某某有限公司“雨露計劃”“三位一體”公司培訓(xùn)總結(jié)報告

***有限公司“雨露計劃”“三位一體”

項目培訓(xùn)總結(jié)報告

（201*年10月撰編）

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***有限公司“雨露計劃”“三位一體”項目培訓(xùn)

總結(jié)報告

主要內(nèi)容

一、為期一周培訓(xùn)總結(jié)概述二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)內(nèi)容總領(lǐng)

三、培訓(xùn)過程中存在的問題四、培訓(xùn)效果評估

五、對下一期的培訓(xùn)需求（復(fù)訓(xùn)）一、培訓(xùn)概述：

我公司201*年10月份的培訓(xùn)工作根據(jù)公司人力資源部指導(dǎo)，本著“利用內(nèi)部資源、采取多種手段、注重實用技能、逐步提高素質(zhì)”的原則，委派我公司內(nèi)部培訓(xùn)師賴大明、柏成曙及長順縣有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)給公司進行統(tǒng)一組織的培訓(xùn)工作，取得良好成績。同時積極響應(yīng)公司人才資源部下發(fā)的工作通知單，組織培訓(xùn)師和業(yè)務(wù)骨干，結(jié)合本單位經(jīng)營工作重點和工作實際，詳細制定了內(nèi)訓(xùn)計劃，分班次集中授課和現(xiàn)場交流相結(jié)合。取得了良好的培訓(xùn)效果。同時組織社區(qū)經(jīng)理，客戶經(jīng)理及營業(yè)一線人員進行案例征集活動。上交營銷服務(wù)案例。最后我公司制定了培訓(xùn)效果評估考核，發(fā)放課后培訓(xùn)試題答卷，員工培訓(xùn)調(diào)查表及培訓(xùn)考核登記表。

二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)內(nèi)容

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本次培訓(xùn)人員范圍主要有：全體廠區(qū)員工二十余人，全體大區(qū)經(jīng)理（包括城區(qū)和農(nóng)村片區(qū)）3人，大區(qū)城市統(tǒng)包人員4人（覆蓋全局重點城市網(wǎng)點），業(yè)務(wù)客戶（大終端）中心5人，共計培訓(xùn)40課時

主要培訓(xùn)內(nèi)容嚴格按照公司下發(fā)通知精神，同時結(jié)合名烴有限公司的實際情況，現(xiàn)將為期一周的培訓(xùn)概況總結(jié)如下六大共識：

共識之一：愛自己，負起對生命的責(zé)任.

"愛自己"就象一次奇妙的探險，象開飛機一樣令人激動，請想象一下，如果我們每個人都有足夠的力量，實現(xiàn)自己的夢想，那該有多激動人心�。≌垙默F(xiàn)在開始愛自己吧!我們能以許多方式愛我們自己，而每一件發(fā)生在我們身上的事，都是一個體驗愛的機會。當(dāng)我們以正確觀點來看時，其實任何一件事都能提供一個愛我們自己的機會。

共識之二:實實在在做人，認認真真做事，以誠為本共識之三：做人有信念，給人以信任

我認為不管是個人，還是一個團隊，都應(yīng)該以誠信為本，信譽是最重要的，要讓別人去相信你，你就必須有讓別人相信你的理由。

共識之四:每天進步一點點

每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細細地琢磨一下：每天，進步，一點點，

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那簡直又是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。

任何人認識問題的提高，學(xué)識才干的長進，工作成績的取得，良好習(xí)慣的形成，都有個持續(xù)努力、逐步積累的過程，常常是“每天進步一點點”的總和，不可能一蹴而就。好高騖遠，急于求成，是成才成功的大忌。即使具有特殊的天賦，也無法一步登天；拼盡全力突擊一番，同樣難以手到擒來。千里之行，始于足下，九層之臺，始于壘土；合抱之木，生于毫末。循序漸進，日積月累，“涓涓溪流匯成河、泉流萬千必成川”才符合成才成功的客觀規(guī)律。有的人在某個階段出現(xiàn)的突進、飛躍，其實是積以時日，能量聚積到臨界程度后自然爆發(fā)的成果，絕非一朝一夕之功。撐竿跳高王子布勃卡的橫竿是一厘米、一厘米升高的，110米跨欄飛人劉翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的。一個人驕人的成就來自于一點一滴的進步，甚至有賴***有限公司于一生一世的積累，指望一朝成才，馬到成功，只是不切實際的幻想。在工作實踐中知難而退，眼高手低，淺嘗輒止使員工創(chuàng)新難有作為，而妄自菲薄更不可取。

共識之五：我們需要共同成長

我們作為一名員工加入到這個公司，就要把我們自己當(dāng)成這個公司的一小部分，如果把公司，比做是大海，那么我們就是大海里的那一滴水，我們是屬于大海的，我們要和大海共生同生活，共同成長!

