白的練習(xí)，讓學(xué)生在戲劇表演的過程中學(xué)習(xí)語音在不同語境中的變化，并通過學(xué)習(xí)強化發(fā)音吐字。同時結(jié)合優(yōu)秀的朗誦作品進一步激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛，甚至帶學(xué)生到操場、草地上去練聲。多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生在枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中始終具有飽滿的熱情。

（三）教師示范的重要性

由于學(xué)生來自不同的省市，在進入學(xué)校學(xué)習(xí)之前一直處在當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境當(dāng)中，形成了固有的語音習(xí)慣，因此在糾正語音時常常顯得比較吃力。此時，僅僅強調(diào)理論上發(fā)音的舌位、口腔的開合度及共鳴的位置等在教學(xué)中就顯得力不從心。因為學(xué)生無法直接地看到、聽到，甚至是摸到正確的發(fā)音位置，以及正確發(fā)音后的語音狀態(tài)。教師的示范作用在此時尤為重要，示范正確的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿，可以

3

幫助學(xué)生對理性的理論知識有感性的認識。同時，模仿學(xué)生錯誤的發(fā)音，與正確發(fā)音進行對比，讓學(xué)生進行聽辨的練習(xí)，幫助學(xué)生在獨自練習(xí)時分辨正確與否。教師的示范不僅僅是機械地重復(fù)正確的發(fā)音，更要結(jié)合不同的語境不斷變化新的詞匯，幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生適應(yīng)不同文字和環(huán)境的要求。同時，播音主持專業(yè)老師的示范本身也是樹立自己專業(yè)權(quán)威的過程，因此非常重要。這就要求所有的專業(yè)老師不能僅僅停留在理論的程度，還要對自己的實踐水平進行訓(xùn)練，不斷提高，以適應(yīng)不斷變化中的學(xué)生的需要。（四）課外實踐的必要性

從現(xiàn)階段的教學(xué)工作來看，單純依靠課堂的教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的一線播音員和主持人及出鏡記者是不現(xiàn)實的。因此，課外實踐就顯得非常必要，是對課堂教學(xué)最好的補充。課外實踐的方式多種多樣，例如；主持參與學(xué)校的大型活動，鍛煉自己的主持能力；這些實踐工作其實已經(jīng)涉及媒體工作的方方面面，為將來學(xué)生畢業(yè)稱為優(yōu)秀的采編播一體的合格媒體人打下了基礎(chǔ)。

要運用多樣的教學(xué)方式，積極加強與學(xué)生的溝通，強化自身的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生做榜樣，盡力為學(xué)生提供實踐機會。我認為，這些是播音主持專業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)該積極努力的方向。用情吐字、用愛歸音、用心教學(xué)是播音主持教學(xué)生涯追求的目標(biāo)。

擴展閱讀：播音主持理論與實踐學(xué)習(xí)總結(jié)

播音主持理論與實踐學(xué)習(xí)總結(jié)

對于廣播電視傳媒來說，播音主持是廣播電視傳播系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。我想對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，播音主持相關(guān)理論與實踐的知識也是我們專業(yè)知識系統(tǒng)的重要組成部分。大學(xué)期間，我們在邢曉梅老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了五門有關(guān)播音主持的理論和實踐知識的課程，其中三門側(cè)重理論，兩門側(cè)重實踐。通過比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對播音主持的相關(guān)知識和技能有了比較全面的理解和掌握。根據(jù)自身實際情況和興趣愛好，我想針對自己語言面貌方面的問題作一個較詳細的總結(jié)，同時，就自己非常關(guān)心的從事播音主持人員當(dāng)具備的各種素質(zhì)和怎樣提高自己的問題談?wù)勛约旱目捶�。另外我認為對于播音主持知識的學(xué)習(xí)，尤其是實踐方面，教師的指導(dǎo)以及言傳身教是非常重要的，因此我會簡單的談一點我對邢曉梅的老師的教學(xué)特點的的看法。我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還處在探索發(fā)展階段，對于教學(xué)內(nèi)容、模式、結(jié)構(gòu)都還處在不完全穩(wěn)定的階段，有很大的變更和完善的空間。這樣的情況下，我也想為我校我院我專業(yè)未來的發(fā)展壯大提一點可能微不足道的意見。

我的家鄉(xiāng)處在內(nèi)蒙古西部方言區(qū)，從小學(xué)到高中學(xué)校都對普通話重視不足、要求使用普通話教學(xué)的政策落實也極差，加上本身性格內(nèi)向、沉默寡言、拙于語言表達，來到大學(xué)學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)這樣一個需要具備良好的語言面貌、精于使用語言表達技巧的專業(yè)對我可以說是一個不小的挑戰(zhàn)。也正是考慮到這些，我從開始就把對播音主持知識的學(xué)習(xí)定位在努力打好基礎(chǔ)，爭取通過學(xué)習(xí)改善自己的語音面貌、加強交流表達技巧和能力。下面我就自己學(xué)習(xí)中遇到的問題和感觸做個總結(jié)。

語音方面的學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調(diào)的一些問題。聲母：z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh；合口呼音w發(fā)不準(zhǔn)確；發(fā)舌面音j、q、x有時出現(xiàn)尖音。韻母：前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時區(qū)分不開，特別是in和ing尤易混淆；讀元音的時候唇形不對，開口度不夠；許多字音會不自覺的入聲化。聲調(diào)：字音普遍調(diào)值不夠；上聲多讀不準(zhǔn)；去聲讀的過于短促等。

在和這些困難作斗爭的過程中我體會到，要想實現(xiàn)自己既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就要從幾個方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話語音語言的內(nèi)部規(guī)律，總結(jié)它與自己方言語音特點的對比規(guī)

