秋游活動總結(jié)
10物41班秋游活動總結(jié)
活動名稱:徐州泉山森林公園半日游
活動目的:正值秋高氣爽時分,秋天悄然而至,通過徐州泉山森林公園半日游,同學(xué)們走出
戶外,感受大自然的氣息,欣賞一路的美景,減少學(xué)習(xí)的壓力的同時保持愉悅心情。最重要的是:在大一新學(xué)期伊始,通過集體秋游和聚餐的形式,不僅可以提供一個熟悉彼此的平臺,在溝通和交流中熟悉和了解對方,培養(yǎng)大家一起出游的時候互相幫助的精神;還可以通過一些互相合作的環(huán)節(jié)提高團(tuán)體的一種合作能力,促進(jìn)彼此之間的感情,提高班級的凝結(jié)力以及影響力。此秋游活動希望讓同學(xué)們在娛樂的同時,學(xué)會與人交往,并感覺到集體的溫暖。
活動地點:徐州泉山森林公園、徐州香港大酒店活動時間:201*-10-30
活動對象:10物41班全體同學(xué)
活動準(zhǔn)備:1.班委實地考察,弄清收費情況及注意事項。預(yù)訂巴車及午餐。
2.通過班會,向大家介紹秋游的事情及消費明細(xì),收取活動的費用
活動過程:1.201*-10-30早7:30,班級全體同學(xué)于學(xué)校的南門集合,乘坐大巴車前往徐州泉山森林公園。2.抵達(dá)公園后,班級整隊,班長提醒大家游園的注意事項及安全問題。3.班長組織大家在公園的許愿樹下拍集體照,以作留念。
4.班長組織大家進(jìn)入泉山森林園的“快樂大本營”,進(jìn)行集體活動。
讓同學(xué)們發(fā)揮團(tuán)體合作精神,讓班中的每一位同學(xué)都能抵達(dá)快樂大本營的終
點,體會到成功的喜悅和班級的溫暖。
5.班長重申游園的安全問題后,讓大家自由活動,要求大家在11:20在公園門口集中。6.11:20全體同學(xué)于徐州泉山森林公園門口集合,乘坐大巴車前往徐州香港大
酒店7.中午在徐州香港大酒店聚餐
8.聚餐結(jié)束后,班長要求大家回校后每人寫一篇游后感。
活動優(yōu)點:1.同學(xué)們都能準(zhǔn)時到場,活動可以按準(zhǔn)時計劃進(jìn)行。2.同學(xué)們沒有帶過多的零食等,都能良好的處理好自己的事情,做到文明游園樹立徐師大的良好形象
3.同學(xué)們都能積極參加游園的活動,活動的氛圍十分愉悅歡快。4.通過對景點的游玩,加深了同學(xué)們對徐州這個城市的了解。
5.游后感不僅讓同學(xué)們有感性上的歡快,更激起了大家對生活自然的思考與熱愛,讓活動更加積極有意義
活動不足:1.班委疏忽,沒有提醒同學(xué)們帶學(xué)生證,在售票時出現(xiàn)了一點不愉快事情。2.事先沒有和同學(xué)們進(jìn)行充分的討論,活動的形式略顯單調(diào)。
3.沒有提供一個讓大家通過展示才藝互相了解的機會,滿足大家的娛樂需求;顒咏Y(jié)語:通過此次的活動,我們讓大家充分地去放松自己,走近自然,愉悅身心,增進(jìn)友
誼,在這一點上,無疑此次活動是一個成功。在一些細(xì)節(jié)方面,誠然,班委有些考慮不周,但我們會吸取教訓(xùn),將下次的活動舉辦的更加有聲有色。
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秋游活動總結(jié)
活動時間:公歷10月15日9點活動地點:泉城公園
活動目的:為了增進(jìn)同學(xué)們的相互了解,加強同學(xué)們的情感交流,增強班級的凝聚力。使同學(xué)們更好地融入集體,樹立集體意識。讓同學(xué)們在忙碌的實習(xí)中休息一下,體味濟(jì)南的秋天之美。活動準(zhǔn)備:
1.班委共同討論將方案制定出來,然后讓同學(xué)們集體討論決定。2.選定同學(xué)準(zhǔn)備相機,幫助合影留念。
3.各位同學(xué)自己帶齊需要的食品,到以后集體聚餐。活動流程:
1.早上九點在學(xué)校站牌集合,共同坐公交車到泉城公園。2我們首先在園中自由游覽,盡情欣賞園中的美景。然后由班委帶領(lǐng)共同游覽。并且共同商量集體合影的地方。同學(xué)們可以盡情玩笑,無所拘束。
3.同學(xué)們自由選擇照相地點,自由行動。
4.集體聚餐,相互分享帶來的食物。共同圍坐,一起說笑
活動優(yōu)點:1、同學(xué)基本到場。
2、本次活動同學(xué)有激情,表現(xiàn)的很活躍。
3、同學(xué)們其樂融融即增進(jìn)感情,又能加強班級凝聚力。4、對泉城濟(jì)南又有了更深的了解,我們能夠更加熟悉濟(jì)南活動不足:
1、我們需要更多的節(jié)目來增進(jìn)我們的了解,需要更多展示同學(xué)們
個性的活動。
2、我們要提前進(jìn)行更加細(xì)致的規(guī)劃,多了解同學(xué)們的要求。盡量
以同學(xué)們?yōu)橹行。盡最大可能滿足同學(xué)們的需求。
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