寒假見聞

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)形勢(shì)淺析

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是受到每個(gè)國(guó)家高度重視重視的，因?yàn)樗�與一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平、國(guó)際地位有著密切的聯(lián)系，它也決定著一個(gè)國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)變化。

以下是一則新聞:

今年1月29日，北京大興區(qū)亦莊的上海沙龍小區(qū)多位業(yè)主在該小區(qū)論壇表達(dá)了對(duì)小區(qū)實(shí)習(xí)保安們的喜愛。一位老太送上水果給一位女保安，表達(dá)感謝之情。小區(qū)物業(yè)說，該小區(qū)新到的7名實(shí)習(xí)保安是河北師范大學(xué)的本科生。

當(dāng)天下午，上海沙龍小區(qū)內(nèi)，經(jīng)一位劉姓業(yè)主指引，記者見到一位面貌略顯稚氣的李姓實(shí)習(xí)保安。業(yè)主拉著這名實(shí)習(xí)保安夸道，實(shí)習(xí)保安們工作認(rèn)真，經(jīng)常給業(yè)主們搬重物，待人也很有禮貌，“有次我著急回家沒鎖車，還是他提醒的呢”。李姓實(shí)習(xí)保安說話靦腆，只說自己是大二學(xué)生，卻不愿透露自己的學(xué)校。李同學(xué)說，這是他第一次當(dāng)保安，經(jīng)過簡(jiǎn)單的職業(yè)培訓(xùn)后就上崗了，除了維護(hù)小區(qū)治安，“起早貪黑、多跑多做，當(dāng)個(gè)保安也不簡(jiǎn)單”。

問到如果巡邏時(shí)遇襲怎么辦，李同學(xué)想了想，“還是會(huì)報(bào)警吧，沒遇到過，沒想那么多”。小區(qū)北門口，一位60多歲的老太把一塑料袋的橘子送給另一女實(shí)習(xí)保安。前天，老太一人買了一大筐菜回家，這位女保安主動(dòng)幫其拎回家，“事情雖然小，但我特別感動(dòng)”。小區(qū)大門一正式保安說，他們與實(shí)習(xí)保安相處融洽，“的確有很多值得學(xué)習(xí)的地方”。談到小區(qū)業(yè)主格外夸獎(jiǎng)這些大學(xué)生保安，該保安笑著說，“我們工作也挺認(rèn)真的，可能他們剛來，比我們熱情”。

“他們很謙虛、敬業(yè)，我們員工也很喜歡他們”。物業(yè)張經(jīng)理說，今年1月17日，經(jīng)北京圣安衛(wèi)嘉保安技術(shù)有限公司介紹，7名河北師范大學(xué)的本科學(xué)生來到該小區(qū)，進(jìn)行為期一個(gè)月的勤工儉學(xué)工作。張經(jīng)理介紹，除去吃飯住宿，這些大學(xué)生保安每月最低保障工資800元，并享受正式員工的福利待遇。

那些大學(xué)本科生去勤工儉學(xué),而且是做保安的工作,對(duì)于女生來說,我想是迫不得已的。大學(xué)生放假了可以在家好好休息一下，如果自己的家境比較好,那又何必來找那種工作呢？他們?yōu)榱藴p輕家人的負(fù)擔(dān)而去勤工儉學(xué)，由此可見經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)的家庭經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)大學(xué)生的影響還是比較大的。

大學(xué)生，在學(xué)校學(xué)的大部分都是些理論知識(shí)，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，因而在人才市場(chǎng)上雖有一紙文憑卻也不占多大優(yōu)勢(shì)。而且大學(xué)生的總體數(shù)量也越來越多，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。

對(duì)于201*年中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景，中國(guó)統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)馬建堂在發(fā)布會(huì)上曾表示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的總體格局，并沒有因?yàn)橥蝗缙鋪淼慕鹑谖�機(jī)而打破和消除。首先，科學(xué)技術(shù)、科技創(chuàng)新這些基本要素，在經(jīng)濟(jì)下行階段恰恰能夠形成“創(chuàng)新的溫床”；第二，金融危機(jī)不會(huì)改變中國(guó)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的大趨勢(shì)，中國(guó)人民群眾渴望過上好日子的強(qiáng)大需求，會(huì)推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)加快前進(jìn)。第三，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的供給能力不斷增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)體系比較完整，有七八億勞動(dòng)力、20多萬億元的居民儲(chǔ)蓄，基礎(chǔ)設(shè)施在不斷改進(jìn)。龐大的需求和強(qiáng)有力的、日趨完善的供給結(jié)合在一起，結(jié)果就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。

