型鋼廠學習心得體會

型鋼廠實習心得體會

為了紅鋼型鋼作業(yè)區(qū)能順利按時投產(chǎn)，按公司要求，我們四個大班一行30多人被派往河北宣鋼學習，時間為201*年9月2日至9月27日共計26天。這次學習的人員包括了主操、軋機調(diào)整工、紅檢工、生產(chǎn)準備人員、質(zhì)檢部門人員，可以說是涵蓋了紅鋼型材生產(chǎn)的大部分關(guān)鍵崗位。

本次外出學習主要是針對角鋼生產(chǎn)，雖然我學的專業(yè)是金屬壓力加工，但都是理論上的知識。通過本次外出學習，使我直觀并全新的認識到角鋼的生產(chǎn)的全過程。

角鋼是兩邊互相垂直成角形的長條鋼材，有等邊角鋼和不等邊角鋼之分。角鋼的規(guī)格用邊長和邊厚的尺寸表示。目前熱軋等邊角鋼的規(guī)格為2#-20#，以邊長的厘米數(shù)為號數(shù)，同一號角鋼常有2-7種不同的邊厚。邊長12.5cm以上的為大型角鋼，5-12.5cm之間的為中型角鋼，邊長5cm以下的為小型角鋼。角鋼的交貨長度分定尺、倍尺兩種，國產(chǎn)角鋼的定尺選擇范圍根據(jù)規(guī)格號的不同有3-9m、4-12m、4-19m、6-19m四個范圍。

宣鋼生產(chǎn)的角鋼為8#-20#，為大中型角鋼，每一種型號有4-7種不同邊厚，且按不同客戶要求有不同的軋制標準，如分為國標、南網(wǎng)標準、國網(wǎng)標準。所用定尺范圍為6-12m。

角鋼每米彎曲度不大于4米，總彎曲度不大于總長度的0.40%，頂端直角允許偏差不大于35′，定尺長度允許偏差為0～+50mm。角鋼實際重量與理論重量的允許偏差不允許超過±5%。角鋼不得有明顯的扭轉(zhuǎn)，端部不得有明顯切斜。角鋼表面不允許有裂紋、折疊、結(jié)疤、分層、夾雜缺陷；允許存在深度小于0.6mm的凹坑、麻點、劃痕和高度低于1.0mm的凸起缺陷，但其深度和高度應(yīng)在角鋼允許的厚度偏差允許范圍內(nèi)，角鋼表面明顯的凹坑、麻點面積不應(yīng)超過該面總面積的10%。角鋼表面缺陷允許清除，但不得橫向清除。清除處應(yīng)圓滑無棱角，清除寬度不得小于清除深度的5倍。清除深度從實際尺寸算起，不得超過角鋼允許的負偏差，角鋼表面缺陷不得進行焊補或填補。

角鋼生產(chǎn)一般使用普通軋制法軋制角鋼。

角鋼一般生產(chǎn)工藝流程:坯料準備→坯料加熱→軋制→精整→入庫①坯料準備由于角鋼對材質(zhì)要求一般并不特殊，在目前技術(shù)水平下幾乎可以全部使用連鑄坯。連鑄坯斷面形狀可以是方形或矩形，連鑄技術(shù)水平高的使用異形坯。用連鑄坯軋制普通型鋼絕大多數(shù)可不必檢查和清理，從這個角度說，大、中型型鋼最容易實現(xiàn)連鑄坯熱裝熱送，甚至直接軋制。宣鋼坯料為200×285mm坯，主要軋制大中型角鋼。

②坯料加熱現(xiàn)代化角鋼生產(chǎn)加熱一般用連續(xù)式加熱爐，保證原料加熱均勻。為提高加熱質(zhì)暈，采用步進式加熱爐。加熱溫度一般在1050-1200℃之間。

③軋制角鋼軋制分為粗軋、切分軋制和精軋，粗軋將坯料軋成適當大小適合切分軋制的扁坯，由于粗軋階段軋件溫度較高，應(yīng)該將不均勻變形盡可能放在粗軋階段；切分軋制使軋件能夠使角鋼的兩條腿被對稱地切分，被切分后的軋件基本吻合下一道次的形狀，保證下一道次軋制的穩(wěn)定性；精軋是為了保證角鋼成品尺寸的精度，延伸量較小。

