活動(dòng)總結(jié)書2

蘭州交通大學(xué)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

活動(dòng)總結(jié)書

活動(dòng)名稱：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第十屆“同一屋檐下”

寢室裝潢大賽

提交部門：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

二一二年十月十六日

一、活動(dòng)主題：“豐富校園文化生活，創(chuàng)造美好生活空間”二、承辦單位：蘭州交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院生活部三、舉辦此次活動(dòng)的目的及意義：

活動(dòng)目的：立足寢室文化，挖掘其內(nèi)涵，倡導(dǎo)寢室健康生活。通過此次活動(dòng)豐富住宿學(xué)生的課余文化生活，深化寢室文化生活內(nèi)涵，營(yíng)造富有特色的寢室文化氛圍。促進(jìn)各寢室成員的團(tuán)結(jié)與互助，培養(yǎng)廣大同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，讓大學(xué)生活始終充滿陽(yáng)光和樂趣。此外，還可以發(fā)掘出我們身邊的精英和和有特殊才能的人，給他們一個(gè)充分認(rèn)識(shí)自己、發(fā)揮自己、表現(xiàn)自己、塑造自己的平臺(tái)。同時(shí)通過開展寢室裝潢大賽，堅(jiān)定學(xué)生以寢室為家的信念，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升同學(xué)們生活品味，使寢室成為同學(xué)們心靈的棲息地，疲倦的避風(fēng)港，真正讓寢室成為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中最為重要的陣地！

活動(dòng)意義：

1、豐富校園文化生活，創(chuàng)造美好的生活空間，進(jìn)一步美化我院學(xué)生生活，弘揚(yáng)宿舍文化，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

2、提高同學(xué)們的整體素質(zhì)，增強(qiáng)同學(xué)們的組織性，紀(jì)律性，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、有助同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)宿舍良好的衛(wèi)生狀況。

四、活動(dòng)流程：

1、第十屆“同一屋檐下”寢室裝潢大賽啟動(dòng)儀式：經(jīng)管院三樓學(xué)術(shù)廳

201*年9月16號(hào)中午十二點(diǎn)半在學(xué)術(shù)廳召開，屆時(shí)邀請(qǐng)到學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員，各部長(zhǎng)，上屆獲獎(jiǎng)宿舍代表，以及12級(jí)學(xué)生代表參加。

2、活動(dòng)前期宣傳：

主要由宣傳部、生活部本部及志愿者承擔(dān)：宣傳部制作活動(dòng)海報(bào)兩張，9月17日由生活部想12級(jí)各專業(yè)同學(xué)介紹大賽詳情同時(shí)發(fā)放寢室裝潢實(shí)施意見的宣傳資料，在院內(nèi)各班選拔志愿者，進(jìn)行走宿舍宣傳，制作好報(bào)放置在參賽宿舍樓門前。3、活動(dòng)的開展主要有兩個(gè)階段：

第一階段：201*年9月17日201*年9月28日

活動(dòng)從9月17日起進(jìn)行。分發(fā)參賽報(bào)名表，采集各參賽宿舍信息。9月28日生活部派出參謀小組，進(jìn)行督導(dǎo),并進(jìn)行第一輪的評(píng)比。第二階段：201*年10月13日

由本院生活部及各兄弟部室以及他院生活部和調(diào)研部對(duì)參賽學(xué)生宿舍進(jìn)行第二次評(píng)比，給出評(píng)選結(jié)果。第三階段：201*年10月20日

評(píng)選出獲獎(jiǎng)宿舍，在第八教學(xué)樓1516室召開活動(dòng)閉幕儀式，對(duì)獲獎(jiǎng)宿舍進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

4、活動(dòng)后期宣傳：記者團(tuán)、信息部1、活動(dòng)照片上網(wǎng)宣傳；

2、活動(dòng)報(bào)道送校廣播站、校學(xué)生會(huì)；3、活動(dòng)總結(jié)，送報(bào)學(xué)院。

四、活動(dòng)總結(jié)：

參加此次活動(dòng)的同學(xué)們普遍表示，這次活動(dòng)不僅豐富了他們的課余生活，還為構(gòu)建和諧的校園環(huán)境起到了重要的推動(dòng)作用。通過宿舍裝潢環(huán)節(jié)，同學(xué)們明白了宿舍不僅是大學(xué)生生活的場(chǎng)所，其文化不僅是校園文化的窗口，也是校園文化中重要的一部分，它有著獨(dú)特的功能和影響。通過這次活動(dòng)同學(xué)們創(chuàng)造了屬于他們的積極向上的宿舍文化，展示了我院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和生活習(xí)慣。