根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)局公布的最新數(shù)據(jù)，多數(shù)經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為，從去年全年尤其是12月份的經(jīng)濟(jì)狀況看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)可望在今年不久的將來出現(xiàn)一個(gè)由低點(diǎn)向恢復(fù)的轉(zhuǎn)折，并逐漸趨穩(wěn)回升。中國(guó)統(tǒng)計(jì)局總經(jīng)濟(jì)師姚景源認(rèn)為，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的總體格局沒有變；城鎮(zhèn)化、工業(yè)化將繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)加快前進(jìn)。中國(guó)是一個(gè)13億人口的大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占很大比例，他們的需求仍然會(huì)推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的基本條件沒有變。作為世界制造業(yè)大國(guó)，中國(guó)的供給能力不斷增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)體系比較完整，基礎(chǔ)設(shè)施在不斷改進(jìn)。中國(guó)有七八億的勞動(dòng)力、20多萬億元的居民儲(chǔ)蓄。姚景源說，“龐大的需求和強(qiáng)有力的、日趨完善的供給結(jié)合在一起，將決定中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)�！�。

面對(duì)大起大落的數(shù)據(jù)，面對(duì)尚未見底的國(guó)際金融危機(jī)的影響，在展望201*年中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)，中國(guó)統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)馬建堂給出的答案是，“我對(duì)今年中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心”，“我們應(yīng)該有信心，率先走出國(guó)際金融危機(jī)沖擊的影響�！�

馬建堂表示，信心來自于三個(gè)方面：第一來自中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的總體格局沒有變，并沒有因?yàn)橥蝗缙鋪淼慕鹑谖�機(jī)而打破和消除。第二來自推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展的深層因素沒有變。第三來自中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的基本條件沒有變。此外，對(duì)201*年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的信心，還來自于對(duì)中央的宏觀調(diào)控能力以及宏觀調(diào)控政策有信心。

那么多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和專家的說法相信樹立了大多數(shù)人對(duì)于中國(guó)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信心。雖然有一些專家預(yù)測(cè)，全球經(jīng)濟(jì)在201*年還會(huì)繼續(xù)呈下降趨勢(shì)，但是我相信在國(guó)家大力挽救下，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)會(huì)有起色。首先投資、消費(fèi)和出口這“三駕馬車”出現(xiàn)了好勢(shì)頭，能拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，其次貨幣政策也開始顯現(xiàn)積極效果，而且擴(kuò)大內(nèi)需措施初見成果，工業(yè)增加值增速回暖。在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布201*年經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)后，多數(shù)專家都表示，這些數(shù)據(jù)已經(jīng)呈現(xiàn)出一些好的變化，中國(guó)經(jīng)濟(jì)最壞時(shí)期或已過去。

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們除了應(yīng)該對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展持有信心外，還應(yīng)該努力提高自己的綜合技能、提升自己的整體素質(zhì)，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，爭(zhēng)取做一個(gè)與時(shí)具進(jìn)的、社會(huì)需要的人才，這樣才能在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的浪潮中有自己的立足之地。

雖然經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響是明顯的，但我們也不能把原因完全歸結(jié)于它。作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，如果你有別人沒有的為人處世能力，掌握了別人所欠缺的知識(shí)，有出眾的才華，相信就算是再大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，失業(yè)的那個(gè)也絕不會(huì)是你。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)形勢(shì)是成正比的，因而在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會(huì)有所好轉(zhuǎn)的形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題也會(huì)得到一定的緩解。

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寒假見聞

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三河口小學(xué)姚琴娟

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愉快的寒假生活進(jìn)行回憶，要相互交流中，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，從中感受生活的樂趣。

2．通過活動(dòng)，使學(xué)生親自己對(duì)某一問題做深入調(diào)查，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方法�；顒�(dòng)過程：一、談話引入

多彩、愉快的寒假生活結(jié)束了，新的一學(xué)期又開始了，相信同學(xué)們?cè)诤�假里有很多美好的回憶。誰能來說一說自己的寒假生活是怎么過的。二、想一想

