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中二班測查分析報告---下學(xué)期

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中二班測查分析報告---下學(xué)期

中二班測查分析報告201*.3--201*.7第二學(xué)期

中二班測查分析報告一、基本情況

本學(xué)期我班有幼兒44人,男孩23人,女孩21人。本學(xué)期幼兒在健康、動作發(fā)展、語言、認(rèn)知、品德、社會、交往等方面較上學(xué)期有了很大的進步。其中大肌肉動作發(fā)展情況較好,如走、跑、拍球等,小肌肉動作發(fā)展較弱的是折紙、剪。幼兒思維能力方面存在的問題比較大,針對這一問題,我們在本學(xué)期也制定相應(yīng)的改進措施。幼兒的自我保護意識還稍差,我們也會在日常生活中對幼兒進行安全教育,幫助幼兒樹立正確的安全意識。二、測查情況分析:(一)健康與動作發(fā)展方面

我班幼兒的健康情況發(fā)展良好,大肌肉動作發(fā)展較好,走、跑、拍球是強項,達標(biāo)幼兒達到了100%、98%、98%。針對上學(xué)期測查發(fā)現(xiàn)的弱項跳,即立定跳遠(yuǎn)75厘米,在本學(xué)期我們也加強了練習(xí),組織幼兒進行游戲《小兔跳跳跳》、《會跳遠(yuǎn)的小袋鼠》等,使幼兒在本學(xué)期這項測查中達標(biāo)幼兒達到了84%,高于上學(xué)期的68%。幼兒拍球能力提高也很快,達到了93%。在拍球活動中,我們通過讓孩子逐一拍,掌握哪些孩子不會拍球,做到心中有數(shù)。針對不會拍球的幼兒,我們單獨進行指導(dǎo),并聯(lián)系家長,在家練習(xí),開展班級拍球比賽,和平行班進行比賽等,提高幼兒拍球的興趣。

此次測查本班幼兒小肌肉發(fā)展也較上學(xué)期有了很大進步,提高比較快的是串珠,這與我們平時的練習(xí)是分不開的。在活動區(qū)中我們投放了串珠,從最開始的簡單練習(xí)穿,逐漸過渡到有規(guī)律的穿,如按顏色、形狀、大小等,不僅發(fā)展了小肌肉,還發(fā)展了幼兒的思維。幼兒的折紙達標(biāo)率為68%,高于上學(xué)期的52%,這是可喜的,孩子們愛折紙,但折紙對有些孩子來說還是有一定困難的,一個作品折出來,要反復(fù)練習(xí),并需要老師的單獨指導(dǎo),這也加大了老師的工作量,于是我們充分發(fā)揮幼兒的作用,班上有幾名折紙能力非常強的幼兒,我們把他們分派到各個組,負(fù)責(zé)各組的折紙活動,讓孩子們來教,老師起到輔助作用,即能幫老師緩解工作量,孩子們也能獲得成就感,班上幼兒折紙的能力提高也很快,折紙也成了孩子們喜歡的一種活動。雖然有提高,但還需要不斷的練習(xí)。

措施:

1、結(jié)合戶外活動,體能訓(xùn)練,投放適合幼兒的運動材料,以游戲的形式提高幼兒的平衡、跳等能力。

2、利用活動區(qū)、家長開放日,親子制作等形式,讓幼兒多練習(xí)折紙、剪,多對幼兒進行安全教育,讓幼兒獲得滿足與自信。

(二)認(rèn)知與語言

幼兒的形狀感知能力發(fā)展較好,98%的幼兒掌握半圓、橢圓形、梯形等。觀察能力發(fā)展較上學(xué)期有了一定進步,但總的來說發(fā)展還是較弱,主要是幼兒平時觀察的比較少,尤其是一些細(xì)微的地方,孩子們?nèi)菀缀雎缘。本學(xué)期我們開展了分享閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面,這對提高幼兒的觀察能力有很大的幫助,孩子們能夠從遠(yuǎn)到近、從左到右進行有順序的觀察,但觀察的細(xì)微性還要多練習(xí),并要引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察生活,如幼兒園的樹木變化、小朋友服飾變化等。

