四年級二班讀書計劃

四年級二班讀書計劃

活動主題：讀書明理引領成長一、指導思想

以學校《書香校園行動計劃》為指導，，以“讀書明理，引領成長”為讀書活動主題，深入開展多種形式的讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生精神生活，以期待師生共同成長、教學相長。二、活動口號遨游書海享受閱讀三、活動目標

1、做好圖書推薦工作。年段要依據(jù)讀書活動的要求，結合實際，為廣大學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，開展校級“讀書考級”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等，多角度地開展讀書活動。四、活動要求

1、建立班級圖書角，要專門配備班級圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、歸還等工作。2、各班要選好小助手，組織好班級午間的閱讀活動。

3、建立學生“書韻飄香”，要“讀書之星”。求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。4、創(chuàng)設環(huán)境，營造濃濃的讀書氛圍，布置好學習園地、黑板報等。5、進行考評，不斷提高。五、推薦書目

針對四年級的讀書能力，我們教師列出下列書目：1、窗邊的小豆豆2、中國民間故事3、魯賓遜漂流記

擴展閱讀：四年級二班讀書計劃

恒源小學四年級二班讀書計劃

讀書是充電，是積累，更是一種享受，一種幸福。孩提時代讀書的收益更是成年后讀書所不可比擬的，優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露，滋潤學生稚嫩的心田，學生通過閱讀了解自然奧妙，認識世間萬物，豐富知識，開發(fā)智力，陶冶情操。結合四年級學生的接受能力及閱讀水平，制定計劃如下：

一、學生閱讀能力的一般情況

四年級的學生已經具備一定的閱讀能力，但是讀書的興趣和氛圍還不是很濃厚，部分學生整日沉浸在電視及電腦游戲中，將書籍束之高閣，沒有良好的讀書習慣，更別談個人素質的提升。還有部分學生雖然喜歡讀書，但是苦于沒有良好的讀書方法，死讀書，讀死書，耗費時間不少，但是讀書的收效卻甚微，嚴重影響學生閱讀能力和個人素質的提高，所以迫切需要合理有效的指導，幫助學生從小培養(yǎng)良好的讀書興趣，形成良好的讀書習慣，使其在讀書中增長知識、增長才干，乃至為將來的發(fā)展奠定基礎。

二、閱讀的目標和要求；目標：

（1）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生讀的興趣，擴大學生的閱讀量，不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段），增加學生的文化底蘊，加強學生的人文素養(yǎng)。

（2）掌握正確的讀書方法，提高學生的分析問題和解決問題的能力，使學生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個臺階。

（3）課內閱讀與課外閱讀進行有機的整合，改變作業(yè)內容的設置，減少學生的課業(yè)負擔。使學生眼界開闊，思維敏捷，熱愛科學、崇尚科學，形成科學的價值觀和人生觀。

要求：

1、閱讀能力要求：

學生學會略讀和精讀。略讀，即學會通過看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來了解圖書、文章的大意，力求在較短的時間內獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫體會等方法促進對精讀內容的理解、積累乃至運用。四年級學生每天至少讀201*?3000字文章，能復述故事情節(jié)，背誦精彩語句，每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學年，讀100萬字，能養(yǎng)成良好的自覺讀書習慣，學會正確的讀書方法。

2、閱讀常規(guī)要求充分利用校內、校外資源：教室的圖書角（全日開放，為圖書編好目錄、制作借書卡、找兩名管理員、一周內歸還、可續(xù)借）學校的閱覽室（每天中午、下午4：00后、雙休日下午開放）市圖書館（辦借書卡，隨時讀）。

學生在上好閱讀課的同時要及時做好讀書筆記，原則上每周兩頁，每頁不少于300字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來填寫課外閱讀摘錄卡。

三、活動的形式和進度（一）步入書海感受書香

要讓學生樂于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑�？茖W有效的指導將對學生步入書的天地產生很大的影響，所以，四年級第一階段的讀書工作便是引導為主，領學生以良好的姿態(tài)步入書香世界。

1、營造氛圍家校共讀

好的讀書環(huán)境將對培養(yǎng)學生的讀書興趣產生重要的影響。本學期學校加強了對圖書館的建設為孩子找到了讀書的好場所。但是我們不能忽視班級讀書氛圍的建設。我們充分發(fā)揮班級和走廊看版的作用，張貼讀書宣傳標語，讓學生走進教室便會沉浸于讀的氛圍之中，不由自主想讀書樂讀書。加強班級圖書角的建設及管理，讓每個孩子都有書看。同時，不能忽視家庭讀書氛圍的創(chuàng)設。通過給家長的一封信及家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書及學生在家讀書情況，并將學生在校讀書情況及時反饋給家長，家校園攜手共創(chuàng)讀書的新格局。讓孩子生活在書香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指導讀有所獲

有效的方法指導將會對學生起到事半功倍的效果，讓學生用較少的時間讀更多的書。教給學生圖書借閱的方法，嚴格遵守閱覽室的紀律規(guī)定，讀書前要鼓勵學生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫圇吞棗，始終保持良好的讀書心態(tài)，共同創(chuàng)設安靜的讀書環(huán)境，融入到讀書的氛圍中。

