201*201*第二學(xué)期初中部教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*/201*第二學(xué)期初中部教導(dǎo)處工作總結(jié)

素質(zhì)教育全面實(shí)施，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梁才中心學(xué)校初中部的教學(xué)工作有序進(jìn)行。一學(xué)期來，在區(qū)教育局、教研室、辦事處教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們加大內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任落實(shí)。在工作中，我們一直把教學(xué)工作作為全校的中心工作來抓。全校上下齊心協(xié)力，各年級抓科研、強(qiáng)常規(guī)、提升質(zhì)量。狠抓《教學(xué)常規(guī)》的落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，以科學(xué)的教育理論為先導(dǎo)、以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，努力提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校教學(xué)教研工作的開展情況作一簡要總結(jié)。

一、主要工作回顧

1.強(qiáng)化質(zhì)量意識，凸顯教學(xué)重點(diǎn)

為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。學(xué)校把強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量分析作為提升教學(xué)重量的第一突破口，第一周分年級確定時(shí)間，針對上學(xué)期期末考試成績召開了專題成績分析會(huì)。特別是九年級畢業(yè)班的成績分析會(huì)首當(dāng)其沖，分析深入、透徹，涉及面廣。會(huì)議進(jìn)一步從教師學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面確立了目標(biāo)、明確了責(zé)任、制定了計(jì)劃、出臺了相關(guān)措施，相關(guān)人員簽訂了責(zé)任狀并組織畢業(yè)班學(xué)生在開學(xué)典禮上進(jìn)行了宣誓。3月19日，初中部又搶抓機(jī)遇，組織了由濱城區(qū)朝陽教研聯(lián)合體成員參加的畢業(yè)班教學(xué)工作研討交流會(huì)。濱城區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員一行五人親臨會(huì)場�；顒�(dòng)旨在深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂，強(qiáng)化師能培訓(xùn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。本次活動(dòng)主要立足畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行推門聽課，評課交流。下午聯(lián)合體單位代表做了典型發(fā)言，最后教研室領(lǐng)導(dǎo)對高效課堂的構(gòu)建，教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)的開展發(fā)表了重要意見�；顒�(dòng)結(jié)束后我們深入反思，積極行動(dòng)，將會(huì)議精神融會(huì)貫通，強(qiáng)化落實(shí)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極作用。

2.增進(jìn)教研實(shí)效，提升教師素能本學(xué)期，我們注重了教研過程精細(xì)化管理，抓教研組常規(guī)教研、抓集體備課。開展了“特色主題教研”教研活動(dòng)。在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校計(jì)劃自本學(xué)期開始每周二、四兩天下午下班后各1小時(shí)時(shí)間定為初中部“提質(zhì)增效專題研討日”�；顒�(dòng)日中劃分地點(diǎn)，以教研組為單位全員參與。主要內(nèi)容有學(xué)課標(biāo)賽師能、讀專著拓視野、話管理提質(zhì)量等。我們先后觀看了濰坊市昌樂二中趙豐平校長的專題報(bào)告。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《各科課程標(biāo)準(zhǔn)(201*版)》、《教師教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等法規(guī)文件。

學(xué)校為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，強(qiáng)化讀書，增進(jìn)師能，大力推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校新購教師閱讀書籍十余種，其中《給教師的建議》、《56號教室的奇跡》全校教師人手一冊。我校教師的讀書活動(dòng)定內(nèi)容、定數(shù)量，書寫讀書感悟，期末進(jìn)行測評，評出了不同級別的讀書明星。

4月8日，山東省教學(xué)研究室張可柱科長一行6人來到我校，對農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)教研情況展開調(diào)研。調(diào)研組在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，先后深入課堂聽課、與一線教師座談。調(diào)研組針對當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中存在的實(shí)際問題和課程改革中的困惑做出了分析和指導(dǎo)。梁才中心學(xué)校的教師對高效課堂的構(gòu)建，教學(xué)研究的開展與教研員進(jìn)行了深入的探討。此次活動(dòng)拉近了地方學(xué)校與省教研室的距離，學(xué)校的一線教師真正體驗(yàn)到了送教送研下鄉(xiāng)的實(shí)惠，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展激發(fā)了動(dòng)力。

