教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

教育信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

201*年12月

第一模塊學(xué)習(xí)反思

通過(guò)觀摩來(lái)自一位大山深處老師的博客：《遠(yuǎn)山的呼喚》，我認(rèn)為這位教師在博客這條路上，從剛開(kāi)始一無(wú)所知，到后來(lái)發(fā)表多篇文章，向大家展示自己的收獲，給我最大的啟發(fā)是教育技術(shù)對(duì)于我們廣大教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和展示平臺(tái)，不光可以學(xué)習(xí)廣大教師的經(jīng)驗(yàn)，而且可以學(xué)習(xí)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，對(duì)于我這樣一個(gè)新人來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二模塊學(xué)習(xí)小結(jié)

通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我最大的收獲就是能寫(xiě)出更加具體和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，在備課這一環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如：教案環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不詳細(xì)。但在這次教學(xué)設(shè)計(jì)方案后，相信我今后一定能改進(jìn)備課中的不足。

第三模塊學(xué)習(xí)心得

通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí)，我了解了什么是教學(xué)媒體，以前我認(rèn)為教學(xué)媒體就是制作課件這么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在我知道了教學(xué)媒體的外延是十分廣泛的，而且不同的教學(xué)媒體都各自有優(yōu)缺點(diǎn)，掌握了這些知識(shí)后，在今后我上課的時(shí)候就可以靈活運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中了。第四模塊學(xué)習(xí)心得通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)我知道了信息化教學(xué)資源的獲取與加工，知道了信息化教學(xué)資源應(yīng)該如何讓獲取，知道了今后教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)資源時(shí)要注意四項(xiàng)原則。第五模塊學(xué)習(xí)心得

教育資源的有效利用，可以提高教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如搜集的文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)多媒體演示文稿，達(dá)到圖文聲并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，豐富的信息資源，擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度。明確了課件的定義，及課件的特點(diǎn)，課件的分類，以及教學(xué)課件的應(yīng)用，在日常教學(xué)中，對(duì)課件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用存在三大誤區(qū)：過(guò)分夸大計(jì)算機(jī)在教育中的作用，試圖用計(jì)算機(jī)代替教師，這一點(diǎn)最為突出，在今后的教學(xué)中，要合理運(yùn)用教育資源，課件只是輔助教學(xué)，在能忽視教師和學(xué)生的“雙主”作用。第六模塊學(xué)習(xí)心得

信息技術(shù)與課程整合：高速、大容量。速度越來(lái)越高、容量越來(lái)越大，無(wú)論是通信還是計(jì)算機(jī)發(fā)展都是如此。；綜合化。包括業(yè)務(wù)綜合以及網(wǎng)絡(luò)綜合；數(shù)字化。一是便于大規(guī)模生產(chǎn)；個(gè)人化。即可移動(dòng)性和全球性。

第七模塊學(xué)習(xí)反思

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，我觀察了很多案例，從這些案例當(dāng)中學(xué)到了主題式教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)：主題式教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意選擇的主題具有自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的價(jià)值，活動(dòng)任務(wù)的安排要均勻，對(duì)每一活動(dòng)要及時(shí)做出評(píng)價(jià)表，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作能力。第八模塊學(xué)習(xí)心得

通過(guò)本模塊八的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，并且能夠根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成了評(píng)價(jià)量表，更清楚的認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果至少包含一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，一份媒體素材清單及多媒體資源，評(píng)價(jià)時(shí)要注意四個(gè)原則：完整性和規(guī)范性、可實(shí)施性、創(chuàng)新性、媒體資源的支持性。第九模塊學(xué)習(xí)心得

通過(guò)模塊九的學(xué)習(xí)，我明確了教學(xué)評(píng)價(jià)的概念，教學(xué)評(píng)價(jià)的分類以及它的評(píng)價(jià)功能，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的作用是我最大的收獲，如：改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋，管理作用等對(duì)我今后的教學(xué)一定有幫助，特別是信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)，要發(fā)揮它比傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式更大的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)，準(zhǔn)確，面廣，評(píng)價(jià)手段先進(jìn)的功能，有效地用好它。

擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

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