教學中，教師要適時滲透讀書方法。教給學生讀書“六字訣”：即讀、查、摘、想、記。及時了解學生讀書中的困惑并有的放矢進行指導。使學生讀有所獲，讀有所得。

（二）品味書意共賞書趣1、好書推薦

有了良好的習慣作開始，學生便會提起讀的興趣。這個時候的好書推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前，各班級要利用課前十分鐘或晨會時間，由師生共同推薦課外的好文章，可以節(jié)選一段讀給大家聽，也可以簡要說說文章的內容梗概，吸引大家自己去讀。教師應適時選取一些合乎學生心理特點，與學生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學們，讓他們有親近感。創(chuàng)造機會讓同學們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學們介紹，促進大家多讀書，爭相讀好書。

2、讀書交流會每兩周閱讀課后，各班級要組織學生開展一次讀書交流會，可讓學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，或談自己讀后的感受，教師也可根據(jù)學生的讀書情況圍繞某一主題開展專題討論或綜合評論課，讓學生暢所欲言，共同分享讀書的樂趣。既加深學生對所讀內容的理解，又訓練學生的口頭表達能力，一舉兩得。

3、讀書筆記展

教師要鼓勵學生作好課外讀書筆記�？刹捎谜�抄、列提綱、寫體會、制卡片等方法。每個月末，班級內要開展讀書筆記展評，評出班級優(yōu)秀讀書筆記，頒發(fā)班級讀書標志。并在班級進行公開展示，便于學生互相之間取長補短，完善自己的讀書筆記。

4、手抄報展評

手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。每月要圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物謾評，或者是學生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。

4讀后習作交流課將讀與寫緊密的結合起來，教師要要求學生及時用日記、讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見解、想法，也可以讓學生隨便將自己在近期的所見所聞記錄下來，預定每周至少要有一篇日記，并定期進行班級優(yōu)秀日記評比，使學生的讀與寫得到同步提高。

此外，結合學校開展的如“快樂讀書節(jié)”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等活動，為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生體味讀書的喜悅，鞏固學生讀書成果。

五、評價的方式（一）評價的項目：

學生的“課外閱讀”評定從“態(tài)度”、“習慣”、“閱讀量”、“積累與運用”四個方面進行。用積分法進行評分。每個月形成性評價一次，登記分數(shù)；期末進行終結性評價，成績參與期末總評，占語文科總評的10%。

（二）評價方法：

1、日評價：以小組為單位進行檢查“讀書卡”，讀書卡上，家長每天在卡上簽名、寫時間，組長檢查，做好記錄，各小組組長互相抽查，評出每日最佳讀書小組，該小組在教室中的“讀書榜”上，得到一枚小組喜歡的小標志，小組成員在“讀書卡”可以得到1分。

2、周評價：每周填寫小學生“課外閱讀”摘錄卡2張，優(yōu)秀者可以得到2分；讀書筆記2頁，優(yōu)秀者得2分，老師進行檢查。背誦優(yōu)秀詩文2篇，可以得到2分。各項超額完成每周雙份任務的，可以每項多加1分。每兩周進行一次“讀書交流會”，優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記，加１分。

一周內，讀書卡上積5分以上，摘錄卡積2分，讀書筆記積2分，背誦優(yōu)秀詩文積2分，“讀書交流會”積1分，優(yōu)秀習作積１分，共計積1３分以上者，可以得到“讀書章”一枚。

3、月評價：每月填寫小學生“課外閱讀”月登記卡最后一項，，填寫認真積1分。每人辦一份手抄報，每月評選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時設有“最佳創(chuàng)意獎”“最受歡迎文章獎”和“最佳版面設計獎”等。獲獎作品除了張貼于專門為讀書開設的長廊內，優(yōu)秀者可以積2分。

一月內，月登記卡積1分，積4個“讀書章”，手抄報積2分，閱讀考級成績優(yōu)秀，可以被評為“閱讀小能手”。在剩下的同學中評出5名讀書進步快的同學。

4、學期評價：根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評出“閱讀之星”，參與學校圖書的選購。

主要篇目：

1、盤古開天..(中國)2、女媧造人（中國）3、女媧補天.(中國)4、神農嘗百草(中國)

5、黃帝戰(zhàn)蚩尤.(中國)6、倉頡造字.(中國)

7、共工怒觸不周山.(中國)8、大禹治水.(中國)

9、牛郎織女.(中國)10、鐘馗捉鬼.(中國)

11、后羿射日的故事.(中國)12、嫦娥奔月.(中國)

選讀書目（20本）1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學出版社201*年版

2、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社201*年版

3、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社19年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版6、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版7、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版

8、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社201*年版9、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社201*年版11、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社201*年4月版

12、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社201*年版

13、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社1996年版

14、《科學家故事１００個》葉永烈少年兒童出版社1992年版

15、《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社1999年版

16、《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社1997年版

17、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社201*年版18、《我的野生動物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社201*年版

19、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社1997年版

文化教育

20、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司201*年版

21、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

22、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版

23、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社201*年版

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