師生共讀

關(guān)于開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)的實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)縣、鎮(zhèn)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造一個(gè)書(shū)香四溢校園，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成讀書(shū)的愛(ài)好和習(xí)慣，決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以全面落實(shí)黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化教育為宗旨，以打造書(shū)香、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)師生“走進(jìn)中華五千年文明，品讀民族經(jīng)典病態(tài)文”，以此進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌。從而促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)師生的讀書(shū)習(xí)慣，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)記憶力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要求低年級(jí)學(xué)生除能背誦2030首課外古詩(shī)，510篇課外美文。能背誦《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等部分內(nèi)容，中高年級(jí)學(xué)生能背誦課標(biāo)要求的古詩(shī)文，達(dá)到5070首，課外美文30篇以上。教師能背誦一定數(shù)量的古詩(shī)、名篇及論文專(zhuān)著等。

2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，全面提升教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支充滿(mǎn)生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)反思型教師隊(duì)伍,學(xué)年內(nèi)能背誦一定數(shù)量的古詩(shī)，閱讀部分名篇及論文專(zhuān)著。

3、啟動(dòng)“讀書(shū)之星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”的評(píng)選工程，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，積極開(kāi)展“師生檢讀”“親子共讀”等活動(dòng)，激發(fā)師生及學(xué)生家長(zhǎng)的讀書(shū)熱情，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4、通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，提高師生讀書(shū)興趣，激發(fā)師生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和中華文化的熱愛(ài)之情。三、活動(dòng)要求：

1、學(xué)校師生全員參與，按年級(jí)推薦不同數(shù)量或難度的閱讀篇目。2、教師個(gè)人制定讀書(shū)計(jì)劃，班主任制定班級(jí)讀書(shū)方案，要求在完成學(xué)校規(guī)定的篇目閱讀或背誦后由教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)讀更多的課外美文。

3、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，培養(yǎng)師生民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)經(jīng)典美文的情感。圍繞“晨誦、午讀、暮省“的讀書(shū)方式，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形成良好的讀書(shū)氛圍。四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、準(zhǔn)備階段（3月）

1、制定本年度讀書(shū)活動(dòng)方案。制定教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

2、廣泛宣傳。出一期快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)主體報(bào)，向教師、學(xué)生家長(zhǎng)下發(fā)師生共讀、親子共讀倡議書(shū)。

3、組織一次我讀書(shū)我快樂(lè)師生讀簽名活動(dòng)。

4、組織各班級(jí)圖書(shū)角評(píng)比活動(dòng)。藏書(shū)量達(dá)到人手2冊(cè)以上（學(xué)校圖書(shū)室提供人手一本，學(xué)生自購(gòu)一冊(cè)）。

5、學(xué)校結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際情況，及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的圖書(shū)。6、學(xué)校圖書(shū)室，要發(fā)揮好職能作用，全天為教師開(kāi)放，為讀書(shū)活動(dòng)的全面啟動(dòng)作好準(zhǔn)備和服務(wù)工作。（二）、組織實(shí)施階段（4---10月）

1、落實(shí)“一個(gè)保證”，保證師生的讀書(shū)時(shí)間，形成“晨誦、午讀、暮省”的讀書(shū)模式。

2、做好“三個(gè)習(xí)讀”：一是倡導(dǎo)多讀、提倡每節(jié)課前3分鐘“師生共讀、共誦”。提倡學(xué)校集會(huì)時(shí)，如午操、升旗、站隊(duì)放學(xué)時(shí)，全校師生共讀或共誦一篇美文。二是倡導(dǎo)精讀，組織讀書(shū)交流，讀書(shū)心德，讀書(shū)感悟、演講和征文活動(dòng)。

3、搞好“三個(gè)建設(shè)”。一是建設(shè)好讀書(shū)室宣傳陣地，組織建設(shè)好班級(jí)和學(xué)校展示交流園地。二是建設(shè)好“班級(jí)圖書(shū)角”，以此保證學(xué)生的大量閱讀。三是建設(shè)好學(xué)校圖書(shū)室，按照課標(biāo)要求，為師生購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量適合師生思想實(shí)際工作實(shí)際的讀物。

