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羅陽鎮(zhèn)中心小學課堂教學開放周活動總結(jié)

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羅陽鎮(zhèn)中心小學課堂教學開放周活動總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學課堂教學開放周活動總結(jié)

201*年4月27日至4月30日,我們面向全體學生家長和社會各界舉行了為期一周的教學開放活動,現(xiàn)將本次活動的相關(guān)情況作如下小結(jié):一、基本情況

1、開課教師。本次教學開放周中心小學50位教師全部開課。他們基本功扎實、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學理念新,為我們搞好本次活動提供了一流的師資保證。

2、開放學科。本次教學開放周課堂教學開放涉及到語文、數(shù)學、英語、思品、音樂、體育六個學科,涉及的面是比較廣的,克服了過去只開語文、數(shù)學面窄的缺點。3、聽課家長達到900多人次。二、研討重點:

1、本次教學開放,我們把落實新課標,實踐新課標作為研討的重點。體現(xiàn)在具體的課堂教學的層面上,主要是看教師對新課標的精神是否理解透徹和把握到位;教師教學的理念是否得到了較好的更新;教師在課堂教學中所扮演的角色是否得到了較好的定位,是否達到或接近達到新課標對教師角色轉(zhuǎn)變的要求;教師是否真正成為了學生學習的設(shè)計者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、研究者和教學過程的調(diào)控者和反思者;學生學習的主體地位是否得到了突顯。

2、通過舉辦開放周活動,使社會各界廣泛了解我校的辦學狀況,吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議,同時也是我校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動,從而達到擴大影響、增進交流、完善發(fā)展的目的。

三、效果

本次課堂教學開放周除了將新課標精神的體現(xiàn)、教師角色的轉(zhuǎn)變,學生主體地位的發(fā)揮作為研討內(nèi)容之外,我們還把新課標條例下各種課堂教學結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建作為重要的研討內(nèi)容并與聽課教師進行交流。在構(gòu)建新型課堂教學結(jié)構(gòu)模式時,我們遵循“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”這一核心理念和基本要求,在語文學科構(gòu)建了“初讀課文、整體感知→細讀課文、感悟理解→精讀課文、嘗析品味→誦讀課文、內(nèi)化升華”四步閱讀教學結(jié)構(gòu)模式;數(shù)學學科構(gòu)建了“三環(huán)六步”導(dǎo)探式教學結(jié)構(gòu);音樂學科構(gòu)建了“樂中學”,體育學科構(gòu)建了“玩中學”,英語、思品學科構(gòu)建了“做中學、演中學”等結(jié)構(gòu)模式。在課堂教學操作的過程中,我們力求實現(xiàn)過程讓學生參與,目標讓學生明確,教材讓學生閱讀,問題讓學生提出,新知讓學生發(fā)現(xiàn),重點讓學生感悟,方法讓學生歸納、結(jié)論讓學生總結(jié),由“師本”向“生本”的轉(zhuǎn)化。本次活動取得的效果或者說是收獲可以歸納為以下幾點:

1、教師的教育教學理念得到了進一步的更新;2、教師的教育教學思想得到了進一步的轉(zhuǎn)變;

3、教師對新課標的精神有了更深刻的理解,對新課標的實質(zhì)有了更準確的把握;4、教師在課堂教學中的角色得到了重新的定位,教學的過程不再只是傳道授業(yè),而是變成了教師與學生進行情感對話的過程,教師與學生基本實現(xiàn)了真正人格意義上的平等對話與交流互動;5、學生的主體地位得到了較好的突出與發(fā)揮;

6、教師駕馭課堂的能力得到了有效的鍛煉,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進一步的提升;

7、強化了校際間的交流,互通了彼此間的有無。

另外,從本次參加聽課的900多人次中反饋過來的信息看,家長們對我們這次活動給予了高度的評價。四、反思

反思本次教學開放活動,我們發(fā)現(xiàn):在我們的課堂教學中,還或多或少地可以找到新教材老教法,新湯煮舊藥的痕跡,教師還沒有從應(yīng)試教育的心理條件下和束縛中徹底的解放和解脫出來。教師還需要松綁,需要真正的松綁,從心理到行動都需要。

其次,我們發(fā)現(xiàn)目前所提倡的“自主合作探究”型學習模式在提法的順序上有待商酌,我們認為應(yīng)改為“自主探究合作”更為科學。同時我們還發(fā)現(xiàn),此種學習模式在數(shù)學、自然等操作性較強的學科運用,效果比較好;而在語文等閱讀性較強的學科運用就不怎么合適,容易產(chǎn)生“死角”現(xiàn)象。

通過活動,活躍我校教育教學教研氛圍,促進教育方法和教學手段的改革與提高;給教師與家長之間搭起交流平臺,讓社會人士及家長參與學校的教育教學評價活動;使老師們互相學習,取長補短,促進學生、教師和學校的共同發(fā)展。