共識之：勤以修身，儉以養(yǎng)性

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勤廉者平安一世,貪婪者自毀一生.勤儉節(jié)約是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼續(xù)這個光榮傳統(tǒng)。并把它發(fā)揚光大.

通過這次培訓(xùn)，我非常贊成這六項共識，也很喜歡，我將把它當(dāng)成我的座右銘！

總之一周的培訓(xùn)讓我們學(xué)到很多，不是一兩句能夠說的清楚的。培訓(xùn)讓我們自己有了很大的提高，為我們即將開始的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我想我們一定能夠在今后的工作中有好的表現(xiàn)。也很感謝公司為我們付出的這些努力。

三、培訓(xùn)過程中存在的問題：

培訓(xùn)工作結(jié)合公司實際，采用了一些新的培訓(xùn)方法，如分組討論、互動分享培訓(xùn)心得過程中，在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)以下問題：（1）課堂學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，有些學(xué)員回答問題和分組討論發(fā)言時緊張不知說什么。

（2）理論學(xué)習(xí)與實際營銷過程所做的結(jié)合不好，如培訓(xùn)師花2個課時詳細說明如何促銷搞活動的相關(guān)知識，但是實際在千古名鎮(zhèn)組織的農(nóng)家樂營銷計劃中，農(nóng)客經(jīng)理好多因素沒有顧及到，首先計劃營銷的當(dāng)天下小雨，活動場地和活動場所也沒有提前布置好等等問題，因此本次培訓(xùn)后，應(yīng)注重培訓(xùn)理念和方法在實際工作中的具體應(yīng)用。

（3）有個別員工對培訓(xùn)工作不夠重視，遲到的現(xiàn)象時有發(fā)生。（4）培訓(xùn)工作后評估和跟蹤不到位。

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四、培訓(xùn)效果評估

通過一系列培訓(xùn)，全面提升了一線生產(chǎn)人員的認知能力，加強了如何深入客戶的理念，加強了企業(yè)文化，主要表現(xiàn)有：

（1）、通過生產(chǎn)員工對生產(chǎn)技能培訓(xùn)，生產(chǎn)人員的精神面貌有很大的提高，以前有個別人員在上班實操期間，通常有裝扮首飾的習(xí)慣，通過服務(wù)禮儀的培訓(xùn)，使員工認識到如果在使用機臺操作工程中不慎，首飾品完全有可能導(dǎo)致人身安全。同時使員在站姿、坐姿、接待客戶等小細節(jié)上注意問題。

另外在客戶接待用戶投訴處理方法上，通過培訓(xùn)也有很大改觀，采用用戶投訴處理七步法，把大部分用戶的對本公司服務(wù)及其它工藝品參考資費的不理解消滅在萌芽狀態(tài)。

（2）、大區(qū)經(jīng)理（含大終端客戶經(jīng)理）通過大終端客戶經(jīng)理營銷與服務(wù)技巧“的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，首先明確了自己的職責(zé)，做為一個大區(qū)經(jīng)理除了正常維護工作外，在營銷上還應(yīng)干什么？如信息收集、客戶拜訪、客戶營銷三部曲、投訴處理技巧、促銷相關(guān)知識等方面有了初步的認識。

（3）、強化組織學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化理念。

五、復(fù)訓(xùn)計劃

主要以季度或年度為培訓(xùn)周期維度，根據(jù)公司需求，每個周期作出相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，具體方案暫定。

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擴展閱讀：三位一體的實訓(xùn)課

XX學(xué)院“特色或創(chuàng)新項目”自評報告之一：

特色鮮明的“三位一體”實訓(xùn)課

我院大眾傳播系廣告專業(yè)，是省教育廳的重點專業(yè)。近五年來，這個專業(yè)在教學(xué)改革中取得了許多可喜成績，尤其是在開展實踐訓(xùn)練和訂單培養(yǎng)式教育方面創(chuàng)造的三位一體方法，受到普遍關(guān)注與好評。