④精整角鋼軋后精整有兩種工藝:一種是傳統(tǒng)熱鋸切定尺和定尺矯直工藝；另一種是較新式的長尺冷卻、長尺矯直和冷鋸切工藝。熱鋸用于7.5號以上角鋼的鋸切。

軋后冷卻根據(jù)鋼種、斷面形狀和尺寸及對產(chǎn)品組織性能的不同要求，有空冷、堆冷和緩冷等方法。由于角鋼對冷卻速度沒有什么特別的要求，一般的角鋼冷卻都采用空冷來冷卻。

角鋼軋制所用孔型系統(tǒng)：

早期軋制角鋼采用直邊閉口孔型，由于這種軋制方法有孔型切入深，有較大的附加摩擦等一系列的缺點，現(xiàn)早己停止使用。近代則采用彎邊蝶式孔型，它有兩種基本孔型形式，即開口蝶式孔型系統(tǒng)和閉口蝶式孔型系統(tǒng)。在開口蝶式孔型中用自由寬展法軋制，開口蝶式孔型系統(tǒng)的憂點：

①孔型設(shè)計簡單，通過調(diào)整立軋孔可以靈活控制軋件寬度，軋機調(diào)整方便;②軋輥加工容易，軋制時無“耳子”現(xiàn)象;

③孔型共用性好，通過調(diào)整輥縫，一套孔型可以軋制幾種相鄰規(guī)格的角鋼;

④立軋孔型可去除軋件表面氧化鐵皮，加工軋件腿端，并能適當校正軋件不對稱現(xiàn)象;⑤立軋孔型中擠出肥大耳子使后續(xù)角鋼充滿保證頂角尖銳。開口蝶式孔型系統(tǒng)的缺點：

①進立軋孔前軋件需要翻鋼90°，自動對準較難，需要人工喂鋼，使工人勞動強度增大；

②立軋孔切槽較深，軋輥強度低，特別是軋制大號角鋼，由于軋輥削弱較大，考慮軋輥強度，因此立軋孔的變形量不能太大，故軋制道次增加；

③立軋孔型前的開口切分孔的導衛(wèi)控制要求高，當導衛(wèi)控制不當，開口切分孔軋出的軋件產(chǎn)生較嚴重的不對稱，若立軋孔壓下量不大時，就無法校正腿長，導致角鋼成品的腿長偏差，有時角鋼頂部還會出現(xiàn)折疊現(xiàn)象。

因此，帶立軋開口蝶式孔型系統(tǒng)通常用于軋制小號角鋼，一般多用在多品種小批量車間，大號角鋼和專業(yè)性的角鋼車間不宜采用。

在閉口蝶式孔型中用限制的變形寬展法軋制：

除精軋孔型外，全部均為彎邊閉口的蝶式孔型，因而它比直邊的孔型切槽淺，相應(yīng)的提高了軋輥強度，同時也減少了附加摩擦。在閉口蝶式孔型中采用限制寬展軋制，以控制軋件的寬度和加工兩端側(cè)邊。為了防止軋件在孔型中過充滿，相鄰孔型的軋輥開口位置上下相互交替。

閉口蝶式孔型系統(tǒng)的優(yōu)點：

①孔型系統(tǒng)中沒有立軋孔，全部采用平軋道次，不需要翻鋼，便于機械操作，以利于保證軋制溫度，提高軋制速度，有利于軋制周期正常;

②孔型上下開口位置上、下交替，使角鋼腿端得到較好的加工，保證角鋼腿端形狀較好;③孔型系統(tǒng)中的關(guān)鍵道次即預切分孔采用閉口孔型，有效的保證角鋼腿長尺寸的公差的穩(wěn)定;

④軋件在閉口孔型中軋制穩(wěn)定，腿端易控制，調(diào)整方便，有利于更好地控制產(chǎn)品的尺寸及質(zhì)量。

閉口蝶式孔型系統(tǒng)的缺點

閉口蝶式孔型系統(tǒng)的缺點是孔型系統(tǒng)的公用性差，在進行平軋蝶式孔型系統(tǒng)設(shè)計時要對軋件的寬展必須進行精確估算。

在連軋機上軋制角鋼時，孔型盡量采用平軋蝶式孔型，減少立軋孔或不使用立軋孔，便于機械化操作，減少生產(chǎn)工藝因數(shù)的波動，提高軋制的穩(wěn)定性；切分孔基本上采用閉口蝶式孔，提高軋件在軋制時的穩(wěn)定性，使兩腿被對稱地切分，被切分后的軋件基本吻合下一道次的形狀，保證下一道次軋制的穩(wěn)定性；在最后的成品孔選擇上要按照工廠生產(chǎn)的要求來選擇成品孔的孔型。

