關(guān)于印發(fā)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展兩項(xiàng)活動(dòng)階段任務(wù)分解表的通知

大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院文件大教院字〔201*〕8號(hào)

關(guān)于印發(fā)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

開展兩項(xiàng)活動(dòng)階段任務(wù)分解表的通知

各科室：

為進(jìn)一步推進(jìn)“管理年”和實(shí)施行政問責(zé)制兩項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)院兩項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定了《地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展兩項(xiàng)活動(dòng)階段任務(wù)分解表》，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展行政問責(zé)制活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二七年三月八日

主題詞：行政問責(zé)階段任務(wù)分解通知抄送：地區(qū)管理年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、行署推進(jìn)行政問責(zé)制實(shí)

施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，地直機(jī)關(guān)工委

大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院辦公室201*年3月8日印發(fā)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

開展兩項(xiàng)活動(dòng)階段任務(wù)分解表

日期內(nèi)容形式行政班子會(huì)議行政班子會(huì)議黨委會(huì)議要求嚴(yán)格遵守行署、管局的有關(guān)要求對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容做具體規(guī)定上報(bào)1、公布學(xué)院開展兩項(xiàng)活動(dòng)方案2、宣讀《行政問責(zé)暫行辦法》3、肖銀順院長(zhǎng)做動(dòng)員報(bào)告1、清楚《行政問責(zé)辦法》的問責(zé)范圍、問責(zé)主體、問責(zé)對(duì)象和問責(zé)程序，熟記被問責(zé)的44情形，明確問責(zé)重點(diǎn)。2、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆記達(dá)6000字以上，一般工作人員筆記達(dá)4000字以上。3、參學(xué)率達(dá)到100%，因特殊情況沒有參加學(xué)習(xí)的人員要有請(qǐng)假條，學(xué)習(xí)宣傳組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)�？偨Y(jié)職工學(xué)習(xí)情況，對(duì)下一步工作進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)、再布署1、以崗位職責(zé)和行政問責(zé)辦法暫行為依據(jù)，制定切合實(shí)際的具體措施。2、個(gè)人及科室承諾由分管院長(zhǎng)審查。全員進(jìn)行公開承諾1、個(gè)人心得和小結(jié)要達(dá)到1000字以上。2、學(xué)院報(bào)告由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。個(gè)人及科室查擺出的問題要形成書面材料，并經(jīng)主管院長(zhǎng)審查3月5日1、制定兩項(xiàng)活動(dòng)方案2、制定活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃3、提交黨委通過3月6日1、召開學(xué)院兩項(xiàng)活動(dòng)動(dòng)職工大會(huì)員大會(huì)2、組織學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)3月7日組織學(xué)習(xí)3月8日1、召開學(xué)院開展兩項(xiàng)活領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議動(dòng)工作推進(jìn)會(huì)2、制訂文明、熱情、高個(gè)人、科室、學(xué)院效、依法、便民、廉潔服務(wù)的具體措施及承諾3月9日1、公開承諾2、集中教育階段總結(jié)1、職工大會(huì)2、大興安嶺研修網(wǎng)個(gè)人、學(xué)院3月10日查擺問題個(gè)人、科室、學(xué)院

日期3月11日內(nèi)容1、征求意見2、梳理問題形式座談會(huì)要求參加人員為中層以上干部及部分職工3月12日個(gè)人、科室、學(xué)存在的問題由學(xué)院實(shí)施行院政問責(zé)制辦公室統(tǒng)一梳理，形成書面材料1、制定個(gè)人和單位整改措個(gè)人、科室、學(xué)個(gè)人及科室整改措施要經(jīng)施院主管領(lǐng)導(dǎo)審查2、公布整改措施職工大會(huì)需得到半數(shù)以上職工認(rèn)可1、制定學(xué)院行政問責(zé)辦法2、修訂崗位職責(zé)學(xué)院行政班子明確學(xué)院行政問責(zé)制的范會(huì)議圍、內(nèi)容、主體和程序個(gè)人、科室、學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論確院定1、寫清實(shí)施行政問責(zé)制給學(xué)院各項(xiàng)工作帶來的變化。2、屆時(shí)上報(bào)。按開展“管理年”活動(dòng)方案中規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行查找3月13日3月14日階段總結(jié)3月15日查找科室及學(xué)院在管理中各科室3月20日存在的問題3月20日征求社會(huì)意見3月24日以電子郵件形學(xué)院開展“管理年”活動(dòng)辦式征求各縣、公室匯總區(qū)、局教科研部門意見職工大會(huì)分類清楚、內(nèi)容無遺漏充分征求群眾意見，看有無漏洞各科室匯總后，送學(xué)院開展“管理年”活動(dòng)辦公室匯編成冊(cè)、送地區(qū)“管理年”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室3月26日3月27日梳理意見公布查擺出的問題4月1日51、各科室修改、制定科室各科室月21日管理規(guī)章制度2、修改、制定學(xué)院管理規(guī)章制度日期內(nèi)容形式要求6月1日9月3日1、抓各理規(guī)章制度落實(shí)2、開展各種教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高職工政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)11月自檢個(gè)人自學(xué)與科室、職與正常政治和業(yè)務(wù)和學(xué)工大會(huì)集體學(xué)習(xí)相習(xí)相結(jié)合，做好筆記、結(jié)合提高學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)院對(duì)各科室、教科形成自檢報(bào)告或總結(jié)研、培訓(xùn)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查按地區(qū)開展“管理年”活動(dòng)檢查督辦要點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作12月1、迎接地區(qū)檢查2、召開學(xué)院開展兩職工大會(huì)項(xiàng)活動(dòng)表彰大會(huì)

