口才與藝術(shù)課心得體會

口才與藝術(shù)心得體會

這次選修課我選擇了演講與口才，因?yàn)榭诓攀且环N藝術(shù)，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但上完這次選修課后我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解口才與藝術(shù)的意義�？诓潘囆g(shù)是從學(xué)生的實(shí)際能力和社會發(fā)展的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我對口才有了更全面的認(rèn)識，知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位。如此說來，說話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。

在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時(shí)，就會出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況。而一個(gè)好的演講者演說家會很好的打破這種局面，因?yàn)樗�懂得如何在各種場合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變就會很好的使我們適應(yīng)和改變。

演講是要有欲望的，也就是說要有表達(dá)的欲望，如果沒有演講的欲望，永遠(yuǎn)練不好口才�？梢哉f每個(gè)人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個(gè)人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動是原始的，有些人只是沒有機(jī)會而已。就如同一個(gè)沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓(xùn)的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達(dá)的沖動。所以，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開始，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。

口才是講出來的，說出來的，只有多說，多講，才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會與人溝通，平時(shí)主動地與人交流，多拉拉家常，也就是多散講，這是練就口才的捷徑。說多了，也就順了。也要多參加演講的聚會，珍惜和把握每次說的機(jī)會，這是鍛煉口才的必然途徑，不敢當(dāng)眾表達(dá)，演講水平就很難提高。不管什么場合，只要有機(jī)會可說，就當(dāng)仁不讓，站起來，說出來。

提高口才不是一朝一夕的事，需要長時(shí)間的努力�？傊�，要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實(shí)現(xiàn)。

計(jì)科1001班沈軍

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談?wù)剬W(xué)習(xí)“口才與藝術(shù)”的感受與體會

最初，我選擇“口才與藝術(shù)”這門課，是想鍛煉一下自己的口才，這樣在以后是職場中才更有競爭力。原以為這門課會很枯燥很乏味，于是也會帶一些課外書或者作業(yè)到課堂上，這樣也不會覺得太枯燥�？墒敲看尾还芪�?guī)У氖鞘裁�，最后都會被閆老師的課吸引，為寫作業(yè)而帶的筆，最后都用來記了“口才與藝術(shù)”的筆記。后來，這門課也成了我聽得最認(rèn)真的課了。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，關(guān)于口才方面，我也了解了不少。知道了口才藝術(shù)的歷史、口才施展者的素質(zhì)、口才施展的原則、口才的語言特征、口才的基本技巧等等。

當(dāng)今社會，社交頻繁，應(yīng)酬不斷，怎樣才能做到才思敏捷、妙語驚人，給人留下深刻的印象是現(xiàn)代人追求和向往的事。我們課上以口才為基點(diǎn)，把語言與人性有效地結(jié)合在一起，教我們?nèi)绾卧谏鐣�交往中運(yùn)用口才。想想我們經(jīng)常會在各種場合說錯(cuò)話，有時(shí)甚至自己說錯(cuò)了還不自知。在社交中，如何談判，如何恭維，如何安慰，如何道歉，如何拒絕別人，都要自己有一個(gè)度，能夠讓對方接受，這樣才能在社交中立于不敗之地。在生活中，我們還要學(xué)會說話要投其所好，比如，一個(gè)同學(xué)買了一件衣服，盡管知道行情，兩百元就能夠買下，但如果我們在評價(jià)說“這衣服真不錯(cuò)，估計(jì)得四五百元吧?”我想這個(gè)同事心理肯定會美滋滋的，相處也會更愉快些，這就需要我們說話要有技巧了，這些在課上我們都能學(xué)到的。同樣，我們還可以將學(xué)到的口才藝術(shù)運(yùn)用到今后的工作和社交中去。

這學(xué)期的“口才與藝術(shù)”課中，我印象最深的是口才的基本技巧，尤其是直述與委婉。那句“兩艇并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難低簫和”，用了諧音，“櫓速”即“魯肅”，“帆快”即“樊噲”，“笛清”是“狄青”，“簫和”是“蕭何”。上聯(lián)意思是“文臣不如武將”，下聯(lián)意思是“武將不如文臣”。正幅對聯(lián)沒有提到文臣或者武將，甚至連文臣武將的名字都用了諧音。字面意思很對稱，隱含意思更是妙。

同樣，口才藝術(shù)課上，老師也給我們很多鍛煉的機(jī)會。那次模擬的關(guān)于“南海問題”的國際記者招待會，很有趣，對我們也是個(gè)考驗(yàn)。這不僅要求我們平時(shí)關(guān)心時(shí)政，也要對各國對南海問題的態(tài)度把握得當(dāng)，此外，還要有好的口才，面對記者的提問要有適當(dāng)?shù)木�彩的回答�?/p>

總之，這門課讓我收獲了很多東西，這些在今后的工作生活中應(yīng)該都會用到。

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