富源縣勝境中學(xué)關(guān)于認真開展干群手拉手抗旱先鋒行動的情況匯報

富源縣勝境中學(xué)關(guān)于認真開展干群手拉手抗旱先鋒行動的

情況匯報

富教“四群”辦：

根據(jù)富教“四群”辦《轉(zhuǎn)發(fā)的通知》（富群辦〔201*〕5號）文件精神，富源縣勝境中學(xué)結(jié)合實際，積極組織全體師生認真開展抗旱行動，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下。

一、富源縣勝境中學(xué)基本旱情。（一）學(xué)校基本情況。

富源縣勝境中學(xué)有師生員工6800余人，除了少數(shù)教職員工住校外，其余師生員工都在校內(nèi)飲用水。去年我縣遭遇了1961年以來最嚴重的夏秋冬連旱，降雨量大幅度偏少，庫塘儲水量嚴重不足；且目前旱情持續(xù)發(fā)展，抗旱形勢嚴峻，抗旱工作任務(wù)越來越艱巨，全校師生的飲用水也將面臨著難題。

（二）學(xué)�？购党�議。

為進一步做好抗旱工作，減少旱災(zāi)造成的損失，保障勝境中學(xué)這么一個大家庭的飲用水問題，學(xué)校向全體師生員工發(fā)出如下倡議。

1、提高節(jié)約用水的意識，樹立正確的用水觀念、科學(xué)的用水態(tài)度和合理的用水方式；養(yǎng)成節(jié)約用水的行為習(xí)慣，掌握科學(xué)的節(jié)水、用水知識；節(jié)約用水從我做起，從小事做起，提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，洗衣少用一盆水；除了自己節(jié)約用水，也要帶動、督促身邊的家人、朋友共同參與節(jié)約用水。

2、請盡量使用臉盆洗臉、洗手，控制水龍頭開關(guān)大小，并及時關(guān)水；減少洗衣次數(shù)，衣物集中洗滌；充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉水、洗衣水貯存起來沖廁所；發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請馬上向總務(wù)處反映。

二、工作中采取的措施

嚴重的旱災(zāi)已經(jīng)給城鄉(xiāng)居民飲水安全帶來較大困難，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大威脅，持續(xù)的干旱天氣已經(jīng)影響到了學(xué)校教學(xué)工作的開展，節(jié)水抗旱已成為學(xué)校目前的當務(wù)之急。針對這種情況，我校特制定了以下節(jié)水抗旱措施

（一）食堂節(jié)水抗旱措施。

食堂是學(xué)校的生命搖籃，學(xué)校教學(xué)工作的正常開展得以食堂工作的開展為依托。因此，學(xué)校節(jié)水抗旱保教學(xué)理應(yīng)從食堂開始。

1、動員食堂全體職工充分認識節(jié)約用水的重要性和緊迫性，提高節(jié)水意識。樹立節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥的價值觀念，牢固樹立惜水、節(jié)水意識。要把節(jié)水抗旱作為當

權(quán)最緊迫、最重要的任務(wù)，千方百計克服困難，確保學(xué)生健康和安全，維護正常教學(xué)秩序。

2、全體食堂員工將“節(jié)約用水”的觀念付諸行動并互相監(jiān)督：提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，拖地少用一滴水，節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時間，真正做到“節(jié)水行動從我做起”。注意檢查供水管網(wǎng)是否存在跑、冒、滴、漏現(xiàn)象或隱患，同時加強對工人用水常識和觀念的教育，堅決反對浪費現(xiàn)象。遇到有浪費水資源現(xiàn)象，及時制止；發(fā)現(xiàn)水管有滴漏現(xiàn)象，及時向?qū)W�？倓�(wù)處反映。

3、營造齊抓共管、全員參與節(jié)水工作的良好氛圍：“抗大旱、保生活、保教學(xué)”是學(xué)校目前的一項重點工作。各食堂要號召全體員工眾志成城、齊心抗旱，全力以赴保證學(xué)校正常的教學(xué)、工作和生活秩序。全體員工團結(jié)一心，弘揚節(jié)水風(fēng)尚，做節(jié)約用水的宣傳員。