現(xiàn)在請(qǐng)大家先想一想自己是怎樣過寒假的？先在自己的小組里說一說。三、說一說

1．觀察插圖，說一說圖中的小朋友在寒假中是怎樣做的？（例如：讀書、上網(wǎng)、學(xué)會(huì)做什么）

2．指名說一說自己的寒假中的事情。四、評(píng)一評(píng)

1．剛才大家聽了這么多位同學(xué)在寒假中的事情，你認(rèn)為誰的寒假最有意義？誰的令人難忘?誰的最有趣?我們現(xiàn)在來評(píng)一評(píng)。2．以小組為單位進(jìn)行討論。3．評(píng)比五、做一做

1．同學(xué)們?cè)诤�假中有這么多有意義的事情，能不能把它寫下來呢？2．學(xué)生動(dòng)手完成“我的收獲”。六、查一查

春節(jié)家家戶戶都貼春聯(lián)，包針對(duì)其中的一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們回家去深入調(diào)查。七、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)于今后的假期能有計(jì)劃、有目的的度過，過一個(gè)有意義的假期。

新學(xué)期的打算

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三河口小學(xué)姚琴娟

活動(dòng)目的：

1．通過指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計(jì)劃活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)付出行動(dòng)。

2．通過在研究中體驗(yàn)計(jì)劃的制定過程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過程�；顒�(dòng)過程：一、導(dǎo)入

同學(xué)們，過完了愉快的寒假我們又迎來了新學(xué)期，在這個(gè)新學(xué)期同學(xué)有什么打算

呢？這節(jié)課讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的新的打算。二、說一說

1．小組同學(xué)談?wù)勛约旱膬?yōu)、缺點(diǎn)。2．說說自己打算怎么改正缺點(diǎn)。3．記錄自己新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。（1）自己寫。（2）小組交流。（3）全班交流。

4．談?wù)勛约旱氖斋@。三、活動(dòng)延伸

選擇自己感興趣的問題研究。

葉趣

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三河口小學(xué)姚琴娟

一、活動(dòng)背景

春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發(fā)郁郁蔥蔥起來；秋天來了，

葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉無處不在。無論是路邊的梧桐、校園內(nèi)的松柏，還是風(fēng)中的冬青、雨中的芭蕉，葉以它的直白搖曳著四季，用它的多姿多彩點(diǎn)綴著我們的生活，見證著大自然神奇的變化。“為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會(huì)變黃了呢？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會(huì)好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“葉趣”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)

1、通過收集樹葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹木的特征、生活習(xí)性，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫的基本方法。（二）、能力目標(biāo)

1、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等多種形式，提高收集資料的能力，與人交往的能力。2、通過動(dòng)手制作，提高動(dòng)手操作及創(chuàng)新的能力。（三）、情感目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)。

2、使學(xué)生體會(huì)人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好行為習(xí)慣。三、活動(dòng)內(nèi)容

1、觀看植物風(fēng)光錄像片，激起學(xué)生對(duì)自然的熱愛，對(duì)樹葉的好奇。2、采集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉，填寫采集信息表。3、搜集資料，揭示葉的秘密。4、制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫。

5、成果展示，交流匯報(bào)。

（一）教師組織學(xué)生觀看植物風(fēng)光錄像片，激起學(xué)生對(duì)自然的熱愛，對(duì)樹葉的好奇。（二）、認(rèn)識(shí)樹葉，了解樹木。1、分組采集樹葉；

2、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解所采集樹葉的樹木的生活習(xí)性、特征。3、填寫采集信息表，針對(duì)信息表內(nèi)的信息質(zhì)疑。

（葉片樣例）采集于何種植物葉片的形狀（可畫）葉片的顏色

4、準(zhǔn)備匯報(bào)。每人重點(diǎn)介紹一種樹木，注意匯報(bào)形式新穎，語言生動(dòng)，時(shí)間每人控制在三分鐘之內(nèi)。（三）、交流葉的信息（匯報(bào)會(huì)）1、認(rèn)識(shí)樹葉的類型。2、了解樹木。

4、介紹樹木的特征、生活習(xí)性。5、了解樹木對(duì)人類的益處6、升華，愛護(hù)樹木。（四）、制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫1、準(zhǔn)備工作：把樹葉加工、壓平。

2、制作標(biāo)本：將加工好的樹葉貼于紙上，并標(biāo)明樹葉的名稱。3、制作樹葉貼畫：根據(jù)所選樹葉，設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行拼貼。4、作品展示。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