4、組組好“四個(gè)活動(dòng)”。一是組織一次師生讀書(shū)交流活動(dòng)；二是組織一次師生讀書(shū)演講比賽活動(dòng)；三是組織一次師生讀書(shū)征文活動(dòng)。四是組織一次親子共讀、家長(zhǎng)交流活動(dòng)。

5、實(shí)施五個(gè)評(píng)選活動(dòng)。一是組織一次學(xué)生讀書(shū)之星評(píng)選活動(dòng)；二是組織一次“書(shū)香教師”評(píng)選活動(dòng)；三是組織一次書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)；四是組織一次“書(shū)香家庭評(píng)選”活動(dòng)。

（三）、總結(jié)評(píng)比階段(12月份)

1、對(duì)各班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)、評(píng)比，評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”。（讀書(shū)之星班內(nèi)人數(shù)10%，書(shū)香班級(jí)30%）。

2、對(duì)教師指定篇目閱讀，組織一次筆試測(cè)評(píng)活動(dòng)和教師讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出“書(shū)香教師”比率為教師總數(shù)的10%。

3、組織讀書(shū)師生及學(xué)生家長(zhǎng)綜合評(píng)比活動(dòng)。組織學(xué)生家長(zhǎng)親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流。

五、保障措施：1、組織領(lǐng)導(dǎo)：2、做到四個(gè)結(jié)合：

（1）與縣、鎮(zhèn)各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，制定學(xué)校《師生共讀活動(dòng)方案》和《讀書(shū)計(jì)劃》，按時(shí)開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的讀書(shū)、比賽、展示等系列活動(dòng)。

（2）與學(xué)校教研活動(dòng)相結(jié)合，把師生共讀活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)，作為語(yǔ)文活動(dòng)課的一種有效形式，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（3）與學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展“詩(shī)文接龍”“詩(shī)詞演唱”、“讀書(shū)、征文比賽”等形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)。（4）與社會(huì)家庭教育相結(jié)合，利用家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳和介紹讀書(shū)活動(dòng)的意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和參與。3、制度保障

（1）、教師閱讀與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將教師的讀書(shū)情況、每次讀書(shū)活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，記入教師發(fā)展檔案。

（2）將班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)情況與班級(jí)管理量化考評(píng)結(jié)合起來(lái)，將師生在學(xué)校組織的讀書(shū)比賽、演講、演出、征文等活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，記入班級(jí)量化管理分值。

（3）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。劃撥一定數(shù)量的資金，用于圖書(shū)的添置、宣傳、組織活動(dòng)和表彰等。

（4）及時(shí)總結(jié)與評(píng)比，年終將“師生共讀”評(píng)比活動(dòng)成績(jī)，記錄教師個(gè)人年度“德、能、勤、績(jī)”考核。

擴(kuò)展閱讀：師生共讀材料

書(shū)名：《兒童安全緊急自救手冊(cè)》五年級(jí)師生3.7

老師體會(huì)：作為一名教師特別是班主任，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”的活動(dòng)中，我選擇了和學(xué)生同讀《兒童安全緊急自救手冊(cè)》這本書(shū)。這本書(shū)讓我知道了遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣自救，危險(xiǎn)隨時(shí)隨刻都在我們的身旁！所以，我知道了一個(gè)道理：就是：安全是最重要的！

學(xué)生體會(huì)：我們從書(shū)中學(xué)到了自救的方法，了解到了身邊潛在的危險(xiǎn)，同時(shí)也提高了我們閱讀的興趣�！秲和�安全緊急自救手冊(cè)》為我們提供了很好的學(xué)習(xí)資料，我們認(rèn)識(shí)到了自我保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了許多自救的方法。同時(shí)也體會(huì)到了生命的重要性。