一、項目簡介

三位一體的實訓(xùn)課，是一種教學(xué)方法，由校方、廣告公司和生產(chǎn)企業(yè)三方組成教研組，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會，面向市場需求，利用企業(yè)和市場為平臺，以實踐為主線，組織市場調(diào)查、產(chǎn)品分析、品牌策劃、實戰(zhàn)、營銷、媒體傳播、廣告運作、CIS設(shè)計等必會的實訓(xùn)課程。

二、項目背景和由來

實訓(xùn)課是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的一門重要課程，是提高學(xué)生動手能力的有效途徑，也是教學(xué)大綱的明確要求。但操作起來有兩難：一是實訓(xùn)基地難建立，即使憑著私人面子落實了，實訓(xùn)單位也難主動投入角色，往往處于被動應(yīng)付狀態(tài)；二是難于將實訓(xùn)課題和市場要求結(jié)合起來。在這兩難背景下，大眾傳播系創(chuàng)造性地提出了由校方、廣告公司和生產(chǎn)企業(yè)三方組成教研組的三位一體教學(xué)方法，破解了實訓(xùn)課的兩難境地。

大眾傳播系三位一體的實訓(xùn)課提出，也不是突發(fā)奇想或偶然產(chǎn)生，而是在實踐中不斷培養(yǎng)和完善起來的。早在201*年，這個系就開始著手實訓(xùn)基地的建立。當(dāng)時，全省有廣告公司近3000家，而完全按廣告專業(yè)要求來培養(yǎng)人才的高校就我院一家。這些廣告公司普遍希望招聘的人才馬上就能動手操作。因此，加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，客觀上，就成了這個系教學(xué)改革的頭等大事。該系首先與安徽省廣告協(xié)會協(xié)商，請他們出面，成立XX學(xué)院廣告專業(yè)教學(xué)委員會，共同承擔(dān)培養(yǎng)廣告人才的任務(wù)。在省廣協(xié)幫助下，聘請了全省25家著名的集團公司和廣告公司的老總作為專業(yè)委員，這不僅從宏觀上把握了教學(xué)貼近企業(yè)實際，而且也為教學(xué)基地的組織創(chuàng)造了有利條件。

在省廣協(xié)和教學(xué)委員會的支持幫助下，三位一體的教學(xué)基地和實訓(xùn)課，順理成章地開展起來了。

三、項目的基本內(nèi)涵和主要經(jīng)驗

大眾傳播系廣告專業(yè)創(chuàng)新的三位一體實訓(xùn)方法，其內(nèi)涵十分豐富，它不是簡

單的三者相加，而是科學(xué)地將實訓(xùn)課與企業(yè)、市場連接起來，和整體教學(xué)有機地整合起來。主要經(jīng)驗如下：

（一）在企業(yè)建立基地，將教學(xué)與特定企業(yè)的具體業(yè)務(wù)合為一體

在企業(yè)建立基地，把企業(yè)作為戰(zhàn)場，把特定企業(yè)的具體業(yè)務(wù)和學(xué)生的專業(yè)課合

為一體作為靶心，實訓(xùn)課就有了具體目標，實施起來就不會放空炮，讓學(xué)生有真刀實槍的感覺。以產(chǎn)品的市場調(diào)查與分析為例，他們當(dāng)時以芳草牙膏這個品牌為對象，先組織學(xué)生到生產(chǎn)線上了解產(chǎn)品，然后再由企業(yè)代表介紹情況講要求，接著由不夜城廣告公司老總下達產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)，提出具體要求，最后由實訓(xùn)教師組織學(xué)生具體實施，如調(diào)查問卷的設(shè)計，每個學(xué)生設(shè)計好方案后，小組、班級再交流、匯總，然后，交由三位一體教研組修改、審定。在此基礎(chǔ)上，三方面的老師，分別給學(xué)生講評，讓學(xué)生加深理解市場調(diào)查與分析的要點和一般方法。學(xué)生們借助企業(yè)產(chǎn)品這個平臺，認真走向市場調(diào)查，并將調(diào)查分析的結(jié)果寫成調(diào)查報告。由于三方老師指導(dǎo)得力，學(xué)生調(diào)查、分析的資料，與不久后權(quán)威機構(gòu)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)基本一致，受到了芳草集團領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

