大學校園景觀設計

大學校園景觀設計淺談

摘要：高校特色景觀設計要充分體現(xiàn)校園的人文氣息、歷史文化內涵，營造良好的學習氛圍，使校園號觀規(guī)劃能對學生的行為產生積極的引導作用。本文在現(xiàn)代景觀設計學的基礎上，對國內大學校園的景觀設計進行分析，最后結合校園綜合性的特點，給大學校園的景觀設計提出建議

關鍵詞大學校園景觀設計

提供和諧、自然、優(yōu)質的高校校園環(huán)境，促進科研和教學成果的快速發(fā)展，是每一個高校校園景觀設計師所要思考的問題。從1999年國家制訂并實施了高等教育擴招戰(zhàn)略，教育獲得了飛速發(fā)展，這無疑對高校校園環(huán)境建設提出了更高的要求。各大高校急于擴大學校的土地規(guī)模和校舍建設規(guī)模，而工程建設施工時間緊，導致工程質量下降，存在著嚴重的安全隱患。201*年，高校校園環(huán)境提升工程已經全面啟動，開展成為育人工程、愛校工程、文化工程，校園景觀基礎設施建設變成了城市環(huán)境中一道亮麗的風景。在校園環(huán)境建設過程中．不僅要著眼于水域、綠化面積的不斷擴大，教學環(huán)境的和諧統(tǒng)一，還要注重人文精神的體現(xiàn)，良好的校園環(huán)境能夠陶冶大學生的精神情操現(xiàn)代高校校園景觀設計應重視園和諧統(tǒng)一，重視可持續(xù)發(fā)展，將校園景觀營造成城市景觀中不可或缺的一部分，從而帶動整個城市景觀面貌的發(fā)展。

1、當今高校景觀設計的背景及問題

高校校園景觀設計現(xiàn)狀分析隨著近年來高校招生人數(shù)的大幅增加，許多大學都面臨改、擴建甚至新建校區(qū)的問題。在我國大學新建和改擴建的過程中，創(chuàng)造良好的、有自身特色的、可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境是校園規(guī)劃與建設的重要組成部分。然而，現(xiàn)階段我國高校校園景觀規(guī)劃設計仍然存在一些問題

1.1對生態(tài)的問題忽視。近年來國內高校建設與自然環(huán)境的矛盾尤為突出。同時，設計、施工中對自然環(huán)境不夠重視，導致了一定程度上對校園周圍自然環(huán)境的破壞。

1.2缺乏人性化設計。除了學習、運動、休息等基本的校園生活外，學生還要進行彼此之間的交流。在規(guī)劃校園環(huán)境時，要盡力創(chuàng)造能滿足師生自由交流的建筑內外活動空間，促進學生與學生、學生與教師、學校與社會問的交流。

1.3欠缺文化元素。

高校的文化內涵是學校特色的體現(xiàn)，是校園景觀多樣化的標志，而千篇一律的施工手段導致校園景觀中人工元素占據(jù)絕對優(yōu)勢，校園環(huán)境的文化內涵得就不到恰當?shù)捏w現(xiàn)。

2、校園景觀設計的評析

校園環(huán)境是一個功能復雜的綜合體，但如果校園景觀設計只注重解決功能問題，就不足以成為優(yōu)秀的校園規(guī)劃設計。要實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經濟、技術的優(yōu)化，就要創(chuàng)造一個又深層次文化底蘊、可持續(xù)發(fā)展并具有積極影響力的和諧校園。

2.1校園景觀設計的功能性

學習的功能。大學是教書育人的場所，良好的校園環(huán)境對學生日常的學習有幫助。除了有賞心悅目的景觀視野；在教學樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間要有尺度適當，可休息駐足的庭院；在校園中有足夠的綠地樹陰可供閱讀背誦；有公共的廣場庭院空間可供師生討論交流。學習是一種思維活動，靈感的頓悟常因適當?shù)母兄�而進發(fā)，良好的景觀氛圍能啟發(fā)人的思想，激勵人的行動。

休閑交往的功能�，F(xiàn)代大學培養(yǎng)的是適應當代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，要適應競爭激烈的社會，除了要掌握良好的專業(yè)知識與技能外，還需有良好的社交能力、強健的體魄與充沛的精力。良好的校園環(huán)境組成，應能在課余為師生的交流、聚會提供良好的戶外空間。

2．2校園設計的人文性

高校是一個特殊的單位，它具有悠久的歷史文化背景、深厚的文化底蘊、典雅的人文氣息還有豐富的人工創(chuàng)造的環(huán)境，屬于具有人文色彩的教育性建筑，同時由于是寄宿制，校園對學生意識形態(tài)有潛移默化的影響。如何把人文元素和校園造園聯(lián)系和連接在一起，建造獨具特色，形象鮮明的主題校園也是目前需要做的。