通過本次學習，讓我深刻體會到角鋼軋制不是一個簡單的工藝，而是要根據(jù)上面所述的角鋼成品質(zhì)量，我們要選用合適的蝶式孔型系統(tǒng)，并對其作出合理的布置和調(diào)整，而這正是角鋼軋制工藝中最重要的部分。

擴展閱讀：型鋼廠學習型班組評審考核細則

型鋼廠學習型班組評審考核細則

創(chuàng)建體系一級指標二級指標班組全體成員均建立起符合班組崗位相統(tǒng)一的個人愿景，形成愿景集班組愿景：內(nèi)涵充實，實事求是，班組成員認同并愿意去實現(xiàn)，能較好地體現(xiàn)個人愿景與組織目標的統(tǒng)一以班組愿景為核心，建立體現(xiàn)企業(yè)文化要求、具有班組特色、能為班組成員共同認可和遵循的班組文化個人愿景、班組愿景及相應(yīng)的班組文化建設(shè)內(nèi)容以適當形式展示并為全體成員遵循體系運行愿景分解為階段性的目標。包含可比性指標的，應(yīng)高于本班組歷史最好水平或相應(yīng)先進標準制定了實現(xiàn)個人愿景、班組愿景及其階段性目標的實施計劃和具體措施（年度、月度和個人成長目標）積極推進個人、班組愿景或階段目標的實現(xiàn)，對照愿景或階段目標對工作進行評價，不斷持續(xù)改進個人和班組愿景根據(jù)實施計劃，班組及其成員在評價期內(nèi)實現(xiàn)了既定階段目標愿景實現(xiàn)充分發(fā)揮愿景的凝聚作用，班組成員敬業(yè)、奉獻和團隊精神強，爭創(chuàng)并獲得班組集體榮譽有對愿景實現(xiàn)過程的總結(jié)與反思，適時制定下一階段的目標或必要時對愿景進行修訂根據(jù)班組愿景和個人愿景以及實際工作的要求，班組及其成員制定明確的學習計劃，建立職工學習成長日志分值222222評價方式查閱資料現(xiàn)場詢問查閱資料查閱資料查閱資料現(xiàn)場檢查查閱資料查閱資料愿景建立愿景體系(25分)2查閱資料452查閱資料查閱資料查閱資料2查閱資料學習體系(25分)學習制度根據(jù)學習計劃明確學習內(nèi)容，制定了班組成員的個人學習計劃，制定了符合班組實際的團隊學習的形式和制度；簽訂導師帶徒合約，互有承諾，將其指標和雙方績效掛鉤。制定了與學習目標、計劃、制度相應(yīng)的考核激勵機制班組成員根據(jù)學習計劃主動學習、進行標桿學習班組經(jīng)常性地根據(jù)工作需要組織多種形式的集體學習、團隊學習、反思會、工作交流會以及對外共享交流活動班組為保證和促進班組學習進行必要的經(jīng)費、設(shè)施、時間、人員投入班組為保證和促進學習實施有效激勵機制2查閱資料22查閱資料查閱記錄體系運行3查閱記錄查閱資料現(xiàn)場檢查查閱記錄2評價周期內(nèi)，班組成員實現(xiàn)既定目標，整體學歷水平或技術(shù)職稱、等級和解決實際問題的能力普遍提高學習效果班組形成了以反思、反饋、共享和深度會談等為要素的有特色的團隊學習形式和學習成果團隊學習能力增強，能夠運用團隊學習方式解決班組工作中的實際問題和思想認識問題，提高職工技能素質(zhì)和政治素質(zhì)確定了年度應(yīng)實施的創(chuàng)新項目和措施創(chuàng)新機制建立了創(chuàng)新項目的管理機制，做到有立項、有攻關(guān)、年底有總結(jié)分析反思建立了與創(chuàng)新者及創(chuàng)新項目相關(guān)的績效考評和獎勵制度積極運用學習型組織理論和方法攻關(guān)創(chuàng)新，增強成員創(chuàng)新意識，提升成員創(chuàng)新能力體系運行班組積極推行知識共享。