技術(shù)管理部練功比武活動(dòng)分析總結(jié)

技術(shù)管理部練功比武活動(dòng)分析總結(jié)

技術(shù)管理在本次練功比武活動(dòng)中的主要任務(wù)是出理論和實(shí)做考題，并判卷打分。理論考試涉及兩個(gè)車(chē)間12個(gè)崗位90人。其中參考人員倉(cāng)管員26人，司磅員12人，化驗(yàn)員3人，調(diào)車(chē)員4人，連接員3人，運(yùn)輸員3人，裝車(chē)指揮3人，主控員3人，操作員3人，電工13人，皮帶巡檢14人，液壓巡檢3人。

本次技術(shù)管理部的理論、實(shí)做考試命題難度整體中等偏易�？荚嚰案衤蕿椋簜}(cāng)管員理論27%、實(shí)做65.4%，總分50%，司磅員理論41.6%、實(shí)做100%，總分66.7%，化驗(yàn)員理論66.7%、實(shí)做100%，總分100%，調(diào)車(chē)員理論25%、實(shí)做100%，總分100%，連接員理論0%、實(shí)做100%，總分66.7%，運(yùn)輸員理論0%、實(shí)做0%，總分0%，裝車(chē)指揮理論33%、實(shí)做100%，總分100%，主控員理論66.7%、實(shí)做100%，總分100%，操作員理論33%、實(shí)做0%，總分33%，電工理論23%、實(shí)做46.2%，總分46.2%，皮帶巡檢理論14.3%、實(shí)做64.3%，總分28.6%，液壓巡檢理論33.3%、實(shí)做100%，總分66.7%。

從以上分析可以看出，公司各崗位人員整體理論基礎(chǔ)較差，而實(shí)做能力參差不齊。說(shuō)明員工在能力偏重實(shí)做而偏輕理論，這中現(xiàn)象發(fā)生在某些崗位例如司磅員崗位上可能對(duì)日常工作影響不大。但若主控員和操作員甚至是裝車(chē)指揮的理論知識(shí)不足就會(huì)給公司帶來(lái)不可預(yù)期的問(wèn)題和損失。這是非常值得警醒的，這就

要求車(chē)間、技術(shù)部、公司加強(qiáng)對(duì)這些崗位人員對(duì)于設(shè)備、安全等方面理論知識(shí)的培養(yǎng)，并且這些崗位人員的任用必須遵循規(guī)定的選拔程序和嚴(yán)格的資格考試方可上崗。

雖然從這次練功比武活動(dòng)的結(jié)果看，公司很多崗位人員是存在的不足，可以說(shuō)是不稱(chēng)職的，但從總體上看這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了大家的積極性，提高了大家的學(xué)習(xí)練功意識(shí)，揭露了各崗位存在的不足，并且為將來(lái)如何培訓(xùn)員工提供真實(shí)可靠地資料依據(jù)，所以說(shuō)，這次的練功比武活動(dòng)是成功的。如果能夠從組織方式和崗位針對(duì)性方面再做出優(yōu)化那就更好了。

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只要功夫深，鐵杵磨成針

教師每人一絕個(gè)人練功活動(dòng)總結(jié)烏拉街鎮(zhèn)中心校牟林

時(shí)間飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活在緊張而充實(shí)的氛圍中結(jié)束了，在本學(xué)期的練功活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到教師練功不僅能提高教學(xué)水平，而且還能豐富職業(yè)道德內(nèi)涵，而且教師的崇高職業(yè)，不僅需要教師不斷豐富自己的職業(yè)道德內(nèi)涵，而且更要求教師不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。只有這樣才能干一行愛(ài)一行，干一行就干好一行。新學(xué)期伊始，響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作安排，以及提高自己的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)基本功技能，在本學(xué)期制定完善的基本功練功計(jì)劃，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體練功情況匯報(bào)如下：

1、有目的地練好簡(jiǎn)筆畫(huà)，充分利用零散時(shí)間，練習(xí)基本功，繪畫(huà)水平有了很大的提高。2、利用一切有效時(shí)間，動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手；大練、苦練、精煉基本功。爭(zhēng)取在本學(xué)期，在板畫(huà)方面有了進(jìn)一步的提升。

3、充分利用業(yè)余利用計(jì)算機(jī)制作課件。平時(shí)充分利用備課時(shí)間，精心設(shè)計(jì)直觀、實(shí)用的可見(jiàn)，服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，提高課堂效率，收到很好的效果。