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2．3校園設計的生態(tài)性

和諧、自然是現(xiàn)代環(huán)境所追求的共同目標，也是大學校園環(huán)境應體現(xiàn)的特點，同時只有具有生態(tài)性這一特點的校園環(huán)境才能保證大學校園的可持續(xù)發(fā)展。要創(chuàng)建一流的大學，也必須擁有與自然環(huán)境相協(xié)調的優(yōu)美、自然的校園景觀。2.4校園景觀設計的藝術性藝術性是高校校園建設的一個重要方面，景觀要不斷創(chuàng)新發(fā)展，藝術性就成了突破的主要方向，不具備相當藝術水準的設計作品很難引起校園中師生的關注�？梢栽谛�園改造設計中綜合運用框景、借景、對景、夾景、障景等園林藝術處理手法，把體現(xiàn)中國特色、中國精神的作品呈現(xiàn)在師生面前。設置能代表學校歷史傳統(tǒng)和獨特史化底蘊的雕塑小品，突出校園的特色，使整個校園景觀得到升華。校園節(jié)點營造了校園生活的舞臺。它可能是景觀連續(xù)推進的視線交點、交通線路交叉點，也可能是校園結構的轉折點。節(jié)點景觀的有效整合，可為文理科學生創(chuàng)造出更多的具有特色的交往空間和晨讀空間，比如為美術類學生在校園自然景觀帶設置寫生區(qū)等。

現(xiàn)代校園景觀設計的核心是形式隨從功能，要求突出場地實際問題的解決，更關注具體的形式的功能問題：但無論是大尺度的城市規(guī)劃，還是小尺度的校園景觀設計，都同樣需要面對現(xiàn)實的F自然和社會問題．都需要在科學和藝術上發(fā)揮創(chuàng)造性思維.設計師更多地要從藝術的角度看景觀，以藝術的標準做景觀。和諧完整的藝術形式作為這個多元化時代必須守的設計原則，已成為衡量藝術與設計質量的標準。2．4校園設計的可持續(xù)發(fā)展性

發(fā)展性現(xiàn)代的校園建設中，雖然對支撐著大學研究和教育的設施與景觀環(huán)境有長期性的規(guī)劃，但是新建，改建，改修一般都不怎么進行。即不能夠實施規(guī)劃的內容。大學在搬遷情況下，需要在某種秩序中構成整體教育設施，于是出現(xiàn)了建設新校園的事情。但是并沒有像美國那樣從長期的觀點提高包括外部空間在內的校園與設施整體的品質。搬遷校園的時候，不光是建筑，還要制定包括景觀在內的校園整體的規(guī)劃設計。現(xiàn)代校園的規(guī)劃不是一個終極的完整狀態(tài)。在校園的規(guī)劃設計中采用動態(tài)規(guī)劃方式，考慮校園的可持續(xù)發(fā)展，兼顧現(xiàn)實與未來。

3、對國內高校校園景觀設計的整改建議

3.1大學的校訓是大學文化精神的提煉，它以無形的凝聚力、感染力弘揚民族文化和大學精神。校訓這一獨特校園景觀的合理設置，最能體現(xiàn)大學校園特色，反映大學人文精神和深層的文化底蘊。校訓的設計模式可采用浮雕墻的形式體現(xiàn)，或是結合周邊環(huán)境設計景觀文化石，也可在校園人流量大的區(qū)域設置LED電子顯示屏滾動播放校訓內容，讓學生更直觀地感受濃厚的校園文化。

3.2大學校園中人和車輛密集，因此要充分考慮人的通行和車輛的穿行。校園交通空間宜開敞而不宜封閉．要使行走其間的師生能夠觀察到周圍的自然景觀和人文景觀。尤其車流交通空間應該具有開闊的視野，以防止發(fā)生交通事故。另外，道路系統(tǒng)設計應簡潔明快，綠地中多設捷徑，同路要適當加寬，機動車停車場的車位可以巧妙地與自然綠化植物相結合。良好的道路交通系統(tǒng)保證了校園的統(tǒng)一性與整體性，保證了校園各個景觀元素之間的穿插，同時，也滿足交通與安全上的需求。

3.3校園環(huán)境綠化設計，往往側重于構成景觀環(huán)境的硬質景觀，忽略了綠地林蔭類軟質景觀的規(guī)劃設計。應增加校園整體綠化面積，使立體綠化與平面綠化有機結合起來。校園環(huán)境應以自然為主，注重植物的立體搭配。綠化植物配置應選擇適合本地區(qū)生長，有益于身心健康，凸顯四季變化，具有藝術美感的綠色植物。通過合理的綠化配置，進而提高整體校園環(huán)境的質量。

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3.4校園景觀小品應注重生動性和多樣化，注重校園文化性的體現(xiàn)。要充分考慮到建筑尺度與人的關系，空間處理恰當適度。景觀小品應符合人體功能學的要求，既具有現(xiàn)代校園獨特美感，又具有多功能的特點。在進行校園景觀規(guī)劃設計時，應強調學生的參與性，鼓勵學生對校園規(guī)劃設計提出建議及相應的整改意見，這有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和歸屬感。3.5堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，充分考慮到高校環(huán)境未來的發(fā)展，打造“校在園中，園在校中”的綠色生態(tài)境界，推進學校環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

