小學(xué)公民教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

公民教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

（一）、調(diào)查公共政策問題（寒假期間2月份）

1學(xué)習(xí)階段：

通過中國(guó)公民教育中心網(wǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)概念和實(shí)施細(xì)則。

2起動(dòng)階段：學(xué)生調(diào)查周邊生活中的公共政策問題，小組交流、投票確定小組研究的公共政策問題，小組通過調(diào)查、采訪、查閱資料等多種途徑搜集資料。（二）、確定班級(jí)研究的公共政策問題（2月份3月份）

以小組為單位闡述、交流小組確認(rèn)的公共政策問題，相互討論、投票表決，選出三個(gè)重要的公共政策問題，然后由產(chǎn)生出問題的三個(gè)小組進(jìn)步游說、投票表決確定班級(jí)研究的公共政策問題。

（三）、收集要研究問題的資料（3月份4月份）

依據(jù)研究主題，廣泛開展資料收集活動(dòng)：如，調(diào)查走訪、文本閱讀摘錄、參觀訪問等。在收集資料的過程中注意學(xué)生的參與程度和廣度，要盡可能讓所有學(xué)生參與到活動(dòng)中來。

（四）、編制解決問題的方案（行動(dòng)方案）（4月份5月份）（五）、召開聽證會(huì)，報(bào)告解決問題的方案（5月份）

（1）聽證會(huì)（評(píng)審組）人員組成：教師、教育行政官員、社區(qū)行政人員、有關(guān)專家

（2）聽證程序：

①學(xué)生問題描述（問題描述必須全員合作，例如全班參與、分組陳述等）②對(duì)問題的調(diào)查、研究、分析③解決問題的方案④我們的行動(dòng)計(jì)劃及實(shí)踐

在聽證過程中，評(píng)審組現(xiàn)場(chǎng)提問，由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯，聽證結(jié)束必須由評(píng)審委員會(huì)作總體總結(jié)（六）、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（6月份）

在整個(gè)活動(dòng)過程中，從問題選擇、收集資料、調(diào)查研究、制訂方案到舉行聽證演示，所有過程都由學(xué)生自主進(jìn)行，老師擔(dān)當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色。如若學(xué)生確實(shí)有困難，指導(dǎo)老師也應(yīng)及時(shí)給予一定的指導(dǎo)、提示和幫助。

活動(dòng)各階段的開展均由實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真組織，確保學(xué)生安全。活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

201*元月

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)公民道德教育實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃

克旗達(dá)里總校道德講堂教育

實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以道德講堂教育活動(dòng)為契機(jī)，組織參加道德講堂教育實(shí)踐活動(dòng)的課題培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，努力在實(shí)驗(yàn)班開展實(shí)踐活動(dòng)，探索道德講堂教育實(shí)踐活動(dòng)之路，提高學(xué)生對(duì)道德講堂教育的知識(shí)及對(duì)時(shí)事的興趣。為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、主要工作目標(biāo)

１、加強(qiáng)道德講堂教育實(shí)踐的課題培訓(xùn)，并認(rèn)真組織開展校級(jí)（實(shí)驗(yàn)班）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。２、重視道德講堂教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐研究，確定實(shí)踐內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，一起參與各項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)，共同探究道德講堂教育實(shí)踐活動(dòng)之路，切實(shí)提高活動(dòng)的成效。四、組織和領(lǐng)導(dǎo)

課題組長(zhǎng)：巴雅爾（校長(zhǎng)）課題副組長(zhǎng)：吉林巴雅爾

課題承擔(dān)者：布仁巴雅爾課題承擔(dān)學(xué)生：四1班全體學(xué)生五、研究的步驟和進(jìn)程

“道德講堂教育實(shí)踐活動(dòng)”每個(gè)活動(dòng)的操作都按照六個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）觀察社區(qū)中存在的公共問題及相關(guān)的公共政策；

（2）由學(xué)生討論確定班級(jí)合作研究的問題；（3）分工協(xié)作，收集所要研究問題的有關(guān)資料；

（4）共同研究制定解決問題的行動(dòng)方案，并寫出報(bào)告；

（5）展示成果，將行動(dòng)方案提交有關(guān)部門供決策參考；

（6）總結(jié)（反思）活動(dòng)過程。在整個(gè)活動(dòng)中，從問題選擇、收集資料、調(diào)查研究、制訂方案到舉行聽證演示，所有過程都由學(xué)生自主進(jìn)行，老師擔(dān)當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色。時(shí)間安排

1、課題生成階段：3月

各實(shí)驗(yàn)班級(jí)在班內(nèi)組織學(xué)生探討公共問題，思考個(gè)人研究的想法，并在集體開展選題的篩選與重組，形成研究的專題，設(shè)計(jì)研究方案。2、課題研究階段：3月4月根據(jù)研究方案組織學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查、訪問等活動(dòng)，收集資料。3、課題展示階段：5月

各實(shí)驗(yàn)班級(jí)展示學(xué)生研究的材料，組織社區(qū)有關(guān)成員聽取學(xué)生的研究報(bào)告。六、成果形式：

1、全面展示學(xué)生的研究成果；2、搜集學(xué)生的研究心得，匯集成冊(cè)3、完成研究報(bào)告。

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