各顯其能的燈

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三河口小學(xué)姚琴娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點(diǎn)。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。

2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。

活動(dòng)過程：一．談話引入

導(dǎo)入：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？找出它們?cè)诓煌�環(huán)境下的使用位置。

二、調(diào)查匯報(bào)，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的

用途，成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。

我們知道的風(fēng)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三河口小學(xué)姚琴娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。

2．通過組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過和程和基本方法。

3．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)�；顒�(dòng)過程：一、揭題

出示掛圖或放錄像：風(fēng)中的景色。問：圖上(或錄像中)是什么樣的天氣?學(xué)生：刮風(fēng)的天氣。

師：你從哪些地方看出是刮風(fēng)的天氣?學(xué)生：談刮風(fēng)時(shí)的情景。

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題?今天，我們就來研究：風(fēng)。(板書課題)二、活動(dòng)組織1．感受風(fēng)的存在

（1）同學(xué)們，你們感受風(fēng)的存在嗎？你是從哪感受到的？（2）做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在。2．說說你了解哪些類型的風(fēng)？

3．風(fēng)給人們的生活生產(chǎn)帶來哪些好處？（小組討論、全班交流）4．風(fēng)給人們的生活生產(chǎn)帶來哪些危害？（小組討論、全班交流）5．討論：

還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風(fēng)？

6．如果你是發(fā)明家你想風(fēng)為人類做些什么？三、活動(dòng)延伸

1．收集“風(fēng)級(jí)歌”。2．收看天氣預(yù)報(bào)。

風(fēng)的利用

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三河口小學(xué)姚琴娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。

2．通過制作風(fēng)力玩具活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。

3．指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所突破，有所發(fā)展。

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：

請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。二、活動(dòng)的組織：1．“說一說”活動(dòng)（1）分小組活動(dòng)：

說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。（2）集體匯報(bào)交流活動(dòng)。2．“做一做”活動(dòng)

（1）學(xué)生學(xué)做三角風(fēng)車。（2）分小組活動(dòng)：

制作各種以風(fēng)為動(dòng)力的玩具。（3）到室外玩一玩風(fēng)車。3．評(píng)價(jià)活動(dòng)：

自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)等。4．“活動(dòng)延伸”：

小組合作設(shè)計(jì)、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。

紙和我們的生活三（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、前言

紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。同時(shí)，造紙術(shù)還是我國(guó)的四大發(fā)明之一。紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步；改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。學(xué)生與紙交往的也不少，可對(duì)紙的知識(shí)又了解多少呢？學(xué)生對(duì)紙的發(fā)明、種類、用途等知識(shí)有一定的了解是很有必要的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)�料等學(xué)生比較陌生的問題。

3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

4、教師通過查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。四、活動(dòng)過程：（一）引入課題1、師：同學(xué)們，前階段我們研究了有關(guān)紙的知識(shí)，了解了紙的種類有卡紙、皺紙、白紙我們還用不同的紙做成了各種不同的東西，有紙鶴，青蛙。今天，老師先來給大家介紹幾種特殊的紙。

2、教師介紹幾種特殊的紙

出示紙幣，講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。紙還有耐熱紙、防銹，甚至還有食用紙呢，我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。（二）過渡

這段時(shí)間，我們同學(xué)也圍繞相關(guān)的問題進(jìn)行了研究，下面我們請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)。請(qǐng)主持人上來。

主持人：同學(xué)們，我們這階段圍繞以下問題進(jìn)行了研究，并且進(jìn)行了明確的分工，下面請(qǐng)個(gè)小組的代表就自己小組研究的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

1、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

2、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

3、我們每天的用紙量

（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張現(xiàn)象？）

4、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

5、紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）

6、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（三）活動(dòng)成果展示展示內(nèi)容：第1小組：《紙的歷史》資料等

第2小組：收集的紙的種類和用途的資料第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料

第5小組：講述“紙”的文化，如成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法

主持人：大家的匯報(bào)真精彩，看了大家的匯報(bào)，我們心中都認(rèn)識(shí)到了紙的重要性，讓我們一起來讀一讀這些關(guān)于紙的建議吧。1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。

3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。

4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。

6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。八、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且具有了節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過這一活動(dòng)，我們學(xué)到了許多生活知識(shí)，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

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