（二）既偏重于方法技能的傳授，更注重因材施教，量體打造

三位一體的實訓(xùn)課，最能檢驗學(xué)生的真才實學(xué)，濫竽充數(shù)是難以混下去的，因為企業(yè)和廣告公司的代表，看重的是你作品的水平。這個系為了處理好實訓(xùn)既偏重于方法技能的傳授，又注重因材施教、量體打造的關(guān)系，他們采取了小班授課，小組互動，個別指導(dǎo)的方法，一般不采用上大課的形式，30人左右一個班，5人左右一個小組，教師凝練地講授有關(guān)的理論知識，主要是帶領(lǐng)學(xué)生在操作過程中進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場講評，及時糾正。小組互動能幫助學(xué)生活躍思維，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。例如：為企業(yè)策劃營銷方案，先以小組為單位開策劃會，讓各種各樣的創(chuàng)意碰撞。待各自寫出方案后，在小組會上討論，通過比較，選出最佳方案，共同修改完善后，作為小組方案到班級大會匯報，接受企業(yè)和廣告公司代表的評審。

三位一體教研組，在全面?zhèn)魇诜椒�技能的同時，還把個別指導(dǎo)作為一項功夫活，對少數(shù)跟不上的同學(xué)，給他們開小灶增加作業(yè)量；對優(yōu)秀的同學(xué)，給他們出頭的機會，企業(yè)和廣告公司讓他們直接到企業(yè)去深造進行，訂單式培養(yǎng)。

（三）教學(xué)大綱構(gòu)建系統(tǒng)，確保教學(xué)計劃全面實施

以企業(yè)為基地的實訓(xùn)課，與高校其它課程相比，一個很大的不同在于變數(shù)較大。事先安排的教學(xué)內(nèi)容，常常會因為企業(yè)和市場的實際情況而變動。三位一體教研組，通過研究把課程內(nèi)容分成若干個單元，在單元的先后秩序上可適當(dāng)變動，但仍然要按教學(xué)大綱的要求構(gòu)建系統(tǒng)，確保教學(xué)計劃的全面實施。例如，對企業(yè)標識的設(shè)計屬于企業(yè)形象的識別系統(tǒng)，應(yīng)放在行為系統(tǒng)之后。但是正逢企業(yè)公開征集標識設(shè)計，他們就把這部分教學(xué)內(nèi)容提前，把行為系統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)推后，總的教學(xué)任務(wù)仍然不變。企業(yè)有些突發(fā)事件，是他們教學(xué)的很好個案，但無法事先預(yù)料。因此，該系老師經(jīng)常下企業(yè)，發(fā)現(xiàn)有合適的個案及時用來組織教學(xué)。如白帝乳業(yè)公司由于改變供奶方法，引起部分送奶員拒送，致使合肥大部分地區(qū)斷了一天奶。經(jīng)過努力，問題雖然得到解決，但受損的企業(yè)形象怎樣重塑呢？結(jié)合這一案例，他們給學(xué)生講危機公關(guān)，并要每個學(xué)生給白帝出謀獻策，寫危機公關(guān)方案。用這種活案例來指導(dǎo)實訓(xùn)的方法，對學(xué)生的提高很快。

（四）基礎(chǔ)共用，教學(xué)互動

以企業(yè)為基地的三位一體實訓(xùn)課，不僅能引領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練技能，而且能幫助學(xué)生

檢驗所學(xué)的各種專業(yè)知識，使這些知識技能有用武之地。一個專業(yè)有很多專業(yè)課，不可能每門課都在企業(yè)建立實訓(xùn)基地，建立了一個基地后，要從多方面強化，讓各門課可以共用，都能結(jié)合課程內(nèi)容進行各自的實踐訓(xùn)練，實行教學(xué)互動。學(xué)生也可以將在其它課學(xué)到的各種知識技能，合并到這里來組裝。例如，新聞采寫和新聞編輯課，可以利用這門課調(diào)查到的材料，撰寫新聞稿件，編印企業(yè)報。又如，色彩、線條、包裝、平面設(shè)計、電腦設(shè)計等課程，也可以組織學(xué)生結(jié)合企業(yè)的情況進行有關(guān)訓(xùn)練和設(shè)計。學(xué)生的知識到這里組裝，易于發(fā)現(xiàn)不足之處，可以及時充電。教師也可以根據(jù)學(xué)生的共同需要，強化或調(diào)整某些教學(xué)內(nèi)容。

（五）將基礎(chǔ)課、專業(yè)課合理安排，使實訓(xùn)課成為專業(yè)知識的“總裝”

大眾傳播系在實訓(xùn)課課時的安排上，重視知識結(jié)構(gòu)的合理性，突出廣告專業(yè)的核心內(nèi)容，避免把實訓(xùn)課變成一般意義的職業(yè)培訓(xùn)，使實訓(xùn)課成為專業(yè)知識的總裝，讓學(xué)生平時所學(xué)的知識在實訓(xùn)中得到運用和檢驗�？傃b起來的知識，就具備了解決問題的綜合能力。