一

律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實際行動的是加強訓(xùn)練，反復(fù)的認真聽、細致讀、大膽說，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

為了便于更好的把握播音主持學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)的興趣，我們有必要對播音主持人員當(dāng)具備的素養(yǎng)有一個全面的掌握。下面我就播音主持人員當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和不斷進步的要求進行簡單的說明。

在我國，作為一名稱職的播音員主持人，應(yīng)當(dāng)具備五種基本素質(zhì)：第一，具有較高的政治修養(yǎng)，做到在節(jié)目中始終把愛國主義、社會主義、集體主義作為主旋律；第二，具有較高的文化素養(yǎng)，對古今中外、各行各業(yè)的知識都有所了解，尤其對完成節(jié)目所需的專業(yè)知識有一定程度的研究；第三，具有扎實的語言功底，做到語言流利、語匯豐富、音色優(yōu)美、語調(diào)自然，具有表現(xiàn)力、感染力和穿透力；第四，具有較強的應(yīng)變能力，善于交際，敏于應(yīng)變，臨陣沉著，遇事不慌，能夠用幽默的語言化解某些尷尬的場面；第五，對于執(zhí)著的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作，還要有奉獻精神，熱心公益活動。

為適應(yīng)社會的日新月異變化發(fā)展，作為走在信息時代前沿的傳媒人，我認為播音主持人員還應(yīng)該在以下幾個方面不斷地追求。首先，增加知識儲備。在已經(jīng)來臨的知識經(jīng)濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現(xiàn)出迅速擴張的態(tài)勢，貧乏的知識很難適應(yīng)社會的發(fā)展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應(yīng)。其次，豐富知識結(jié)構(gòu)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來說，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應(yīng)在他的涉獵之內(nèi)。再次，緊跟時代發(fā)展步伐�？萍歼M步、社會發(fā)展落實到廣播電視傳播上，必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結(jié)構(gòu)和較高的信息素養(yǎng)是信息時代對每一個播音主持專提出的新要求。最后，素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發(fā)揮、現(xiàn)場反應(yīng)、引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標(biāo)，也可以這么說，只有素質(zhì)全面才能在未來節(jié)目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。

二

以上是我對自己所學(xué)播音主持知識部分內(nèi)容的一些總結(jié)和看法，下面我想就我們廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師教學(xué)特點，教學(xué)計劃特點談點看法。

依我看邢曉梅老師的教學(xué)風(fēng)格非常的適合播音主持方面的課程教學(xué)。邢老師青春開朗、熱情自信、平和近人、關(guān)心學(xué)生、語言富有親和力和感染力，這些特點非常容易拉近與同學(xué)們的距離。而且能營造一個和諧、平等、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，幫助同學(xué)們克服膽怯、自卑、懼怕等不良情緒的控制，大膽的發(fā)表意見，訓(xùn)練自己，展示自己。只是仍舊希望邢老師能更有意識的主動的多關(guān)注平時不太活躍的同學(xué)，幫助這些同學(xué)盡快地突破自己。

許多學(xué)校播音主持是作為一個獨立的專業(yè)存在的，而我們學(xué)校是作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。我認為我們非常有必要對它進行一個準(zhǔn)確的定位，更好的把握它在我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。首先，與其他知識的交融性與自身的獨立性的統(tǒng)一。這就是說播音主持學(xué)既要放在廣播電視傳播體系中作為整體之下的一個部分學(xué)習(xí)，又要把握它自身的獨立性，注重它理論體系、教學(xué)體系的完整性。其次，處在邊緣狀態(tài)但又非常重要。如果缺少播音主持或缺少播音學(xué),必將帶來傳播主體對廣播電視的社會機理和運行秩序的困惑�？梢�,播音學(xué)在廣播電視學(xué)體系中具有重要作用,在廣播電視專業(yè)的教育體系中無疑是很必要的。再次，主要起應(yīng)用作用但也應(yīng)學(xué)習(xí)它完整的理論體系。我們在這方面做到還是很好的，基本做到了理論實踐雙管齊下。

但是作為應(yīng)用學(xué)科，播音主持的學(xué)習(xí)仍舊應(yīng)該特別的注重實踐，不僅是指課堂實驗部分的比例的增加，更應(yīng)該是開拓其他的實踐途徑，下面就結(jié)合我們現(xiàn)在的教學(xué)計劃特點提一點實踐安排的意見。

我們大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語音的規(guī)范,鑒于這一特點,可針對大一學(xué)生開展側(cè)重于普通話語音的朗讀朗誦比賽。

大二時學(xué)些的重點在于有聲語言表達的內(nèi)部技巧和外部技巧,在這一特點的指導(dǎo)下,可針對大二學(xué)生開展例如繞口令比賽,辯論賽等活動。同時還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語,開設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)科還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗學(xué)習(xí)成果。也可以為大三的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三年級學(xué)生開展的實踐應(yīng)側(cè)重強化技能,開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、

三

即興評述等略有難度的項目實踐各種節(jié)目形式播音主持的技巧、督促學(xué)生進行提高練習(xí)。

大四時雖然不再開設(shè)播音主持的相關(guān)課程，但是建議有意于向播音主持方向發(fā)展的同學(xué)開展以配音比賽、匯報演出、對素材進行后期制作等為代表的舞臺實踐。這個時候?qū)W生也即將告別校園,在真正的媒體和社會上檢驗自己所學(xué)的成果了,所以要盡可能的在舞臺或者平時實踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

四

友情提示：本文中關(guān)于《播音主持班教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，播音主持班教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《播音主持班教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/713944.html

• 上一篇：廣播節(jié)目主持人形象塑造的方法研究
• 下一篇：播音與主持藝術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃及其進程表