除此之外，這次活動(dòng)還為優(yōu)化住宿環(huán)境加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理，促進(jìn)宿舍文化公約的實(shí)施，美化居住環(huán)境，提高文明修養(yǎng)，營(yíng)造文化氛圍，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)等方面做出了很大貢獻(xiàn)。教育引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)相處，努力推進(jìn)我院學(xué)生宿舍文化建設(shè)健康發(fā)展。

本次活動(dòng)幫助了同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)宿舍良好的衛(wèi)生狀況，為同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)生活提供了健康保障。充分展現(xiàn)了宿舍成員的聰明才智，加深了彼此間的了解，使他們充分認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，鍛煉了同學(xué)們的組織能力及動(dòng)手能力，達(dá)到了宣揚(yáng)優(yōu)秀宿舍文化、構(gòu)建和諧溫馨小家之目的。

總體而言，本次活動(dòng)是一次比較成功的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行有聲有色。但還存在以下幾點(diǎn)問題：1、前期宣傳力度有所欠缺，尤其是對(duì)外宣傳，影響范圍未達(dá)到預(yù)想效果。2、部門自身有部分準(zhǔn)備工作尚不完善，還需要進(jìn)一步精進(jìn)改善。3、對(duì)人員的組織、會(huì)場(chǎng)的安排等一些細(xì)節(jié)做得不夠全面、到位。4,、對(duì)上級(jí)匯報(bào)工作不夠及時(shí)。

構(gòu)建和諧的校園環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要全校師生的共同努力，在今后的活動(dòng)中，我們會(huì)總結(jié)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取將活動(dòng)的影響力擴(kuò)大，活動(dòng)也將越辦越好。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部二○一二年十月二十三日

擴(kuò)展閱讀：讀書活動(dòng)工作總結(jié)二

讀書活動(dòng)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步深入推進(jìn)語文新課程改革，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，為了引導(dǎo)廣大教干教師更新觀念，解放思想，走出困境，走出誤區(qū)，跳出語文教學(xué)老模式的窠臼，沖出“唯課本論”、“唯分?jǐn)?shù)論”、“唯課堂論”的束縛，我們先后組織召開了關(guān)于實(shí)施“蓓蕾讀書工程”動(dòng)員大會(huì)，并迅速成立了“蓓蕾讀書工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)充分利用黑板報(bào)、宣傳欄和校園廣播等陣地以及致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信等手段，大張旗鼓廣造輿論，進(jìn)行宣傳，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“蓓蕾讀書工程”的重要意義，使我校師生形成了我讀書我快樂的良好氛圍。

一、深入宣傳，廣泛活動(dòng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

書是人類最寶貴的精神財(cái)富，讀書不但可以開闊我們的視野，促進(jìn)語言積累，豐富語文素養(yǎng)，而且能夠豐富我們的情感生活，陶冶高尚的情操，涵養(yǎng)人文情懷，發(fā)展健康個(gè)性，成就健全人格，從而提升人生境界。對(duì)于小學(xué)生來說大量有益的課外閱讀，不但是學(xué)好語文的需要，也是學(xué)好其他各門課程的需要，更是學(xué)生終身發(fā)展和生命成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，也是提升人生質(zhì)量和人生價(jià)值的重要途徑。

眾所周知，一個(gè)人在童年時(shí)期形成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生閱讀放在了前所未有的位置加以規(guī)定，明確指出：要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料�！钡�令人憂慮的是：長(zhǎng)期以來，由于體制和思維理念的羈絆，學(xué)生的閱讀狀況始終變化不大，許多教師認(rèn)為課外閱讀對(duì)提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)系不大，甚至自相矛盾，因此，不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；大多學(xué)生也往往僅滿足于對(duì)教科書的學(xué)習(xí)，而對(duì)課外讀物不再問津。封閉保守的教育思想和高耗低效的閱讀教學(xué)成了既阻礙學(xué)生閱讀量的擴(kuò)張又影響學(xué)生閱讀質(zhì)的提升的瓶頸，尤其是鉗制了學(xué)生的思維向深度、廣度發(fā)展，成了學(xué)生今后學(xué)習(xí)延伸拓展的枷鎖，同樣也成了教師由鮮活靈動(dòng)轉(zhuǎn)向呆板拘謹(jǐn)?shù)拇呋瘎�。怎樣克服這種痼疾，怎樣走出語文教學(xué)的沼澤呢？

根據(jù)學(xué)校的具體安排，結(jié)合蓓蕾讀書工程實(shí)施方案，通過召開全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、班級(jí)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、懸掛宣傳條幅、教室內(nèi)張貼人生格言、名人名言等形式，力求營(yíng)造校園豐富的文化氛圍、多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開展