總結：高校校園景觀工程設計改造應本著“以人為本，可持續(xù)發(fā)展”的設計原則，力爭建設成宜教、宜學、宜居、宜行的人文生態(tài)校園。校園景觀設計應理性創(chuàng)新，注重功能，景觀先行，關注細節(jié)，堅持美學思想，規(guī)劃出體現(xiàn)大學歷史文化內涵的特色景觀設計。高校校園的整體設計風貌要著重體現(xiàn)符合我國特色的精神內涵。中國特色注重實用性和關注生態(tài)價值。校同景觀設計要因地制宜環(huán)境。景觀是有生命的，是不斷生長的，是為使用它的現(xiàn)代大學生而建造的。校園景觀建設的形式多種多樣，應根據(jù)學校自身特點，發(fā)揮優(yōu)勢，這樣才能創(chuàng)造出功能性強、生動活潑的校園景觀，使其獨具特色。通過整體規(guī)劃貫穿整個校園園區(qū)的景觀軸線的連接，使每一處特色景觀節(jié)點的設計主題鮮明，符合時代氣息。為了實現(xiàn)高校校園景觀人文化的持續(xù)性成長，應該尊重高校校園景觀人文化的地形地貌及生態(tài)環(huán)境，充分體現(xiàn)“校在園中，園在校中”的大學校園的綠色理念。每所大學校園都應該有自己標志性的建筑物，作為學生回憶的引導線。校區(qū)園林化、生態(tài)化主要是要結合學校的地形地貌，做好設計構思，使園林為校園爭輝，為建筑爭輝。

擴展閱讀：大學校園的植物景觀設計

大學校園的植物景觀設計

摘要校園植物景觀越來越受到師生們的重視，本文從幾個角度分析和總結了我國當前校園的植物景觀，從構建生態(tài)型的校園入手，解析了校園景觀設計所存在的問題，最后根據(jù)不同植物的功能景觀要求，提出了校園植物景觀的營造措施及方法。關鍵詞大學校園；植物景觀；景觀設計

中圖分類號tu2文獻標識碼a文章編號1674-6708（201*）40-0058-01

高校是培養(yǎng)高層次人才的教育基地，是匯集了大量高級主業(yè)技術人員的集中地。優(yōu)美的校園環(huán)境，是師生們教學和學習的軟件環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境可以給高校師生提供科學研究和教育教學活動場地，21世紀最重要的任務就是培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。而在校園的生態(tài)環(huán)境的設計，植物造景就會顯得更加重要，植物造景不再是簡單地利用植物去營造視覺上的藝術效果，而是涵蓋了生態(tài)景觀、文化景觀更深層次的含義。建設新型生態(tài)型的大校校園，植物景觀已經成了不可或缺的部分。1生態(tài)型高校校園的相關概念

生態(tài)型的園林是在發(fā)展和繼承了我國傳統(tǒng)園林的經驗的基礎之上，依照生態(tài)學的原理，逐次營造出一種多結構、多層次、多功能的植物景觀的群落，建立人與自然，動植物相互和諧共處的新秩序，追求藝術美、生態(tài)美、科學美相互統(tǒng)一，讓社會、生態(tài)和經濟效益

并聯(lián)發(fā)展，從而實現(xiàn)了生態(tài)史上的一種良性循環(huán)。顧名思義，生態(tài)型校園就是通過利用生態(tài)學中的原理和方法，設計、規(guī)劃、管理、建設及運行的人與自然關系和諧，盡其所能讓所有的物種之間的布局結構趨于合理，并對環(huán)境景觀的研究、學習、休閑、活動功能于一身的人為生態(tài)系統(tǒng)。

2高校校園植物景觀存在的問題2.1缺乏總體規(guī)劃

目前很多高校都比較重視大學校園的景觀形象，管理者和設計師們都在積極營造和設計自己獨特的校園景觀，期望通過優(yōu)美的景觀環(huán)境來吸引師資和生源。優(yōu)美的校園環(huán)境不但能給師生們視覺的美感，而且還能緩解人體與精神上的疲勞，優(yōu)美的校園環(huán)境是造就多樣的人才中不可或缺的一部分，為了營造這種優(yōu)雅的氛圍，我們必須以豐富的植物景觀和科學的設計作為依據(jù)。但是，高校在規(guī)劃校園的景觀中還是有一些細節(jié)經常被忽視，設計中缺少生態(tài)型的理念，在造景中很少關注和研究具體植物習性和形態(tài)，以及一些植物群落環(huán)境之間的關系。只是簡單地把植物景觀看做校園建筑中的附屬品。

2.2忽視生態(tài)位的存在

廣義地講生態(tài)位就是一個物種在其生態(tài)系統(tǒng)中的作用、功能和時空中的位置，生態(tài)位反映的是物種與環(huán)境之間、物種與物種之間的關系鏈。很多植物都是群生共處的，它們之間是雙方獲利，彼此相

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