書(shū)名：《寶葫蘆的秘密》五年級(jí)師生3.16老師體會(huì)：

《寶葫蘆的秘密》主要講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)人生性懶惰，整天夢(mèng)想著自己能有一個(gè)寶葫蘆幫助他做事，但是寶葫蘆也有出錯(cuò)的時(shí)候呀！它也不是萬(wàn)能的。更神奇的還在后面，當(dāng)葫蘆聽(tīng)到主人想要所有的玩具時(shí)，它就施魔法把玩具店所有的玩具送到家里，玩具堆成山，讓他嚇了一跳。看來(lái)什么好的東西，也是即有利也有弊的。學(xué)生體會(huì)：

學(xué)習(xí)是自己的事，不能存有依賴(lài)思想。就如片中劉老師所說(shuō)：“沒(méi)有不功而獲的東西，沒(méi)有天上掉餡餅的好事。”只有努力才會(huì)成功，我今后也要像王葆一樣，做一個(gè)知錯(cuò)就改，勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

書(shū)名《論語(yǔ)》五年級(jí)師生3月28日

教師體會(huì)：《論語(yǔ)》是一部經(jīng)典，里面有很多深?yuàn)W的道理，開(kāi)始，我讀不太懂，但讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)，這些深?yuàn)W的道理與我們的生活息息相關(guān)，比如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”，比如“溫故而知新”等等，我感觸最深的是“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)一針見(jiàn)血地指出了我們的學(xué)生身上的一些不足。

學(xué)生體會(huì)：讀了《論語(yǔ)》，我明白了：知道就是知道，不知道就是不知道，才是真正的智慧。自己不知道，就要誠(chéng)實(shí)，如果不懂裝懂，只能是自取其辱。

以后我會(huì)牢記孔子的話(huà)，知之為知之，不知為不知，做一個(gè)真正有智慧的人。書(shū)名《摸書(shū)》五年級(jí)師生4.7

讀過(guò)馮驥才寫(xiě)的《摸書(shū)》，他說(shuō)：“摸書(shū)是一種美妙的習(xí)慣，未讀的書(shū)是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧。而那些讀過(guò)的書(shū)，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話(huà)。

學(xué)生體會(huì)：我為自己不靜心讀書(shū)非常不好，我今后在生活學(xué)習(xí)中要更多的讀書(shū)，看書(shū)，照到書(shū)里面的趣味和智慧，做一個(gè)多讀書(shū)讀好書(shū)的好學(xué)生。

書(shū)名《丑小鴨》四年級(jí)師生3.21老師體會(huì)：

我認(rèn)為《安徒生童話(huà)》中的每一個(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。

丑小鴨自己夢(mèng)想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝！于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸，覺(jué)得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來(lái)。丑小鴨這篇童話(huà)不但讓自卑的人充滿(mǎn)信心，還告誡人們，千萬(wàn)不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天他會(huì)你更優(yōu)秀呢！

學(xué)生體會(huì)：不要小看自己，任何時(shí)候都要對(duì)自己有信心，不能瞧不起任何人，無(wú)論是誰(shuí)，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，任何人都會(huì)隨著時(shí)間的變化不斷進(jìn)取。

書(shū)名《皇帝的新裝》四年級(jí)師生4.7

教師體會(huì)：我看了〈皇帝的新裝〉這篇童話(huà)，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的西方時(shí)代，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻也可屢見(jiàn)不鮮。故事中的皇帝其實(shí)是一個(gè)虛榮的、自欺欺人的傻瓜。皇帝相信了那兩個(gè)騙子的話(huà)，認(rèn)為他們能織出神奇美妙的布帛來(lái)，只有愚蠢至極的人才看不見(jiàn)它。皇帝與他的大臣們一樣，聰明反被聰明誤，當(dāng)他光著身子在街上游行時(shí)，他才醒悟過(guò)來(lái)，這真是可悲！

學(xué)生體會(huì)：一些虛榮的、自以為是和唯利是圖的人，他們?yōu)榱搜矍暗男《餍±�，不惜上�?dāng)受騙，結(jié)果付出了更大的代價(jià)。騙子們?cè)诂F(xiàn)今社會(huì)上仍然絡(luò)繹不絕，任何人都該吸取〈皇帝的新裝〉這則童話(huà)的教訓(xùn)，提高警惕，免得最終落得后悔不及的下場(chǎng)。我們不要做一個(gè)自欺欺人的學(xué)生。