擴(kuò)展閱讀：教育管理年階段總結(jié)

以開展教育管理年為契機(jī)全面提升教科研訓(xùn)工作質(zhì)量

錦州市教師進(jìn)修學(xué)院開展教育管理年活動(dòng)階段總結(jié)

繼201*年的“教育質(zhì)量年”之后，201*年被市教育局確定為“教育管理年”，這是對(duì)“教育質(zhì)量”的鞏固，也是進(jìn)一步向管理要質(zhì)量的具體體現(xiàn)。當(dāng)201*年四月初市教育局“教育管理年”動(dòng)員大會(huì)召開之后，學(xué)院積極行動(dòng)，按照市教育局下發(fā)的《印發(fā)關(guān)于在全市開展教育管理年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神，及時(shí)制定《錦州市教師進(jìn)修學(xué)院教育管理年活動(dòng)實(shí)施方案》，并成立了以張栩和丁錦輝為組長(zhǎng)的錦州市教師進(jìn)修學(xué)院“教育管理年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。及時(shí)召開學(xué)院全體教職工大會(huì)，做好開展“教育管理年”活動(dòng)的動(dòng)員工作，明確了學(xué)院開展“教育管理年”活動(dòng)指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作任務(wù)和具體工作安排。一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)院上至領(lǐng)導(dǎo)班子成員下至每一名教研員，都在工作中踐行著“教育管理年”的精神，都在為實(shí)現(xiàn)“以教育局的中心工作為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，大力開展教科研訓(xùn)工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)院的自身建設(shè)與管理，努力提高工作質(zhì)量與效率，為實(shí)現(xiàn)全市教育健康、和諧、均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)”的工作目標(biāo)而努力著，實(shí)踐著。

一、開展“教育管理年”以來取得的主要成績(jī)（一）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力增強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心。因此，落實(shí)民主集中制，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，是學(xué)院實(shí)施“教育管理年”活動(dòng)的重要任務(wù)和內(nèi)容。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格執(zhí)行《錦州市教育局直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重大事項(xiàng)決策議事規(guī)則（試行）》，對(duì)于諸如辦學(xué)方向、學(xué)院規(guī)劃、中層干部聘任、教師職稱評(píng)定等重大事項(xiàng)實(shí)行集體決策制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員重視學(xué)習(xí)，有大局意識(shí)，都能以事業(yè)為重，顧全大局，胸襟坦蕩，以誠(chéng)待人，都能處理好個(gè)人與班子其他成員、個(gè)人與班子集體、個(gè)人與工作之間的關(guān)系。所以說，學(xué)院的班子是有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，為提高學(xué)院管理水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）工作理念進(jìn)一步明確

學(xué)院的辦院宗旨是：為行政部門決策服務(wù)；為基層學(xué)校管理服務(wù)；為教師教育教學(xué)服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)辦院宗旨，我們對(duì)教研員提出具體要求，概括地說就是圍繞一個(gè)中心，提高兩個(gè)水平，強(qiáng)化四種意識(shí)。

圍繞一個(gè)中心：就是以提高教科研訓(xùn)質(zhì)量為中心。對(duì)于企業(yè)來說，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生

命；對(duì)學(xué)院的生存與發(fā)展來說，教科研訓(xùn)質(zhì)量是我們生存與發(fā)展的基石。教科研訓(xùn)的質(zhì)量既凝結(jié)著教研人員個(gè)人的價(jià)值，又體現(xiàn)了學(xué)院整體的價(jià)值。所以我們要求教研員以提高教科研訓(xùn)質(zhì)量為中心，對(duì)工作要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，追求卓越。

我們工作單位的名稱是“教師進(jìn)修學(xué)院”，是培養(yǎng)教師的搖籃。從這個(gè)意義上講教研員“是教師的教師”。因此，我們提出要提高兩個(gè)水平：即提高教研員師德水平和業(yè)務(wù)水平。做為教師的教師，對(duì)師德水平和業(yè)務(wù)水平應(yīng)有更高的要求。如果師德平平業(yè)務(wù)平平則難為“教師的教師”。