（二）師生生活節(jié)水抗旱措施。

提倡師生飲用、洗漱水限量使用并把用后的水積存起來作為拖地、澆灌之用，師生沖廁所衛(wèi)生的水分片限時開放，以減少沖洗次數(shù)，節(jié)約水量。

（三）綠化帶節(jié)水抗旱措施。

我校是一所新建且規(guī)模較大的完全中學(xué)，綠化面積較廣，花草樹木新植不久，需要大量的澆灌水。如若缺水，將會給新植花草樹木的正常生長帶來威脅，也會影響到校園的

空氣質(zhì)量，更會給全校師生的教學(xué)、生活帶來不便。結(jié)合目前的干旱情形，學(xué)校將飲用排放后的污水經(jīng)過凈化池處理之后用以澆灌綠化帶，提高了二次水的回收利用率。

（四）學(xué)�？倓�(wù)處每天不定時執(zhí)行檢修全校各個區(qū)域的水管網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)有冒、滴、漏現(xiàn)象，立即檢修處理，不論上下班時間。

三、抗旱行動取得的成效。

通過“干群手拉手抗旱先鋒行動”的開展，勝境中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)班子到每一位師生員工都樹立起了持久抗旱、抗旱保教學(xué)秩序保供水必勝的信念。雖遇持久干旱，但目前校園綠化花草樹木仍能正常生長，全體師生生活用水仍能得與保障，教學(xué)秩序井然，未發(fā)生過因飲用水造成的矛盾糾紛。

四、抗旱工作經(jīng)驗。

（一）師生聯(lián)系密切，全體員工默契，使我們在這場抗旱持久戰(zhàn)面前，形成了一股極強的凝聚力，度過旱災(zāi)的難關(guān)，而且形成更加和諧、親密的師生員工氛圍。

（二）上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及項目資金的保證是我們這場抗旱戰(zhàn)能夠堅持下去的根本原因。

（三）在這次抗旱工作中，我們深感保護植被的重要性。只有足夠覆蓋面的植被才能保證有充足的水源，所以保護植被，嚴禁濫砍濫伐不能不引起全社會的重視。

五、抗旱工作中存在的問題。

資金不足，干旱持續(xù)，水源補充面臨著一定困難。六、下步工作方向。

如果干旱持續(xù)：一是學(xué)校準備搭建旱廁，可以省去廁所的沖水量；二是將寄宿制學(xué)生改為走讀制學(xué)生，以減輕供水的壓力；三是積極協(xié)調(diào)政府及有關(guān)部門在抗旱資金方面給予支持，解決學(xué)校資金缺口和水源補充問題。

富源縣勝境中學(xué)201*年4月8日

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富源縣勝境中學(xué)201*屆高考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)建議

何嘉衛(wèi)

由高考的性質(zhì)決定，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ)，又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，因而確定以夯實“三基”為根本，強化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)能力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增強復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性，提高復(fù)習(xí)效率。下面為論述方便分門別類，實際上復(fù)習(xí)自始至終是一個整體，應(yīng)有全局觀。(一)如何夯實“三基”

1.重視對《考試說明》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。應(yīng)特別重視《考試說明》中新增的對知識和能力的考查注意如下幾點：

①對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，要求全面又突出重點。注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。重點知識是支撐學(xué)科知識體系的主要內(nèi)容，考查時要保持較高比例，并達到必要的深度，構(gòu)成數(shù)學(xué)試題的主體。學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，包括代數(shù)、立體幾何、平面解析幾何三個學(xué)科之間的相互聯(lián)系及各自發(fā)展過程中，各部分知識間的縱向聯(lián)系。知識的綜合性，則是從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題。

②數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象的概括，它蘊涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中。因此，對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識的考查結(jié)合進行，

通過數(shù)學(xué)知識的考查，反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法理解和掌握的程度。考查時，要從學(xué)科整體意義和思想含義上立意，注意通性通法，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對中學(xué)數(shù)學(xué)知識中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度。