在實訓(xùn)課的課時安排上，作為三年制大專層次，他們安排了兩個學(xué)期。二年級下學(xué)

期以企業(yè)品牌為主，三年級上學(xué)期以企業(yè)形象為主，每周一個半天四課時。根據(jù)這種安排，負責(zé)實訓(xùn)的教師，自編了一本34萬字的《企業(yè)品牌與形象設(shè)計》教材，保證了教學(xué)質(zhì)量。

四、項目的成果與基本創(chuàng)新點

大眾傳播系廣告專業(yè)實施三位一體的實訓(xùn)課以來，已有畢業(yè)生233名，100%

實現(xiàn)了就業(yè)或?qū)Ｉ�本，其中已有�?0%的畢業(yè)生成了單位工作骨干，他們有的是廣告公司創(chuàng)意總監(jiān)、策劃總監(jiān)、客戶總監(jiān)等部門負責(zé)人；有的是大公司里的部門經(jīng)理；有的是自己獨立或合伙創(chuàng)辦了公司，成了總經(jīng)理。這些學(xué)生在談到自己成長感受時，都忘不了實訓(xùn)課給他們打開了能適應(yīng)社會、學(xué)會動手能力的大門。00級學(xué)生胡永，實訓(xùn)期間成績優(yōu)異，未畢業(yè)就被實訓(xùn)企業(yè)芳草集團相中，后又被多家廣告公司競相聘用，現(xiàn)為合肥遠見廣告公司營銷策劃總監(jiān)，獨立為龍津啤酒等省內(nèi)外五家啤酒企業(yè)做區(qū)域性銷售品牌策劃，都十分成功。如201*年為龍津啤酒廠策劃開發(fā)的品格牌啤酒，從品牌名稱、市場細分、包裝設(shè)計、廣告創(chuàng)意、市場銷售等，都由他一手負責(zé)，使品格牌啤酒成了當(dāng)年安徽市場最熱銷的產(chǎn)品之一。在回娘家的匯報會上，他動情地對學(xué)弟學(xué)妹們說：我們大眾傳播系的三位一體實訓(xùn)課最有特色，最管用，它讓我們還未工作，就摸到了工作門道，使我們走上工作崗位后少走了許多彎路，我十分感謝實訓(xùn)課。現(xiàn)任昆山超華投資發(fā)展有限公司、昆山市超華容器制造有限公司企劃部經(jīng)理陳浩說：我畢業(yè)后來到江蘇昆山找工作，兩家公司挑人用同一手段，給一點企業(yè)相關(guān)資料，要我馬上做出策劃方案，這方面在學(xué)校實訓(xùn)時我們都玩過了，于是我的‘經(jīng)驗’受到了他們贊賞，當(dāng)場宣布錄用。我現(xiàn)在就職崗位，是這家公司作為人才‘挖’過來的。說真的，三年大學(xué)生活，實訓(xùn)課是我感到學(xué)東西最多的時候。

考察大眾傳播系廣告專業(yè)的三位一體實訓(xùn)課，其成果的確很喜人，它對提高學(xué)生素質(zhì)起到關(guān)鍵作用�？疾爝@門實訓(xùn)課的成功，主要有這樣四個創(chuàng)新點：

（一）教學(xué)組織架構(gòu)創(chuàng)新

將企業(yè)、廣告公司和校方三駕馬車合為一體，勁往一處使，為實訓(xùn)基地賦予了實質(zhì)的內(nèi)容，變過去的一家熱為三家熱。這種做法直接為目前正在實施的訂單培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

三位一體的組織架構(gòu)從理性上說，具有科學(xué)性、可操作性，它保證了實訓(xùn)基地的落實，保證了實訓(xùn)計劃的正常實施，在企業(yè)、廣告公司和校方之間架起了一座連

心橋，不僅學(xué)校利用了企業(yè)的項目、人才資源，同時企業(yè)也利用了學(xué)校的知識、人才資源，符合國家的產(chǎn)學(xué)研一體化政策。

