國培計劃(201*)—江西省民辦幼兒園園長培訓項目培訓情況匯報登記表1

國培計劃（201*）江西省民辦幼兒園園長培訓項目

培訓情況匯報登記表

培訓類別匯報園長幼兒教師王華清幼兒園名稱匯報對象上高縣新世紀藝術幼兒園全體教職員工匯報時間201*年8月27日（簡要敘述本次培訓情況的目標、內容、方法、過程）培訓目標：加強教職員工的安全意識與防范措施，了解發(fā)生安全事故后的處理方法和流程，最大限度降低幼兒園的安全事故和對幼兒的損害。匯培訓內容：報1、幼兒園安全事故的種類；情2、幼兒園安全事故的責任分類；況3、幼兒園安全事故的預防和措施；簡4、幼兒園安全事故發(fā)生后的處理方法和程序；介培訓方法：通過ppt講解，利用最新幼兒園安全事故案例，結合我們自己的幼兒園實際的情況進行培訓。培訓過程：201*年8月27日14:0017:30培訓解幼兒園安全事故的防范和處理措施，這對以后的日常教學工作提供了知識方面的幫收助，也統(tǒng)一幼兒園對安全管理思想上的統(tǒng)一。獲本次培訓讓我從整體上深刻感受到了幼兒園安全管理的重要性，幼兒園的安全一和反定是建立在其他所有工作之上的，為重中之重，但是我們有的教職員工的松懈思想讓思我感到擔憂，家長出入幼兒園大門的管理不完善必須盡快完善。通過本次對全員進行的安全管理培訓，員工更加重視幼兒園的安全了，也更加了

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國培計劃（201*）江西省民辦幼兒園園長培訓項目

培訓情況匯報登記表2

培訓類別匯報園長幼兒教師王華清幼兒園名稱匯報對象上高縣新世紀藝術幼兒園全體教職員工匯報時間201*年11月2日（簡要敘述本次培訓情況的目標、內容、方法、過程）培訓目標：幼兒園教師職業(yè)倦怠和自我保健知識普及，提高教職員工作的積極性培訓內容：匯1、幼兒園教職工職業(yè)倦怠的種類；報1、什么是幼兒教師職業(yè)倦怠情2、幼兒教師職業(yè)倦怠的危害況3、幼兒教師職業(yè)倦怠產生的原因簡4、幼兒教師自我心理保健介培訓方法：通過現(xiàn)階段職業(yè)倦怠產生事故的案例講解，讓大家意識到職業(yè)倦怠產生的危害，結合我們教職員工在日常的工作中如何調整自己的工作態(tài)度，用適合自己的方法提高自己工作的積極性。培訓過程：201*年11月2日9:0012:30通過這次培訓，教職員工懂得了職業(yè)倦怠在工作中的危害，對幼兒會產生不利的培影響，通過分析我們幼兒園的教職員工容易產生倦怠的原因，逐一討論解決，雖然不訓能保證百分百的達到最好的效果，但是從整體上來說大家了解到了如何調整自己的工收獲作態(tài)度，管理者也能通過日常的工作中觀察教師的工作，及時予以關心解決。和幼兒園教師的職業(yè)倦怠的確會影響孩子的安全，對幼兒園的發(fā)展會產生很大的危反思害，關心教職員工的工作態(tài)度，對個別老師予以適當?shù)年P心是管理者的一個重要的工作內容。

一、考察時間：201*年5月14日16日

二、考察地點：上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園（以下簡稱浦南幼兒園）、江蘇省揚州市明月幼兒園（以下簡稱明月幼兒園）

三、考察形式：聆聽介紹、參觀環(huán)境、觀摩活動四、考察過程：

5月14日，我們培訓班及有關領導一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細參觀了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓研討的兩個教學活動，聆聽了浦南幼兒園園長的簡單介紹。

5月15日，我們來到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼兒園的簡單介紹，觀摩了一個音樂教學活動，參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和觀摩了幼兒的區(qū)域活動情況。五、收獲與體會

1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書籍”

早就聽說上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現(xiàn)在已有豐富的研究和實踐經驗。從園長給我們所作的簡單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態(tài)度的同時,語言、思維等能力都得到了發(fā)展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。

從我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。在浦南幼兒園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進入大廳，就是幼兒園創(chuàng)設的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書展”；各班的活動室內教師也利用一切場地、角落為幼兒開辟活動、交流、閱讀的場所，如書報亭、手工坊、構建區(qū)等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)設了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精致的繪本圖書，有簡單的自制圖書；自制圖書有教師根據教學活動內容制作的，有運用幼兒繪畫作品制作的，有和家長一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼兒園為孩子營造了一個自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設很好地實踐了這句話。

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