3.構(gòu)建課程體系，推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校堅(jiān)持以人為本，大力提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在課程實(shí)施過程中，我們精心組織，扎實(shí)工作。本學(xué)期依據(jù)市區(qū)教學(xué)重點(diǎn)中的要求，我們進(jìn)一步規(guī)范了課程體系的建設(shè)。我們從對課程的認(rèn)識、課程建設(shè)的目的、課程實(shí)施的策略、課程的評價(jià)與保障等方面做了整體規(guī)劃。初中部多年來堅(jiān)持開全課程，開足課時(shí)。地方課程始終堅(jiān)持開設(shè)山東省所規(guī)定的必修科目《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》和《人生規(guī)劃》。努力開發(fā)了《走近母親河》、《可愛的梁才》和《書法》等校本課程。學(xué)校制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和考評方案，加強(qiáng)了過程性管理和終結(jié)性評價(jià)。在教師任課上我們始終堅(jiān)持兼課教師跨年級上課的原則，避免了課時(shí)侵占現(xiàn)象。

5月9日上午，濱州市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)一行8人在市教研室副主任周新奎同志的帶領(lǐng)下來梁才參加學(xué)校課程體系建設(shè)專題研討交流會(huì)。初中部的“課程體系構(gòu)建，課程資源的學(xué)科整合”，受到了周主任和與會(huì)人員的一致好評，給課程改革注入了生機(jī)和活力。周主任用“規(guī)范意識、規(guī)劃意識、目標(biāo)意識、系統(tǒng)意識、標(biāo)準(zhǔn)意識、評價(jià)意識”等12個(gè)課程意識的不斷增強(qiáng)做了總結(jié)。本次活動(dòng)為我校提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到了積極的推動(dòng)作用。

4.強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)，打造高效課堂

我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。1.依托教學(xué)常規(guī)月帶動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)

（1）我校注重教育教學(xué)過程性管理，以教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)為帶動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校利用每年三月份、九月份的教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，大力開展系列教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容包括集體備課、專題教研、理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流、“1、2、4課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)常規(guī)測試、常規(guī)月活動(dòng)大討論、常規(guī)月活動(dòng)征文等。

(2)加強(qiáng)集體備課，深化“X+1+Y”集體備課模式

集體備課制度的保障下，我們堅(jiān)持“X+1+Y”備課模式（X代表備課組成員，1代表課程標(biāo)準(zhǔn)，Y代表各類教學(xué)信息及學(xué)情分析），加強(qiáng)教師集體備課、合作研討的力度。

(3)推行課堂教學(xué)改革，打造高效課堂

本學(xué)期對課堂的評價(jià)進(jìn)行了改革，主要分為評委組評價(jià)（占70%）和學(xué)生評（占30%）兩部分，其中評委組的評價(jià)實(shí)施以教研組為單位的捆綁式評價(jià)。

(4)優(yōu)化作業(yè)布置與批改，為師生減負(fù)增效

學(xué)校堅(jiān)持以生為本，優(yōu)化作業(yè)布置與批改，改變書面作業(yè)的單一形式，提倡多種形式的體驗(yàn)性作業(yè)，加強(qiáng)師生間的交流與對話，真正體現(xiàn)評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

(5)堅(jiān)持常規(guī)周查制度，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)

學(xué)校不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持由教導(dǎo)處牽頭教學(xué)周查、月查、大檢查相結(jié)合。對每次檢查，評委組均對常規(guī)材料的優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)的建議及時(shí)反饋，以通知單的形式督促及時(shí)改正，不斷強(qiáng)化過程性管理。

5.齊魯晚報(bào)、魯中晨報(bào)小記者實(shí)踐活動(dòng)充分，學(xué)生的寫作能力、綜合素質(zhì)有了顯著提高。

6.學(xué)校的書法教學(xué)穩(wěn)步開展，學(xué)生在不同級別比賽中獲獎(jiǎng)。7.區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們均取得了優(yōu)異的成績。

8.本學(xué)年的畢業(yè)班工作進(jìn)展有序，學(xué)生紀(jì)律良好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，中考順利完成，成績較為理想。