（二）教師知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

實訓(xùn)課，特別是廣告專業(yè)的實訓(xùn)課，它隨著廣告事業(yè)突飛猛進地發(fā)展，許多新技術(shù)、新知識，光靠學(xué)校老師已不能滿足或適應(yīng)這種形勢要求。企業(yè)和廣告公司擁有專業(yè)知識強勢，不僅彌補了教師實踐知識的不足，同時也彌補了專業(yè)知識的不足。大眾傳播系負責(zé)實訓(xùn)課的三位教師，由系主任王中義教授親自掛帥，他是著名的廣告學(xué)專家，安徽省廣告協(xié)會常務(wù)理事，同時配有一名具有高級職稱的雙師型教師及一名雙本學(xué)歷的青年教師共同組織教學(xué)，他們的知識背景、社會背景，構(gòu)成了與實訓(xùn)企業(yè)和廣告公司的互信互敬的交流平臺。這種雙師型知識結(jié)構(gòu)具有一定權(quán)威性，既滿足了實訓(xùn)教學(xué)的要求，又標志著培養(yǎng)實用型人才所需要的教師類型，很具有新穎性、方向性，不失為一種創(chuàng)新。

（三）凸顯教學(xué)理念創(chuàng)新

三位一體的實訓(xùn)課，以企業(yè)的具體項目為抓手，把實訓(xùn)課的重點凸顯出來，在具體訓(xùn)練時，由代理的廣告公司下達任務(wù)，而不是由學(xué)校老師來布置作業(yè)，這樣實踐的味道就大不一樣了。正如學(xué)生們說，由老師布置作業(yè)聞不到火藥味，似乎是孩子們在玩過家家；由廣告公司下任務(wù)，玩的是真槍實彈，馬虎不得。這種實戰(zhàn)主體的變化，是實訓(xùn)作業(yè)的質(zhì)的變化，這不僅是方法的創(chuàng)新，也是一種理念的創(chuàng)新。

（四）教學(xué)激勵機制創(chuàng)新

實訓(xùn)課是實踐技能的強化訓(xùn)練，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗，要讓學(xué)生對自己有信心，有成就感、自豪感，越學(xué)越有勁。這樣必須有激勵措施。這個系的做法是根據(jù)實訓(xùn)的每個不同階段、不同課題，不同重點，不斷舉辦不同主題的展覽，逼出成果，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)院教學(xué)大樓的一號樓走廊，幾乎成了這個系的展覽大廳，每個學(xué)期都有好幾次，僅201*年一年，這個系就共舉辦展覽九期。這些展覽，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情起到了極大的推動作用，有的學(xué)生為了設(shè)計或撰寫一個文案，常常通宵達旦，硬是逼出了竅門，逼出了成果，悟出了道理。

學(xué)生有了成果，再由三位一體教研組進行評比表彰，由企業(yè)頒發(fā)榮譽證書及獎品，這對學(xué)生激勵很大。

五、項目的依據(jù)與附件

三位一體強化實訓(xùn)項目的創(chuàng)新，受到了中國著名教育專家、學(xué)院院長尹鴻鈞教授的高度贊賞與評價。尹鴻鈞教授認為，這是符合《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神的，是與教育部要求高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平三個符合度相吻合的。這三個符合度是：學(xué)校培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準符合社會、學(xué)生需要和國家規(guī)定的程度；學(xué)校實際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度；學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度。在實際教學(xué)過程中，針對人才培養(yǎng)各方面的重點、難點問題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所做的前瞻性的研究和實踐，并在人才培養(yǎng)的實際中得到應(yīng)用，產(chǎn)生了明顯的效果。三位一體實訓(xùn)課具有獨創(chuàng)性、有效性和可借鑒性，有著可推廣的創(chuàng)新意義。

三位一體強化實訓(xùn)的經(jīng)驗，還被全國有影響的高等職業(yè)教育刊物《天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報》201*年第二期刊載，并引起了多家新聞媒體的宣傳報道，取得了很好的社會效果。

項目實施的主要附件：

1．五個實訓(xùn)基地單位協(xié)議書及部分簽字儀式照片2．自編實訓(xùn)教材《企業(yè)品牌與形象設(shè)計教程》3．學(xué)生實訓(xùn)作業(yè)選（見自編教材299409頁）4．《XX學(xué)院廣告專業(yè)教學(xué)委員會成員》名單5．與金鵑國際廣告公司訂單教學(xué)文件一組6．社會媒體文章摘錄、天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報原件7．優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

8．三位一體教研室和任課教師名單、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)進度表、課表

等材料

9．省教育廳重點專業(yè)的文件

10．廣告公司和生產(chǎn)企業(yè)老總下達產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)的證明材料11．畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表及證明材料

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