通過團隊學習、技能比武或其他方式開展集體攻關(guān)活動班組成員每季度每人不少于1條合理化建議、創(chuàng)新成果、先進操作法、金點子、“五小”成果、QC等科技創(chuàng)新活動和管理創(chuàng)新活動健康開展有效控制創(chuàng)新項目實施過程，對實施成功的創(chuàng)新成果進行表彰、獎勵通過創(chuàng)新超越，班組制定的與愿景相關(guān)的經(jīng)濟技術(shù)指標實現(xiàn)突破，達到更高水平獲得合理化建議、科技攻關(guān)、操作法、科技論文等各級各類創(chuàng)新成果表彰（不含管理創(chuàng)新項目）班組形成良好創(chuàng)新氛圍，體系健全，活動活躍，體現(xiàn)了學習的效果，在實現(xiàn)愿景中發(fā)揮重要作用班組組織結(jié)構(gòu)及黨、工、團等基層組織健全，班組成員職責分工明確53查閱資料查閱資料2查閱記錄查閱資料現(xiàn)場詢問查閱資料查閱資料查閱資料查閱記錄22222創(chuàng)新體系(25分)2查閱記錄24522查閱資料查閱資料查閱資料查閱資料現(xiàn)場詢問查閱資料現(xiàn)場詢問查閱資料創(chuàng)新績效管理體系(25分)管理制度按照卓越績效管理和學習型組織理論，結(jié)合班組實際，建立健全安全、質(zhì)量、成本、現(xiàn)場等各項管理制度和考核辦法，與愿景協(xié)調(diào)一致班組堅持民主管理、班務(wù)公開，建立了以自我管理和全員成本核算、全員安全管理、全過程質(zhì)量控制和全面現(xiàn)場管理為基本內(nèi)容的自主管理制度和程序班組基礎(chǔ)管理工作和愿景、學習、創(chuàng)新體系有效運行，各類臺帳、記錄完整、規(guī)范23查閱資料查閱資料現(xiàn)場檢查查閱資料查閱資料查閱資料3332管理運行民主管理、自主管理活動經(jīng)常性開展，班務(wù)公開及時、準確，班組成員積極參與自主管理“兩長”、“六大員”履行各自職責，黨、工、團基層組織積極開展活動，充分發(fā)揮作用；班組團結(jié)和諧按照集團公司《學習型班組獎金管理規(guī)定》的要求，管理和使用學習型班組獎勵否班組成員無違法、違紀現(xiàn)象，無重傷以上安全事故，無主要責任質(zhì)量、設(shè)備、污染事故；班組內(nèi)外環(huán)境好管理績效班組長充分發(fā)揮核心和帶頭作用，履行好五項職能：1、自我管理職能；2、激勵職工職能；3、管理生產(chǎn)流程職能；4、合理運用資源職能；5與他人建立良好的協(xié)作和合作伙伴關(guān)系職能。班組形成有特色的管理制度或管理方法，在實現(xiàn)愿景中充分發(fā)揮作用班組管理創(chuàng)新成果獲得本單位以上交流、獎勵、命名或推廣決指標查閱資料3查閱資料4查閱資料二、加分條件（各單位申報，班組建設(shè)領(lǐng)導小組負責核實、把關(guān)）1、學習力