③對能力的考查，以思維能力為核心，全面考查各種能力，強調(diào)探究性、綜合性、應(yīng)用性，切合考生的實際。運算能力是思維能力與運算技能的結(jié)合，它不僅包括數(shù)的運算，還包括式的運算，對考生運算能力的考查主要是以含字母的運算為主，同時要兼顧對算理和邏輯推理的考查。空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力，圖形的處理與圖形的變換都要注意與推理相結(jié)合。分析問題和解決問題的能力是上述三種基本數(shù)學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，對數(shù)學(xué)能力的考查要以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)思想和方法為基礎(chǔ)，加強思維品質(zhì)的考查，對數(shù)學(xué)應(yīng)用問題，要把握好提出問題所涉及的數(shù)學(xué)知識和方法的深度和廣度，要切合我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際。

④數(shù)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注重對能力的考查，在強調(diào)綜合性的同時，重視試題的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查。再結(jié)合近年，特別是今年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部考試中心對試題的分析報告，您會有所體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。

2.重視課本，狠抓基礎(chǔ)；建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將共前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)學(xué)、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元一次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線、通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。3.精選題、練得法、引得當、講到位

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我們必須做到選題恰當、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。(1)精選題，練得法

我們在選題的典型性、目的性，針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點，錘煉“三基”。要善于從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”。

要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，逐步形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。(2)引得當

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深休推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。(3)講到位

要講到位，復(fù)習(xí)中就要重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤獨對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。(二)分階段規(guī)劃，全面做好復(fù)習(xí)安排，加強訓(xùn)練

在確定了訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要對訓(xùn)練步驟作精心安排，要按照知識體系和題目難度，努力形成系列化，有層次地深化和遞進。訓(xùn)練的無序和雜亂，不僅不能使學(xué)生建立起良好的知識結(jié)構(gòu)，而且還會使學(xué)生始終處于盲然、被動的地位，始終感到有做不完的難題，越臨近考期，心理壓力越大，甚至對自己喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。特別是高三后期的復(fù)習(xí)(幾次模擬訓(xùn)練)要有一個由易到難，再由難到易的過程。使學(xué)生在形成完整知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，

有一個良好的心理調(diào)適過程，進而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

高考復(fù)習(xí)的三階段安排已經(jīng)是一個常規(guī)，第一個階段全面復(fù)習(xí)，第二階段專題講座，第三階段模擬訓(xùn)練。其實這是外殼，關(guān)鍵是以什么樣的本質(zhì)思想來連貫指導(dǎo)這全過程。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是學(xué)知識(當然要查漏補缺)，而是增強數(shù)學(xué)素質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)思想方法，提高能力。三個階段實質(zhì)上是思維素質(zhì)立向攀升的三個層次，是從知識到方法至對觀點的拾級登高。1.全面復(fù)習(xí)

目的是系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。這一過程應(yīng)牢牢抓住以下幾點：①概念的準確理解和實質(zhì)性理解；②基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用；③公式、定理的正逆推導(dǎo)運用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。經(jīng)過全面復(fù)習(xí)這一階段的努力，應(yīng)使學(xué)生達到以下要求：①按大綱要求理解或掌握概念；②能理解或獨立完成課本中的定理證明；③能熟練解答課本上的例題、習(xí)題；④能簡要說出各單元題目類型及主要解法；⑤形成系統(tǒng)知識的合理結(jié)構(gòu)和解題步驟的規(guī)范化。

這一階段的直接效益是會考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高準備物質(zhì)基礎(chǔ)。認真做好全面復(fù)習(xí)，才談得上靈活性和綜合性，才能適應(yīng)高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。這一階段復(fù)習(xí)的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學(xué)中分割講授的知識單點、知識片斷組合成知識鏈、知識體系、知識結(jié)構(gòu)、使之各科內(nèi)容綜合化；基礎(chǔ)知識體系化；基本方法類型化；解題步驟規(guī)范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習(xí)題化”的復(fù)習(xí)技術(shù)亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運算選擇。2.專題講座

目的在于強調(diào)和突出重點，解決基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復(fù)習(xí)的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高了。專題的選取可包括：

①全面復(fù)習(xí)過程中反映出來的弱點；

②教材體系中的重點；③近年高考試題中的熱點；

④基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹。如數(shù)學(xué)歸納法、反證法、換元法、待定系數(shù)法、配方法，以及函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、等價轉(zhuǎn)換思想、分類討論的思想。