二、我們的困惑與不足

在開展工作取得成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到，在工作中我們還有很大的努力空間，我們還存在諸如一下不少的失誤和困惑。

1.課程實(shí)施的水平還需進(jìn)一步深入，過程性管理的力度還需進(jìn)一步加大。2.教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.工作中我們還應(yīng)進(jìn)一步站的高些、看的遠(yuǎn)些，標(biāo)準(zhǔn)要求必須提升層次，工作細(xì)節(jié)要進(jìn)一步關(guān)注。

4.在今后的工作中，我們還需進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，團(tuán)體意識和服務(wù)意識。5.個(gè)別科目師資缺乏，影響成績。還需進(jìn)一步進(jìn)行師資優(yōu)化。三、整改措施

1.以課程體系建設(shè)為契機(jī)，強(qiáng)化課程實(shí)施的過程性管理和過程性評價(jià)。2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，再提高。3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精。

4.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任。工作關(guān)鍵在抓落實(shí)。

5.調(diào)整評價(jià)方案，把握好指揮棒，激發(fā)教師工作動(dòng)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

201*.7.

擴(kuò)展閱讀：開發(fā)區(qū)中學(xué)201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

開發(fā)區(qū)中學(xué)

201*201*學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，教務(wù)處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹校工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐高效課堂，有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)高效課堂的有關(guān)理論，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟有效學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)

教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開展教研活動(dòng)。

教務(wù)處每周組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì)，由領(lǐng)導(dǎo)及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：寫字教學(xué)、英語的訓(xùn)練、作文訓(xùn)練、正確面對中考等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：","p":{"h":21.06,"w":10.53,"x":165.09,"y":214.499,"z":6},"ps":{"_enter":1}

（4）抓課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。

按照高效課堂的要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。

本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處按照每月進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

3.加強(qiáng)課程建設(shè)，凸顯學(xué)校特色

課堂是課程建設(shè)的主陣地，我們要進(jìn)一步深化以“高效課堂”為主題的理解、實(shí)踐與研究。通過開展系列研討活動(dòng)，組織教師積極實(shí)踐，將培訓(xùn)、教研、科研三元統(tǒng)整，歸納高效課堂課堂的具體要求（從課堂環(huán)境、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)策略等方面），提煉出支撐“高效課堂”的要素，引導(dǎo)教師走進(jìn)“高效課堂”。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，尋找問題根源

學(xué)科組與教研組作為學(xué)校最基本的研究組織，要切實(shí)開展好課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我們對課堂教學(xué)提出明確的要求，實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：①學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，課堂上要百家爭鳴，全員參與。②教師教學(xué)由講到互動(dòng)。③課堂內(nèi)容由純知識型向能力、情感、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變。

一是組織好“人人上匯報(bào)課”活動(dòng)。要求每一位教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課。通過匯報(bào)課展示與研討，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升。

二是組織好課堂觀察活動(dòng)。以學(xué)科組、教研組為研究單位，組織好課堂觀察活動(dòng)，課前會(huì)議、課中觀察、課后評點(diǎn)要落實(shí)到位，活動(dòng)時(shí)間、參與人員要保證。特別要在觀察點(diǎn)的確定上下功夫，要圍繞“高效課堂”，結(jié)合市教研室下發(fā)的小課題研究，針對自己教育教學(xué)實(shí)踐的問題和困惑梳理歸納出具有共性的內(nèi)容立為觀察點(diǎn)，量表的設(shè)計(jì)一定要因課而異，因人而異。觀察點(diǎn)不宜過多，量表要反復(fù)修正完善，以提高其研究與運(yùn)用價(jià)值。學(xué)期結(jié)束，要求各教研組、學(xué)科組上交一份質(zhì)量較高的量表設(shè)計(jì)，一份較高質(zhì)量的課例剖析。

三是開展好師徒結(jié)對工作小組活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的幫教、指導(dǎo)、扶持作用，著力培養(yǎng)青年教師崗位成才。師徒之間要經(jīng)常相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。要定期\u

更加體現(xiàn)學(xué)校特色。

三、存在問題及構(gòu)想

教務(wù)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，教導(dǎo)處在開發(fā)區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

201*.6

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