闞軍 三年級上學(xué)期課外閱讀活動小課題總結(jié) 201*.12.16

三年級上學(xué)期課外閱讀活動小課題總結(jié)

永聯(lián)二小闞軍

時間的車輪轉(zhuǎn)眼將我們帶到了一個學(xué)期的結(jié)尾，本學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個完美的句號，小課題的研究總結(jié)工作如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華，這是我們每個人都耳熟能詳?shù)淖x書至理名言，那么讀書既然能提高自身素養(yǎng)，就應(yīng)該每天踏踏實實把讀書作為習(xí)慣來養(yǎng)成，作為語文教師要以身作則，這樣才能給孩子們以潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，提高口語表達(dá)和寫作能力。

二、加強教研確保實施

我在確定小課題之后，便開始進(jìn)入課題研究工作。借教研室來我校進(jìn)行“主題閱讀”的試點教研活動的機會，我調(diào)整教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把加大課內(nèi)閱讀量的觀念和做法引進(jìn)課堂，使孩子們在每節(jié)語文課上都能讀大量的課外讀物。我在進(jìn)行課題研究的過程中，和吳曉娟老師相互傾訴在研究課題中的困惑，在交流中尋求解決問題的途徑；也向她請教一些關(guān)于閱讀教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

三、多彩活動學(xué)生受益

我在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，和學(xué)生一起讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀書，開展讀書交流活動，寫富有特色的讀書筆記。學(xué)生們在讀書活動中開拓了閱讀視野。與此同時，重視朗讀、默讀、背誦，重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么，怎么想。許多經(jīng)典的文章里面的好詞好句，都可以要學(xué)生有目的的識記，甚至熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上，通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。需還有不少同學(xué)將習(xí)得的方法、好詞佳句能在運用時脫口而出或涌流于筆下。平時老師能發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點，在我的鼓勵表揚下學(xué)生以樂觀的態(tài)度去對待我的教學(xué)活動，愛上讀書。

四、家校合力收效顯著

尋求家長的支持，加強督促，讓更多的孩子在閱讀中享受快樂為了確保良好的效果利用短信平臺告知家長，家長的做法一定會影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果家長不聞不問，孩子一定有空可鉆！只有從細(xì)節(jié)抓起，好習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子的學(xué)習(xí)越來越輕松！在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，希望家長予以督促。

讀書應(yīng)該成為整個社會的一種文明風(fēng)尚，讓閱讀浸潤心靈，讓經(jīng)典改變?nèi)松�，閱讀是提高我們生活質(zhì)量和豐富精神生活的最好選擇，孩子們讀書，能為他們的人生奠基，所以加大課外閱讀的課題仍要繼續(xù)搞下去，希望自己能有更多的收獲，孩子們能有更進(jìn)一步的提高！

201*.12.

擴展閱讀：闞軍 三年級語文課外閱讀活動小課題計劃 201*.09.23

三年級語文課外閱讀活動小課題計劃

闞軍

201*.09.23

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻不陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)，提升語文素養(yǎng)。根據(jù)市教研室李主任進(jìn)行試點的工作安排，為此，我制定了以下課外閱讀活動小課題計劃。

一、加大閱讀量，把“課外閱讀“置換成課內(nèi)閱讀：1、把通常理解的“課外閱讀”置換到課內(nèi)進(jìn)行，不再抱希望于課外，此課外非彼“課外”，擴大閱讀量，才能培養(yǎng)語感，積累個性語言，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

２、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。尤其要抓住后進(jìn)生的閱讀，蘇霍姆林斯基曾在《給教師的建議》一書中提到，越是學(xué)習(xí)吃力的孩子，越要讓他接觸大量的閱讀，從而開發(fā)他的大腦，刺激他的思維，最終讓他甩掉“后進(jìn)生”的帽子。

３、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。二、課外閱讀的時間安排：每周兩節(jié)閱讀課定為集中讀書指導(dǎo)時間，每天晚上家庭作業(yè)以讀書為主，發(fā)動更多家長支持孩子讀書，自己也能讀書，創(chuàng)造良好的讀書氛圍，每天讀書時間為至少半小時，雙休日和節(jié)假日定為分散讀書時間。自行安排科學(xué)合理的讀書時間。

三、課外閱讀活動方式：

1、師生共讀：利用閱讀課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。正所謂，師生共讀氣自華。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，讀給同學(xué)聽，互相交流。杜心雨、劉天琪、宋陽等愛讀書的小明星起到模范帶頭作用，讓這種良好的讀書氛圍在班級里廣為流傳。

4、每天一句話：每人每天都要寫一句話，根據(jù)自己積累的詞語造句。久而久之，孩子運用語言的能力得到提高，會帶動寫作能力的提升。

5、實行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。

6、舉行各種讀書活動：讀書匯報會、講故事比賽、朗讀比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。

7、建立讀書檔案庫：收集整理學(xué)生的讀書筆記、積累本等，記錄學(xué)生讀書成長過程。

四、推薦書目：

必讀數(shù)目：《五彩的童年》、《旖旎的風(fēng)光》、《愛的饋贈》、《》（主題閱讀教材）選讀數(shù)目：《弟子規(guī)》《兒童古代文學(xué)叢書》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說系列》《吹牛大王歷險記》《小鹿班比》《小思想家在行動》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《愛麗絲漫游奇境》《神奇的房子》《親愛的笨笨豬》《快樂的淘氣鬼》《中外名家故事》《名人故事》《讓孩子發(fā)憤圖強的經(jīng)典故事》《安徒生童話》

每一次改革都會伴隨著艱辛與困苦，也許在實施的過程中會有這樣那樣的困難，但只要我們心存理想，攢足前進(jìn)的動力，那么即使前進(jìn)的路泥濘崎嶇，我們也會奮勇殺敵，永不退去。

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