書(shū)名《海的女兒》四年級(jí)師生4.16

教師體會(huì)：〈海的女兒〉，它不僅描寫(xiě)了美奐美倫的海底童話(huà)世界，還有最凄美、最催人淚下的愛(ài)情故事。她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著岸上的世界。只有在美人魚(yú)的身上，才讓我們看到了真愛(ài)的光環(huán)在眩目地閃耀。

他的生活該是多么豐富、多么有生氣��！童年和成年一起過(guò)，這是人生的一種極高的境界，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力，相信童話(huà)能給我們帶來(lái)這一切。

學(xué)生體會(huì)：讀了《海的女兒》我認(rèn)識(shí)到了人不能太自私應(yīng)該隨時(shí)隨地的想著別人，這樣在別人快樂(lè)的同時(shí)你也收獲了很大的快樂(lè)。這是人生的一種極高的境界，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力。

書(shū)名《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》四年級(jí)師生4.23教師體會(huì)：

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”在歌聲落幕的時(shí)候，我覺(jué)著這是一本教育青少年不做社會(huì)上的不和諧因素，同心共建和諧社會(huì)的好書(shū)。

讀著《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》我思緒萬(wàn)千；書(shū)中用大量事例和數(shù)據(jù)向我們講述了愛(ài)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，愛(ài)是關(guān)心、是理解、是包容、是尊重、是責(zé)任，因?yàn)橛袗?ài)才使我們的世界充滿(mǎn)朝氣和活力。我們需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)增強(qiáng)和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要發(fā)展民主來(lái)加強(qiáng)和諧社會(huì)的政治保障，需要發(fā)展先進(jìn)文化來(lái)鞏固和諧社會(huì)的精神文明。學(xué)生體會(huì)：讀了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》讓我感受到有愛(ài)就有一切，我們每個(gè)學(xué)生心里都要充滿(mǎn)愛(ài)，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造和諧社會(huì)，發(fā)揮我們每個(gè)人的所有力量。讓我們繼續(xù)高唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”！讓我們共同努力，描繪出和諧共存的美好愿景。

書(shū)名《施舍的樹(shù)》六年級(jí)師生4.28

我讀了《施舍的樹(shù)》這篇文章后，我被文中的大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。這棵大樹(shù)為小男孩做了許多事：讀著讀著我想到了我的媽媽?zhuān)瑡寢尯荜P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，天天燒飯給我吃，忙里忙外，不讓我受一點(diǎn)傷害和委屈。

啊，媽媽?zhuān)�你就像那文中的大�?shù)！為我無(wú)私的奉獻(xiàn)！其實(shí)，天下的父母親哪一個(gè)不是像大樹(shù)這樣愛(ài)自己的孩子，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，用一顆孝心回報(bào)他們，讓他們感覺(jué)到我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂事了！愿天下的父母都幸�？鞓�(lè)！

學(xué)生體會(huì)：我讀了《施舍的樹(shù)》這篇文章后我感到大樹(shù)的偉大，他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我，讓我們?cè)谝院蟮纳�活學(xué)習(xí)中向大樹(shù)學(xué)習(xí)，無(wú)私的幫助同學(xué)，報(bào)答父母，做一個(gè)新世紀(jì)的好學(xué)生。書(shū)名《施舍的樹(shù)》六年級(jí)師生5.4老師體會(huì)：

《事在人為》的前言中這樣寫(xiě)到：每一位職場(chǎng)中得人，其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)并非一成不變，這取決于后天的自我打造和歷練。成績(jī)卓越的成功人士與碌碌無(wú)為的平庸之人相比，最大的區(qū)別就在于價(jià)值和人生態(tài)度的迥異。只有相信自己，不斷充實(shí)、發(fā)展和完善自己，才能成為職場(chǎng)中的常青樹(shù)。工作中要具有開(kāi)拓創(chuàng)新和鍥而不舍得精神、獨(dú)當(dāng)一面的能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和大局意識(shí)，這些都是通向成功的法寶和利器。還要有忠誠(chéng)的素質(zhì)和樂(lè)觀的態(tài)度、堅(jiān)定的自信心。學(xué)生體會(huì)：