羅陽鎮(zhèn)中心小學201*年5月13日

擴展閱讀:羅陽鎮(zhèn)中心小學07—08學期教學工作總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學0708學年度第一學期

教學工作總結(jié)

本學期,我鎮(zhèn)以“課堂教學效益年”活動為契機,以提高課堂教學效益為重心,以推進課堂改革為中心,以認真貫徹《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》為突破口,狠抓教學常規(guī),向常規(guī)要質(zhì)量,向課堂要效益,不斷提高我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的教學工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下:

一、認真貫徹落實“課堂教學效益年”活動

我鎮(zhèn)根據(jù)《201*201*學年度贛榆縣課堂教學效益年實施方案》制定了《羅陽中心小學課堂教學效益年活動方案》,認真貫徹和落實“課堂教學效益年”的各項要求。首先成立了以校長為組長,各校的校長、主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會宣傳了“課堂教學效益年”的活動精神,進一步增強教師提高課堂教學效益的意識,圍繞課堂,立足課堂教學這一主陣地,不段提高課堂教學質(zhì)量,從而有效促進教學質(zhì)量的提升。

1、以《市教學常規(guī)管理要求》為重心,將常規(guī)工作落實到實處。

根據(jù)市、縣要求,本學期我鎮(zhèn)以“新教學常規(guī)管理要求”為突破口,狠抓“教學常規(guī)“,把工作做細做實,向“常規(guī)要質(zhì)量”、“向常規(guī)要效益”。3月初中心小學召開了全體教師會,認真學習了《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》,并且人手一份,同時作為教師業(yè)務(wù)學習的內(nèi)容,要求教師深刻領(lǐng)會“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面的要求,以新的教學常規(guī)要求嚴格要求自己,在教學工作中認真按照新的教學常規(guī)要求把教學的各項工作落到實處。為了檢查教師的學習常規(guī)要求的情況,我鎮(zhèn)組織了全體教師“學習常規(guī)”測試活動,有效的促進了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。同時,我鎮(zhèn)教導(dǎo)處根據(jù)新的教學常規(guī)管理要求,結(jié)合學校實際情況,認真制定了《羅陽中心小學教學常規(guī)管理要求》、《羅陽中心小學教師教學工作考核細則》,加強對各學校教學常規(guī)管理的監(jiān)控,同時加強對教師教學工作的管理。學期結(jié)束后,對教學常規(guī)管理先進學校和優(yōu)秀教

師進行表彰和獎勵。加強教研組建設(shè),狠抓和落實教師集體備課和個體復(fù)備,發(fā)揮教師的集體智慧,切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進一步建立和健全集體備課制度,有教研組長牽頭制定集體備課計劃,安排好具體的活動內(nèi)容,按照“四定”的要求有效組織,把集體備課落到實處。積極開展“構(gòu)建高效的課堂教學模式”,通過開展各種觀摩課、聽課評課等活動,借助外地的成功經(jīng)驗,不斷提高研究水平。積極開展全鎮(zhèn)性的課堂教學達標活動,推進教師課堂教學水平的提高,同時開展全鎮(zhèn)教學能手評比活動,通過“說課、上課、業(yè)務(wù)技能測試”等,評選優(yōu)秀教師,充分發(fā)揮有效教師的模范帶頭作用,引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師投入到教學中去。

2、充分利用優(yōu)質(zhì)資源,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程標準實施是一個長期的、艱難的過程,由于各方面因素的限制,課改工作并不是十分順利和有效的,穿新鞋走老路的現(xiàn)象依然存在,由于師資水平的不足,村小的課改教師年齡偏大,客觀上限制了新課程標準的順利實施,有鑒于此,我們充分利用省優(yōu)質(zhì)資源,卓有成效地開展系列的教科研活動:⑴派課改班教師參加教研室組織的“市、縣優(yōu)質(zhì)資源進課堂”活動。⑵教務(wù)處對全鎮(zhèn)教師開“省優(yōu)質(zhì)資源進課堂重要意義”的講座,并利用多媒體詳實地介紹了教學光盤幾種使用方法的利弊,同時還安排了張新娣、穆紅梅、李英妮、李偉、許小芳、張艷梅等幾位骨干教師為全鎮(zhèn)教師上了使用光盤的示范課。⑶在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣使用教學光盤,向?qū)<覍W習,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學的效益。

3、積極做好培優(yōu)和后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展,一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們要求各班根據(jù)實際情況制定培優(yōu)輔差工作計劃,并定時間、定人、定地點對學生進行培優(yōu)輔差工作,把這項工作落實在實處。補差工作是全面推進素質(zhì)教育,促進學生素質(zhì)提高的重要措施之一。為此我們扎實做好補差工作,加強課內(nèi)外結(jié)合。注重實效而不流于形式。我們除了繼續(xù)抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班就讀工作,真正讓每位教師學會關(guān)愛,學會理解,學會寬容,學會激勵每個學生,使他們樹立起學習的信心和勇氣。