4、用心練習(xí)好自己的教材解讀功，在課堂這個(gè)展示的平臺(tái)上，充分展示自身的能力，在不斷的展示中得到提升。

在教師一絕練功活動(dòng)中，我計(jì)劃練習(xí)課前導(dǎo)語(yǔ)作為自己的努力方向，好的導(dǎo)語(yǔ)是優(yōu)秀的演奏家撥出的第一個(gè)音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽(tīng)眾漸入佳境；好的導(dǎo)語(yǔ)是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨(dú)特的光芒，帶領(lǐng)著學(xué)生登堂入室；好的導(dǎo)語(yǔ)是一塊磁鐵，可使學(xué)生思維迅速定向，亦可激發(fā)學(xué)生的探究興趣、求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)一旦激起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。因此導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)必須新奇。學(xué)生前所未聞才感新奇，因新奇才覺(jué)有趣，深感有趣才會(huì)去學(xué)。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性，即美感性與情感性的結(jié)合。教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)力求達(dá)到美感性。讓優(yōu)美、生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言帶給學(xué)生的美的享受，從而激起學(xué)生的審美體驗(yàn)，逐步提高他們的審美能力。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)不乏知識(shí)性。導(dǎo)語(yǔ)是為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材服務(wù)的。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)追求新奇性與藝術(shù)性時(shí)不能忽略導(dǎo)語(yǔ)的知識(shí)性。讓導(dǎo)語(yǔ)和教學(xué)新知緊密聯(lián)系起來(lái)，既能使學(xué)生了解本課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能明確本課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，更容易把學(xué)生的注意力引到特定的教學(xué)任務(wù)中來(lái)。結(jié)合自身的實(shí)際，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，盡量多的制作一些簡(jiǎn)單易操作的課件來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)，讓課堂變得生動(dòng)活潑，富有生機(jī)和活力，讓學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)文化知識(shí)感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這一學(xué)期的練功中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課前導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在開(kāi)心的環(huán)境中收獲知識(shí)。

1、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在練功中反思

在練功內(nèi)容的選擇上，盡量選擇離教學(xué)實(shí)踐“近一點(diǎn)”“實(shí)一點(diǎn)”“新一點(diǎn)”的內(nèi)容，分散與集中相結(jié)合。同時(shí)對(duì)自己提出“練功”要求：集合校每周五的集中練功時(shí)間，苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、為了檢驗(yàn)自己的基本功，提高教學(xué)技能。要積極參與練功競(jìng)賽活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)鍛煉自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

3、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本畫(huà)法，多選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到最基本的要求。使練功真正的為課堂教學(xué)服務(wù)。

4、堅(jiān)持教中用，用中學(xué)的原則，采用自學(xué)自練的形式，自選字帖進(jìn)行練習(xí)。5、克服教學(xué)練功上的形式主義，要踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，不搞花樣，講究實(shí)效。大練教學(xué)基本功是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要自身不斷地努力，要有毅力，又韌勁，貴在堅(jiān)持，相信自己一定能把這項(xiàng)工作做好，也希望通過(guò)參加練功活動(dòng)能切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，為課堂教學(xué)服務(wù)。

我制定了如下訓(xùn)練計(jì)劃。一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、熟練掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)即地理課程標(biāo)準(zhǔn)，充分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、課前導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要精彩，目的性強(qiáng)，根據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的恰到好處的導(dǎo)語(yǔ)。

二、訓(xùn)練形式：

1．積極參加每月最后一周的周五小組集中練功，作到認(rèn)真，扎實(shí)。2．個(gè)人練功：

（1）一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)一旦激起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。因此導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)必須新奇。學(xué)生前所未聞才感新奇，因新奇才覺(jué)有趣，深感有趣才會(huì)去學(xué)。（2）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性，即美感性與情感性的結(jié)合。教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)力求達(dá)到美感性。讓優(yōu)美、生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言帶給學(xué)生的美的享受，從而激起學(xué)生的審美體驗(yàn)，逐步提高他們的審美能力。

（3）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)不乏知識(shí)性。導(dǎo)語(yǔ)是為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材服務(wù)的。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)追求新奇性與藝術(shù)性時(shí)不能忽略導(dǎo)語(yǔ)的知識(shí)性。讓導(dǎo)語(yǔ)和教學(xué)新知緊密聯(lián)系起來(lái)，既能使學(xué)生了解本課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能明確本課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，更容易把學(xué)生的注意力引到特定的教學(xué)任務(wù)中來(lái)。

（4）結(jié)合自身的實(shí)際，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，盡量多的制作一些簡(jiǎn)單易操作的課件來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)，讓課堂變得生動(dòng)活潑，富有生機(jī)和活力，讓學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)文化知識(shí)感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，在“每人一絕”教師練功活動(dòng)中，我會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓自己受益的同時(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

201*/6/

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