⑤解題應(yīng)試技巧。如怎樣解選擇題？怎樣解填空題？怎樣解應(yīng)用題？怎樣解探索性問題？⑥綜合專題。聯(lián)系實際數(shù)學(xué)問題的對策，綜合題的分解戰(zhàn)術(shù)，如何有效的做選擇題、綜合題。數(shù)學(xué)中的分情況處理，談?wù)剷鴮懕磉_怎樣寫才不丟分，談?wù)動嬎愕膬?yōu)化。近幾年高考題中有新意題的命題特點等。

高考第二階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉，做好“五個轉(zhuǎn)化”，即從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速摸仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法。這一復(fù)習(xí)過程，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔(dān)。3.模擬訓(xùn)練

選用資料要依據(jù)《考試說明》的內(nèi)容范圍和要求層次，結(jié)全各校學(xué)生的自身實際，適當參考近年的高考試題，題量要適當、難度要適中，并要有一定的綜合性。對于外地資料，要有所取舍，要有選擇地使用。綜合練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)進行一次反思，教師要進行一次講評，針對學(xué)生存在的問題進一步有重點、有針對性、有目標地進行復(fù)習(xí)，有利進一步的提高。近年來，由州教科所組織的我州與成都同步的高三“三診”統(tǒng)一考試及統(tǒng)計分析對各校的復(fù)習(xí)有很好的指導(dǎo)性，希望各校認真重視“三診”的診斷功能。

模擬訓(xùn)練是高考之前的熱身賽。模擬訓(xùn)練不要盲目，重點應(yīng)放在數(shù)學(xué)觀點的提煉和心理素質(zhì)的調(diào)整上。不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應(yīng)性訓(xùn)練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結(jié)合提高解題觀點，應(yīng)該在學(xué)生做模仿試題和教師講解中突出四點：(1)解法的發(fā)現(xiàn)。即講清解法是怎樣找到的？思路是怎樣打通的？是什么促使你這樣想、這樣做的？

(2)四大能力的提高。即邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力以及運用所學(xué)知識和方法分析問題和解決問題的能力。

(3)基本數(shù)學(xué)思想的提煉。主要突出函數(shù)的思想、方程的思想、變換的思想、消元的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、組合與分解的思想。不要就題論題，要從思想或觀點上去揭示題目的實質(zhì)，讓學(xué)生拿到一個問題，能在函數(shù)觀點或方程觀點上宏觀駕馭解題思路、迅速作出一般性解決；讓學(xué)生拿到一個函數(shù)或方程問題，能自覺運用變換的思想、消元的思想或數(shù)形結(jié)合的思想，具體找到方法與技巧，作出功能性與特殊性解決。

(4)介紹考試的藝術(shù)與答題的策略�？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮，而臨場發(fā)揮的好壞與應(yīng)試策略、答題技巧息息相關(guān)，考試的藝術(shù)是發(fā)揮知識水平的科學(xué)方法，應(yīng)高度重視。

第三階段要做好的幾件具體工作：

(1)組織精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難、再由難到易，建議：“一周一套題，一天一道題”，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。(2)組織好每套試卷的評講�；�本項目可包括：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開思路？

③主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？最本質(zhì)的步驟有哪些？

④指出學(xué)生答題中的典型錯誤，分析其知識上、邏輯上、心理上和策略上的原因；

⑤介紹、表揚學(xué)生中的優(yōu)秀、新穎解法，表揚一批做得較好的學(xué)生，嚴禁挖苦諷刺學(xué)生；⑥試題平分標準及分步得分要領(lǐng)；⑦應(yīng)試策略和技巧；

⑧題目的縱橫聯(lián)系等。經(jīng)過講評之后，一般要求學(xué)生交滿分卷。

(3)建立考情檔案，進行綜合指導(dǎo)。學(xué)生的考情檔案不是要到第三階段才開始建立，而是第三階段的信息特別重要。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和各位師生的密切合作及辛勤努力下，201*屆學(xué)生高考成績一定會取得一些跨越和突破！

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