為提高師德和業(yè)務(wù)水平，我們又提出了四個(gè)強(qiáng)化：一是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；三是強(qiáng)化溝通意識(shí)；四是強(qiáng)化宣傳意識(shí)。這“四個(gè)強(qiáng)化”是“兩個(gè)提高”的具體要求和細(xì)化，目標(biāo)就是全面提高教科研訓(xùn)工作質(zhì)量。（三）管理的民主化水平提高

學(xué)院的中層干部聘任和教師職稱評(píng)定等關(guān)系到每個(gè)教職工切身利益的工作無不體現(xiàn)民主管理的理念。學(xué)院總的指導(dǎo)思想是：崇尚學(xué)術(shù)，鄙視權(quán)術(shù)；無論是評(píng)職晉級(jí)還是聘干選優(yōu)，都要堅(jiān)持三條標(biāo)準(zhǔn)，即道德標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)；要履行下列程序：個(gè)人述職學(xué)術(shù)報(bào)告競(jìng)聘演講民主測(cè)評(píng)班子討論院內(nèi)公示上報(bào)審批，從而保證了公正與公平。

民主管理也體現(xiàn)在政務(wù)與財(cái)務(wù)公開上，具體措施有：學(xué)院每月行政例會(huì)一次；遇事隨時(shí)召開院班子會(huì)議征求意見；重大事情除向在崗人員公示外，還向離退休老干部通報(bào)；每年至少召開四次教職工大會(huì)審議兩個(gè)學(xué)期的計(jì)劃和總結(jié)；重大事情隨時(shí)開會(huì)公示；學(xué)院櫥窗每年將財(cái)務(wù)預(yù)算和決算長(zhǎng)期公布；評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先、評(píng)聘提干一律開大會(huì)進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，等等。這些措施從法規(guī)制度上、從群眾監(jiān)督上、從自我約束上、從輿論宣傳上、從提高思想認(rèn)識(shí)上，都起到了防腐倡廉的重要作用。

(四)教研理念更新，增強(qiáng)了對(duì)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力

做為教師的教師，這就要求教研員的業(yè)務(wù)水平必須能夠讓教師所欽佩和仰慕。這就要求教研員必須接受“終身教育”的觀念，并付諸實(shí)施。這就要求教研員不能僅停留在經(jīng)驗(yàn)的行為模式的總結(jié)上，而應(yīng)該從教育理念層面去思考課程的意義和價(jià)值，從課程的價(jià)值層面對(duì)課程進(jìn)行不斷創(chuàng)新。這就要求教研員突破閉鎖的地域視野，用全球化的視野來認(rèn)識(shí)世界的變革趨勢(shì)與發(fā)展方向，從而把握地域的文化特征，合理拓展課程資源，進(jìn)而對(duì)我市的教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。按照市教育局下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的通知》精神和《錦州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究人員發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的要求，學(xué)院教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須抓緊抓實(shí)，為此學(xué)院采取多種形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注教研發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)要求

教研員利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，豐富和充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。為了配合教研員學(xué)習(xí)，由一名副院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)。

深入基層學(xué)校是做好教研工作的生命線和動(dòng)力源泉。為了掌握第一手資料，真正了解各縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）的基本情況和對(duì)市教師進(jìn)修學(xué)院的要求，本學(xué)期初學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在張?jiān)洪L(zhǎng)的率領(lǐng)下做了深入細(xì)致的調(diào)研，為正確確定今后教研工作方向奠定了基礎(chǔ)。教研員在調(diào)研中善于診斷、善于發(fā)現(xiàn)問題，不搞流于形式的花架子，有的放矢地提出改進(jìn)的意見和建議，真正起到了為基層學(xué)校服務(wù)的辦院宗旨。對(duì)基層學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議，以指導(dǎo)基層學(xué)校教師的教育教學(xué)活動(dòng)，例如，小學(xué)研訓(xùn)部針對(duì)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的上課備課過程中存在問題，出臺(tái)了《小學(xué)教師上課備課指導(dǎo)意見》。

二、管理工作中存在的問題

在看到管理取得成績(jī)的同時(shí)，也要正視管理工作中存在的問題。當(dāng)一個(gè)個(gè)問題經(jīng)過的努力不再成為問題時(shí)，我們的管理工作將會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛越。