幼兒的思維能力發(fā)展情況不是很好,75%的幼兒能夠進行豐富的想象,68%的幼兒能夠進行簡單的推理,我班幼兒對數(shù)概念的掌握不是很好,其實幼兒掌握數(shù)概念是一個有具體到抽象的過程,也是幼兒的抽象邏輯思維發(fā)展的過程,我們應(yīng)根據(jù)本班幼兒的能力,在日常生活中,讓幼兒幫助教師分發(fā)材料,增強幼兒對數(shù)的理解,促進幼兒的思維邏輯,教師也針對個別幼兒進行指導(dǎo),幫助所有幼兒共同進步。

在知識經(jīng)驗發(fā)展方面,89%的幼兒能知道四季的名稱和主要的特征,89%的幼兒知道植物生長的主要條件,82%的幼兒知道56中成人勞動,我們要在平時豐富幼兒的生活經(jīng)驗,多帶孩子接觸大自然,了解大自然,生活就是最好的教育,讓孩子在生活中學(xué)到更多的知識,還可以充分利用家長資源,通過家園配合,不斷豐富孩子的生活知識經(jīng)驗。

在語言能力方面,我們結(jié)合分享閱讀,講故事比賽等加強對幼兒的指導(dǎo)。我班95%的幼兒能用完整的句子清楚地講述;91%的幼兒能夠掌握部分常用的量詞和反義詞,89%的幼兒能針對教師的提問回答較復(fù)雜的問題,89%的幼兒能夠按順序說出故事的主要情節(jié),93%的幼兒能夠理解書上圖畫的主要內(nèi)容,我們會針對幼兒語言能力方面的缺陷,對幼兒重點練習(xí),措施:

1、利用生活中的各個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進行細(xì)致的觀察,如自然角、樓頂綠植的變化、幼兒服飾、發(fā)型等變化等等。

2、在活動區(qū)投放有關(guān)推理方面的活動材料,鼓勵幼兒進行大膽的猜想,同時多讓幼兒讀書,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為大膽的想象、推理提供依據(jù)。

3、通過三八節(jié)、五一勞動節(jié)幫助幼兒了解各行各業(yè)的人,了解不同成人勞動。

4、結(jié)合分享閱讀,幫助幼兒學(xué)會觀察、大膽猜想,提高幼兒語言能力。同時在班級開展一些可以促進幼兒語言發(fā)展的活動,如講故事比賽,發(fā)展幼兒的講述能力,也可增強幼兒的自信心。

(三)品德與社會性

較上學(xué)期,幼兒的自信心發(fā)展較快,從上學(xué)期的77%,提高到本學(xué)期的84%,這與我們有意識的培養(yǎng)是分不開的。在本學(xué)期工作中,我們有意識的鍛煉幼兒,如對一些膽小的孩子,如嘉文、彭悅等,鼓勵他們主動開口講話,自己表達自己的意愿,當(dāng)孩子敢于邁出第一步時,我們給予他們擁抱、獎勵。并在班級開展講故事、我愛舞蹈等展示活動,聯(lián)系家長,鼓勵幼兒大膽報名,不論幼兒表現(xiàn)怎樣,敢于上臺就是好樣的。在我們的鼓勵下,幼兒變的自信了、,有信心了。幼兒的堅持性還需要繼續(xù)練習(xí),尤其是一些脾氣比較急躁的孩子,如苗盛杰、張帥等,遇到困難就愛著急,一著急就不干了,每次遇到這種情況,我都會了解原因和他們一起解決,并鼓勵或用激將法幫助他們堅持下去,本學(xué)期幼兒的達標(biāo)率為82%。