為確保蓓蕾讀書活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了蓓蕾讀書活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、保障投入，加強(qiáng)管理，為“蓓蕾讀書工程”的開展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，圖書報(bào)刊是一所學(xué)校師生成長(zhǎng)不可或缺的重要資源，一所學(xué)�？梢詻]有大樓，但是不可沒有書籍�！拜砝僮x書工程”的開展，讓學(xué)生有書可讀，更離不開圖書報(bào)刊的物質(zhì)基礎(chǔ)。就像有人作的比喻：把一群蜜蜂放養(yǎng)在高樓林立的鬧市，再勤勞的蜜蜂也會(huì)因無花可采而碌碌無為；而把一群蜜蜂放在百花盛開的鮮花叢中，再懶惰的蜜蜂也能夠習(xí)得采花的本領(lǐng)。學(xué)生的課外閱讀同樣如此，在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件

園FFKJ.Net]閱讀興趣的同時(shí)，我們還應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處于可閱讀狀態(tài)，隨時(shí)可以接觸到值得閱讀的書籍。為此，我們注重加強(qiáng)了以下兩個(gè)方面的工作：（一）加大資金投入，保障圖書配備。為了保證征訂數(shù)量充足的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園圖書報(bào)刊，為“蓓蕾讀書工程”的開展提供充足的課外讀物，我們?cè)趶V泛動(dòng)員，做好師生圖書報(bào)刊征訂工作的同時(shí)，深挖學(xué)校內(nèi)部潛力，開源節(jié)流，盡量壓縮其它項(xiàng)目開支，優(yōu)先投資訂購(gòu)圖書報(bào)刊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我校征訂《人民教育》、《河北教育》、《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊，教師人均訂閱報(bào)刊1.5份，征訂了《中華少年》、《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生必讀》、《少年天地》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等學(xué)生類圖書報(bào)刊。另外，學(xué)校還多次購(gòu)買圖書，不但加大了學(xué)校圖書室的藏書量，而且使各班圖書角不斷得到充實(shí)，從而為“蓓蕾讀書工程”的實(shí)施奠定了扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)圖書管理，發(fā)揮資源效益。圖書報(bào)刊對(duì)“蓓蕾讀書工程”的實(shí)施有著不可忽視的奠基作用，但作用能否真正發(fā)揮，管理至關(guān)重要。為此，我們學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)和圖書管理員為成員的學(xué)�！拜砝僮x書工程”圖書工作管理小組，從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)了對(duì)圖書的管理。

一是加強(qiáng)了學(xué)校圖書閱覽室管理。圖書閱覽室是學(xué)校圖書資料信息中心，是師生讀書成長(zhǎng)的重要基地。因此，我們對(duì)學(xué)校圖書室的建設(shè)和管理非常重視。首先，嚴(yán)格選拔圖書室管理員,要求圖書管理員必須具有良好的敬業(yè)精神、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的文化素養(yǎng)。多年來，特別是“蓓蕾讀書工程”實(shí)施以來，學(xué)校圖書管理員忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、始終信守“工作至上，讀者第一”的原則，甘于“辛苦自我，托起他人”，默默無聞，自覺貢獻(xiàn)。圖書管理工作井然有序，有條不紊。他們的工作贏得了全校師生的一致好評(píng)。二是建立和完善各種規(guī)章制度，為加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理，規(guī)范師生借閱行為，我們相繼制定了《學(xué)校圖書室管理規(guī)則》、《圖書借閱制度》、《圖書管理員職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，從而使圖書管理工作有規(guī)可依，有章可循，有效地防止了圖書流失、損壞等現(xiàn)象的發(fā)生。

二是加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)和管理。為促進(jìn)學(xué)�！拜砝僮x書工程”的扎實(shí)開展，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)更加自由、便捷，我們?cè)诟靼喽冀�立了“班�?jí)圖書角”，配備了書櫥，并按縣教育局下發(fā)的“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”為各班配備了數(shù)量充足的圖書和報(bào)刊，另外學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生將家中的圖書拿到班級(jí)，開展“拿一本書讀百本書”活動(dòng)。同時(shí)我們要求各班成立讀書管理小組，配備了圖書管理員,并制定了班級(jí)圖書管理制度和圖書借閱制度，從而使圖書角管理越來越規(guī)范，充分發(fā)揮了圖書角在“蓓蕾讀書工程”中的獨(dú)特作用。