（一）規(guī)章制度有待健全和完善

健全和完善的規(guī)章制度是一個(gè)單位正常有序工作的基本保障。幾年來學(xué)院在建章立制方面做了大量卓有成效的工作，編制了《錦州市教師進(jìn)修學(xué)院制度匯編》，但隨著工作的不斷發(fā)展和深入，也暴露出相關(guān)制度不健全和不完善，在工作中不可必免地導(dǎo)致了推委現(xiàn)象的發(fā)生，有時(shí)工作效率不高。

（二）工作紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)院工作性質(zhì)決定了教研員與普通學(xué)校教師工作方式的不同。根據(jù)教研工作的特點(diǎn)，學(xué)院提出“三一”工作格局，即每月前三周以部門為單位安排工作時(shí)間，后一周為學(xué)院集中安排業(yè)務(wù)進(jìn)修、政治學(xué)習(xí)、工會(huì)活動(dòng)時(shí)間。從總體上看，教研員都能從學(xué)院的利益出發(fā)，保質(zhì)保量完成學(xué)院和上級(jí)行政部門交派的各項(xiàng)任務(wù)。但仍有個(gè)別教研員工作態(tài)度和工作方法存在問題，比如個(gè)別教研員遲到早退，有事不請(qǐng)假或者請(qǐng)假不銷假等現(xiàn)象；在對(duì)基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)工作中責(zé)任心不強(qiáng)，甚至工作松懈，在一定程度上影響了學(xué)院的聲譽(yù)和形象。

（三）節(jié)約工作不到位

保護(hù)環(huán)境，力行節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代人的一種共識(shí)，但“家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥”的思想在個(gè)別教職工內(nèi)心依然存在，因此用水、用電和辦公用品浪費(fèi)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)院的辦公經(jīng)費(fèi)有限，有時(shí)教研員外出學(xué)習(xí)都要權(quán)衡再三。因此，我們要把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，讓其產(chǎn)生最大的價(jià)值。

三、今后的努力方向（一）健全和完善規(guī)章制度

為進(jìn)一步規(guī)范工作秩序，減少工作中不必要推委情況的發(fā)生，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，提高工作效率，要根據(jù)工作實(shí)際對(duì)一些不利于工作開展的舊制度要給予廢止；根據(jù)需要健全已有制度，并出臺(tái)新制度。目前，學(xué)院已新出臺(tái)了《文印室管理制度》《多功能廳管理制度》《請(qǐng)假銷假制度》等制度。

（二）創(chuàng)建學(xué)院文化，形成學(xué)習(xí)型組織

制度是剛性的，管理工作不能完全靠制度來完成，更不能將制度視為做好管理工作唯一的靈丹妙藥，否則就是把管理工作簡(jiǎn)單化。作為學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和管理者要重視學(xué)院文化建設(shè)，在專業(yè)引領(lǐng)和精神引領(lǐng)上做文章，通過各種途徑和方式，讓“學(xué)院人”的理念入人心，重塑“學(xué)院人”新形象，使學(xué)院形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，打造一流的教科研訓(xùn)隊(duì)伍。要讓每一名教職員工從心理上認(rèn)同學(xué)院，從內(nèi)心承認(rèn)自己是學(xué)院的一分子，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就，但必須堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣做的效果是持久而顯著的。

（三）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，規(guī)范教研行為

做為學(xué)院，我們要通過各種形式和途徑提高教研員的師德水平和業(yè)務(wù)水平，要讓教研員在工作中強(qiáng)化“四種意識(shí)”，要讓教研員將教研工作當(dāng)做自己的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)。

要有針對(duì)性地培養(yǎng)教研員恪守職業(yè)道德，嚴(yán)以律己，廉潔奉公的品質(zhì)，形成教研員謙虛謹(jǐn)慎，為人師表的服務(wù)意識(shí)。教研員要遵守學(xué)院研訓(xùn)人員職業(yè)道德和工作紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)為基層學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，積極創(chuàng)新。

要使教研員正確認(rèn)識(shí)崗位職責(zé)，解放思想，堅(jiān)持教研工作的創(chuàng)新。切實(shí)把握全地區(qū)本學(xué)科的現(xiàn)狀與制約學(xué)科質(zhì)量提升的難點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)，圍繞難點(diǎn)節(jié)點(diǎn)采取有針對(duì)性的舉措。教研員要多進(jìn)課堂聽課，把教研工作的主要場(chǎng)所設(shè)在基層學(xué)校，深入一線，及時(shí)收集和了解最真實(shí)的教學(xué)信息，掌握第一手資料，掌握教研的主動(dòng)權(quán)，有的放矢的開展教研工作，努力為一線教師提供有效的服務(wù)。

向管理要質(zhì)量要效益，對(duì)于學(xué)院來說就是通過管理提高教科研訓(xùn)的工作水平，為我市的基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。管理沒有上限，追求卓越一直是我們不懈努力的目標(biāo)！

錦州市教師進(jìn)修學(xué)院二○○九年九月十五日

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