通讀本書(shū)，發(fā)現(xiàn)先人的智慧在一定程度上可以幫助我們克服一些困難，但人生的道路上布滿(mǎn)荊棘，想用前人的經(jīng)驗(yàn)解決眼前的所有問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的、也是不實(shí)際的，只有自己不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力自我想辦法的克服挫折和困難，才能走向成功。

書(shū)名《紅軍長(zhǎng)征的故事》六年級(jí)師生5.10老師體會(huì)：

我看完《紅軍長(zhǎng)征的故事》，我被本書(shū)中那一幅幅驚天動(dòng)地的畫(huà)面，那一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍久久縈饒?jiān)谖业难矍�，從�?nèi)心不由自主的發(fā)出這樣的贊嘆：“這簡(jiǎn)直是中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上前所未聞的”。它已經(jīng)深深震撼了我的靈魂。

震撼��！紅軍在前有堵截，后有追兵。面對(duì)高山懸崖，冰雪雨霧、湍急的河流、莫測(cè)的風(fēng)暴、灼熱的沙漠、無(wú)底的沼澤，饑寒交迫、刀山火海。。。。。。這一重又一重令人無(wú)法相信的困難，卻被這支隊(duì)伍戰(zhàn)勝了，這就是紅軍，這就是“無(wú)堅(jiān)不摧”的紅軍。

學(xué)生體會(huì)：

車(chē)輪已經(jīng)把人類(lèi)載入到一個(gè)嶄新的世紀(jì)，我們遠(yuǎn)離了那戰(zhàn)火紛紛的年代，現(xiàn)在的人們面對(duì)困難有兩種選擇：知難而退或者就是知難而進(jìn)。其實(shí)困難并不可怕，可怕的是你不去面對(duì)它，俗話(huà)說(shuō)：“困難就像彈簧一樣，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，正如科學(xué)家攻克難關(guān)一樣，是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，只有披荊斬棘，奮勇當(dāng)先，才能取得最后的勝利。勇于和困難做斗爭(zhēng)的人才能取得勝利。

書(shū)名《魯迅散文集》六年級(jí)師生3.28老師體會(huì)：

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆倪@句話(huà)中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。一本一本的書(shū)，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要的努力才能爬上去的。

學(xué)生體會(huì)：

書(shū)籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書(shū)籍。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友、精神的食糧。

書(shū)名《童年》三年級(jí)師生4.12

高爾基的《童年》舉世聞名。

主人公痛苦的童年生活打動(dòng)著我：書(shū)中告訴我們要勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，做一個(gè)不響現(xiàn)象屈膝的人。我們的學(xué)生是燦爛的彩色的是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。學(xué)生體會(huì)：

我們的童年和主人公的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。

書(shū)名《鋼鐵是怎樣煉成的》三年級(jí)師生4.19

教師體會(huì)：

人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！�

學(xué)生體會(huì)：我們要學(xué)習(xí)主人公保爾柯察金的不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要用這種精神，刻苦學(xué)習(xí)，勇往向前，不斷努力，做一個(gè)像主人公那樣勇敢的好孩子。書(shū)名《假如給我三天光明》三年級(jí)師生4.27

老師體會(huì)：

讀《假如給我三天光明》是一個(gè)聰明又活潑的女孩她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長(zhǎng)，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿(mǎn)知更鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的悅耳歌聲，而且繁花盛開(kāi)的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫失去了聽(tīng)力與視力，隨之而然的又不能說(shuō)話(huà)了。給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢？

學(xué)生體會(huì)：海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛(ài)，去擁抱美好、充滿(mǎn)生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開(kāi)了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫(huà)卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫(huà)卷才會(huì)閃光。

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