（1）自學成才。拿到高一級學歷證書（高中以上），每人次加0.5分。（人力資源科、工會）

（2）技術(shù)比武。廠級前六名，加0.5-2分；公司級前6名加2-3分；省級及以上根據(jù)名次加3-4分。（工會審核）

（3）優(yōu)秀師徒。廠級優(yōu)秀師徒所在班組加0.5分，公司級優(yōu)秀師徒所在班組加1分。（團委、人力資源科負責審核）

（4）崗位培訓。70%以上班組成員具有本崗位職業(yè)資格證書，加1分。50%以上班組成員具有助理技師及以上技術(shù)職務(wù)，加1分。30%以上成員會一專多能加2分。（人力資源科負責審核）

2、凝聚力

（1）優(yōu)秀班組長。廠級優(yōu)秀班組長所在班組加0.5分，集團公司級優(yōu)秀班組長所在班組加1分。（工會審核）

（2）班組成員榮譽稱號。班組成員中有廠級勞模每人加1分；集團公司各專業(yè)表彰的先進人物每人加1分；萊鋼勞模、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員每人加2分。（工會審核）3、自主管理能力

（1）管理成果。屬本單位成果，每項加0.5-1分；屬集團公司成果，每項加1-2分；班組管理經(jīng)驗被廠推廣的加2分，被集團公司推廣的加3分。（工會審核）

（2）班組危險預知預控成果。屬本廠成果加0.5-1分，屬集團公司成果加1-2分。（安全科審核）

（3）QC成果。屬本廠成果，每項加0.5-1分；屬集團公司成果，每項加1-2分；在萊鋼以上單位獲獎每項加2-3分。（技術(shù)科審核）

（4）現(xiàn)場管理。屬廠榮譽加1分，屬集團公司榮譽加2分。（生產(chǎn)科審核）

4、創(chuàng)新能力

（1）操作法。屬本單位創(chuàng)新，每項加1-2分，屬集團公司創(chuàng)新，每項加2-3分。（工會審核）

（2）優(yōu)秀合理化建議。被本廠采納，每條加0.5-1分；被集團公司采納，每條加1-2分。

（3）創(chuàng)新成果。各單位表彰的小改小革每項加0.5分，集團公司表彰的小改小革每項加1-2分。各單位鑒定的成果每項加1-2分，集團公司鑒定的成果每項加2-3分。獲得國家專利加5分。（技術(shù)科、團委負責審核）

（4）優(yōu)秀論文。各單位優(yōu)秀論文加0.5-1分，集團公司優(yōu)秀論文加1-2分，在省級及以上報刊雜志上發(fā)表的論文加2-3分。（技術(shù)科、政工科負責審核）

（5）創(chuàng)新指標�？杀冉�(jīng)濟技術(shù)指標。達全國同類企業(yè)前10名加6分，進入前三名加10分，達到第一名加15分。不可比經(jīng)濟技術(shù)指標，年度比最好水平提高5-10%加3分，10-20%加4分，20%以上加6分。（生產(chǎn)科負責審核）

1、其他突出成績酌情加分。注：同一項目不重復加分。

三、否決條件（凡出現(xiàn)下列情況之一者，當期不得申報學習型班組，已經(jīng)被批準的學習型班組自動取消榮譽稱號）

1、有嚴重違規(guī)違紀行為，發(fā)生較大險兆事故；在造成一人次重傷或直接經(jīng)濟損失在1.5萬元以上的交通事故中負主要責任；發(fā)生事故隱瞞不報的班組；

2、因違法、違規(guī)、違紀受黨內(nèi)外警告處分或治安拘留者所在的班組；（政工科、保衛(wèi)科審核）

3、發(fā)生主要責任質(zhì)量事故，造成一定影響或201*元以上經(jīng)濟損失的班組；（技術(shù)科審核）

4、發(fā)生設(shè)備主要責任事故，造成停機影響較大或直接損失201*元以上、間接損失10000元以上的班組；（機動科審核）

5、由于管理或操作原因發(fā)生環(huán)境污染事故，造成經(jīng)濟損失1000元以上的班組；（環(huán)境保護科審核）

6、現(xiàn)場管理差，在公司現(xiàn)場管理檢查中被點名批評的班組；（安全科審核）

7、玩忽職守，除質(zhì)量事故、設(shè)備事故以外造成千元以上經(jīng)濟損失的班組；（生產(chǎn)科審核）

8、完不成年度生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的班組；（生產(chǎn)科審核）9、違反計劃生育政策規(guī)定者所在的班組。（計生辦）

三、學習型班組驗收評審專業(yè)評價考核打分表專業(yè)單位生產(chǎn)科機動科檢查內(nèi)容分值問題項評價分數(shù)班組指標分解臺帳和班組成本核算情4況；班組生產(chǎn)指標完成情況設(shè)備管理運行臺帳設(shè)備點檢臺帳班組修舊利廢臺帳設(shè)備檔案備件存放班組創(chuàng)新成果項目計劃和QC小組活動記錄班組質(zhì)量管理臺帳班組安全督察記錄班組工前5分鐘記錄班組危險源風險評價記錄班組職工業(yè)務(wù)、技能培訓臺帳班組工資發(fā)放情況臺帳班組勞動管理班組愿景和個人愿景制定情況班組政治學習記錄班組創(chuàng)建計劃班組臺帳班組硬件建設(shè)和班組環(huán)境衛(wèi)生班組創(chuàng)新和職工合理化建議、操作法等記錄班務(wù)公開班組自主管理臺帳學習型班組費用管理情況單位領(lǐng)導匯報情況班長匯報情況4444224技術(shù)科安全科人力資源科政工科工會44444444444444444

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