4、開展“課堂立體評教”活動,促進教師隊伍專業(yè)成長

為貫徹市縣教育局關(guān)于提高課堂教學效益年的相關(guān)精神,我們把教改活動

同“課堂立體評教”活動相結(jié)合起來抓。我們要求廣大教師要積極報名參加201*年的立體評教活動,督促他們樹立課改意識,研究透新教材的編排體系,用好集體備課教案,靈活選用省支援的教學光盤內(nèi)容,上好第一輪的“課堂立體評教”課,給廣大教師帶個好頭。然后成立“立體評教”小組,深入課堂對每位報名的教師進行評價,嚴格按照評價要求進行打分,公示后上報教研室。此項活動的開展極大調(diào)動了教師工作積極性,有效提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進教師隊伍專業(yè)成長。

二、加強校本研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學校實際情況制定實施方案,切實加強校本教研的力度。抓好青年骨干教師的培訓工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。通過組織理論學習,處出觀摩,聽取專家報告、進行學術(shù)交流等活動,為他們“充電加油”。通過外出學習、聽課,開闊了教師的視野,增長了見識,對于促進青年教師的專業(yè)成長都起到了很大的影響。同時,做好課改年級教師的教材培訓工作。本學期主要安排了語文、數(shù)學教材培訓,通過教材培訓,進一步提高了教師分析教材、把握教材重難點的能力,切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),有效地提高教師的課堂教學水平,促進了教學質(zhì)量的發(fā)展。以課題為載體,以科研為先導(dǎo),在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進教師的成長。本學期,認真加強課題研究,我們以課題為依托,認真對課題進行研究,各課題組成員定期開會,對研究中出項的問題及時研討,通過上示范課、研討課,及時對課題進行階段總結(jié)。另外還舉行“教學開放周”活動,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)的作用,加強教師之間的交流,不斷提高教師的教學基本功。同時,借助“市優(yōu)質(zhì)教學資源進課堂工程”,積極加強“使用優(yōu)質(zhì)教學光盤”的教學研究,形成教師學習名師,研究名師的教學精髓,與名師交流,不斷提高教師駕馭課堂教學的能力。

開展送課下校活動,本學期組織了4次送課到;顒樱〉昧肆己玫男Ч,為青年教師搭建了一個成長的平臺,也為村小的教師們提供了一次難得的學習機會。

三、取得的主要成績:

1、嚴格教學管理,不斷提高教學常規(guī)管理水平,本學期我鎮(zhèn)順利通過連云港市常規(guī)管理督導(dǎo)評估驗收,我鎮(zhèn)的教學工作也得到了檢查組的一致好評。

2、教學研究方面:楊維仁校長有2篇文章在省級刊物發(fā)表,王緒才主任有2篇文章在省市刊物發(fā)表,其中有1篇在中國核心期刊《小學教學研究》上發(fā)表,另外還有五位教師的論文在《教育研究》、《鄉(xiāng)村教育》等刊物上發(fā)表;教育教學論文在省、市、縣評比中獲獎:省級有25篇,市級有30篇,縣級有80余篇。

3、在省“金鑰匙科技競賽”活動中,成績優(yōu)異;省一等獎的2人,省二等獎的有2人,省三等獎的有6人,有1人被評為先進個人,2位教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,學校被評為“先進集體”。

4、在縣寫字成果評比活動中有9個班級獲一、二等獎。

5、在全國蘇教版教科書課件大賽中有6人獲得一二等獎,學校也被評為優(yōu)秀組織獎。

6、有4名美術(shù)教師在市縣基本功大賽中獲獎,有3人在連云港市小學體育教師專業(yè)技能大賽中獲獎,其中黃桂琴老師獲得連云港市小學體育教師專業(yè)技能大賽一等獎,并將參加江蘇省體育教師專業(yè)技能大賽。

7、在由江蘇省教育學會組織的江蘇省優(yōu)秀青年教師評比中,我校的王緒才、張新娣、王從蘭、陸吉鳳四位教師脫穎而出,被評為“江蘇省優(yōu)秀青年教師”,王緒才主任還到南京參加了頒獎大會。

8、有124名學生在中國少年兒童書法繪畫大賽中獲獎。2名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

9、積極配合支教教師開展支教活動,本學期我校配合支教教師開展了4次示范課活動,2次教科研講座,邀請支教教師參加了“立體評教”活動和兩次教學視導(dǎo),本學期還先后與支教學校進行了2次互訪活動,加強了兩校之間的交流,取得了較好效果。

四、存在的主要問題:

1、教師的年齡老化比較嚴重,特別是村完小更是嚴重,極大阻礙了教學成績的提高。

2、教師的工作積極性有待進一步的提高。

總之,我鎮(zhèn)將繼續(xù)推進“課堂教學效益年”的實施,認真貫徹落實縣教研室的各項要求,把教學各項工作做實,力爭不斷提高我鎮(zhèn)的教學成績。

二○○八年六月三十日

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