四、以活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生樂讀書，激發(fā)閱讀興趣我們特別注重開展各種豐富多彩的讀書活動(dòng)，以此激發(fā)閱讀興趣，點(diǎn)燃閱讀激情：

1、召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)實(shí)施方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、印發(fā)了“親子共讀，打造書香家庭”倡議書、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，通過交流，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間相互讀書的氛圍。

2、征文比賽。學(xué)校教研室主辦的“我讀書、我快樂”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽活動(dòng)。學(xué)生參與面光，熱情高漲。極大地提高了學(xué)生的讀書熱情。

3、板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，學(xué)校以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題進(jìn)行了黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

4、手抄報(bào)展評(píng)。積極開展以“閱讀潤(rùn)人生”為主題的手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記（讀書卡片）展評(píng)活動(dòng)。

五、教師帶頭，師生同讀，促進(jìn)“蓓蕾讀書工程”扎實(shí)有效開展當(dāng)前，教書的人不讀書，已成為一個(gè)較為普遍的怪現(xiàn)象。教師的日子匆匆忙忙，迷迷惑惑，整天忙里忙外，沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一本書幾個(gè)月看不完，一年讀不了三五本書，最多翻翻報(bào)刊，看看電視，如此而已。許多年輕有活力的教師，當(dāng)了若干年教師以后，只會(huì)分析別人的文章，自己不會(huì)寫文章；可以照本宣科講課文，離開教參沒法上。正像有人調(diào)侃諷刺的，小學(xué)教師教上三五年也就只有小學(xué)水平而已，這樣的教師充其量也只是一個(gè)低劣庸俗的教書匠，其淺薄的功底難以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求。

其實(shí)，教師不讀書的真正原因，不是沒有時(shí)間，而是缺乏動(dòng)力。許多教師受商品社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，功利之心較重，認(rèn)為讀書是吃力不討好的事，不如考個(gè)高層次的文憑來得實(shí)惠，以后的調(diào)資晉級(jí)有資本；不如抓學(xué)生的分?jǐn)?shù)來得實(shí)在，在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中能站住腳根。

為解決上述問題，引導(dǎo)教師自覺讀書，走進(jìn)經(jīng)典，走近名師，崇尚精彩，拒絕平庸，做教育家不做教書匠，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生讀書，促進(jìn)“蓓蕾讀書工程”的進(jìn)一步開展，我們重點(diǎn)做了以下工作：

第一、幫助教師提高認(rèn)識(shí)。思路決定出路，態(tài)度決定高度。我們?cè)谠S多會(huì)議和各種場(chǎng)合，都強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)老師成長(zhǎng)的重要意義，使廣大教干和教師認(rèn)識(shí)到，一個(gè)真正有品位、有見地、有發(fā)展的教師，必須有大量的閱讀積累和知識(shí)儲(chǔ)備，一個(gè)人不愛讀書，不善讀書，必然是一個(gè)平庸的人；做教師而不讀書，必然缺乏知識(shí)的活水，缺乏思想魅力、文化魅力和藝術(shù)魅力，他更無法在學(xué)生中樹立起讀書的榜樣。教師應(yīng)努力“讓讀書成為習(xí)慣”，這不僅是擺脫平庸、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操的個(gè)人行為，而且直接影響和感染著身邊的學(xué)生，其意義不言而喻。

第二、為教師提供和推薦讀物。近幾年，學(xué)校每年都免費(fèi)為一線教師人手訂閱一份報(bào)刊雜志，同時(shí)學(xué)校還經(jīng)常向教師推薦圖書，鼓勵(lì)和提倡教師讀三種書：一是古今中外大師的作品，以用來溫潤(rùn)生命，豐盈精神底蘊(yùn)；二是讀與教師專業(yè)發(fā)展有關(guān)的有一定教育品位的書，用以開闊教育視野，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)；三是讀一點(diǎn)兒童讀物，旨在讓教師更加接近兒童的思維情趣和閱讀情趣，始終充滿童趣。六、活動(dòng)成效

1、蓓蕾讀書工程的開展初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起書香社會(huì)、書香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過蓓蕾讀書活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生讀好書、凈化心靈、啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展蓓蕾讀書活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，同學(xué)們都靜下心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范了。七、不足之處

1、班級(jí)、班主任對(duì)讀書各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2、個(gè)別活動(dòng)沒能按方案計(jì)劃完成。要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆�。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。在全校形成了人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

與書相伴的人生，一定會(huì)有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們深知，成績(jī)是昨天的句號(hào)，開拓是永恒的主題。我們決心立足新起點(diǎn)，追求新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新跨越，努力使我校的“蓓蕾讀書工程”取得新的更大的成績(jī)。

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