從開學(xué)初到現(xiàn)在,幼兒的情緒狀態(tài)都比較好,遇到不高興的事能調(diào)整自己的情緒了,雖然還會有打架、爭吵現(xiàn)象,但比上學(xué)期進步了很多,可見幼兒控制情緒的能力在慢慢增強。86%的幼兒能控制自己的情緒,在幼兒園生活的比較快樂。100%的幼兒能關(guān)心班上的事,能夠為班上做好事。

我班幼兒能主動使用禮貌用語,達標(biāo)率在100%,這與平時老師、家長的教育影響不無關(guān)系。幼兒合作的意識還是比較差的,在合作方面,孩子還是喜歡自己玩,尤其是玩具少的情況下,孩子們還是想要獨占的比較多,這與幼兒都是獨生子,獨占性強有關(guān),這方面是我們以后工作要重點加強的。

孩子的交往能力有很大提高,小朋友之間能主動交往達100%,作為老師也與孩子建立了深厚的感情,孩子們愿意與老師交往,達標(biāo)率達到98%,班上的氣氛溫馨、和諧。86%的幼兒能夠?qū)腿耸褂枚Y貌用語,這也得到了客人的表揚,孩子解決沖突的能力還是比較差為77%,遇到問題多以爭吵或打架解決,沒有找出好的解決方法,這需要老師進行正確的引導(dǎo),也需要家長的影響,這是我們以后工作的重點。

措施:

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境,多鼓勵、表揚幼兒,為幼兒提供參與活動的機會,如運動會、故事會、升旗小旗手,培養(yǎng)幼兒自信心。

2、充分利用周圍事件,引導(dǎo)幼兒學(xué)會站在他人立場上考慮問題,并作出積極的情緒、情感反映。

3、日常的生活中給幼兒時間和機會,讓幼兒能幫助解決其他小朋友之間的沖突和解決問題的能力。

4、與幼兒共同制訂并執(zhí)行自己制訂的規(guī)則,培養(yǎng)其遵守規(guī)則的意識。

5、教師為幼兒提供合作的機會,如合作繪畫、搭建建筑物、合作完成一件事情等。

(四)習(xí)慣與自助能力

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了很好的發(fā)展,全班幼兒100%能夠自理大小便,93%的幼兒能在活動結(jié)束后清理環(huán)境,95%的幼兒能使用筷子進餐并在餐后將桌面清理干凈,95%的幼兒能自己系扣子、拉拉鏈,好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期堅持的,我們會一直堅持幼兒常規(guī)的培養(yǎng),特別是幼兒進餐常規(guī)的培養(yǎng),使幼兒能夠養(yǎng)成好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了一定的進步,77%的幼兒對周圍事物感興趣,喜歡問“為什么”,91%能在老師提醒下完成任務(wù),89%的幼兒能從分心狀態(tài)中調(diào)整,我們會針對幼兒存在的問題,在以后的工作中制定出適合我班幼兒能力的計劃,幫助幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時與家長聯(lián)系,共同制定計劃。幼兒的自我保護意識稍差,表現(xiàn)為:躲避危險的意識差,有的自我保護意識較差,活動中出現(xiàn)危險動作,幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不安全行為,如:推人、搶玩具等。這些都需要我們一起進行教育引導(dǎo)。使幼兒形成正確的是非概念,知道必要的安全保健知識。這點我們要在日常不斷滲透,。

措施:

1、繼續(xù)加強幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng),三個老師一個標(biāo)準(zhǔn),達到統(tǒng)一。

2、利用多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵幼兒問“為什么”,對于幼兒的問題給予正面回答。

3、在各種活動中、教育活動中要增強幼兒的注意力,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式吸引幼兒的注

意力。

3、加強幼兒安全的意識,并把這方面的活動延伸到家庭教育中。讓.幼兒有解決安全事故的正確方法。(五)美術(shù)發(fā)展

幼兒對美術(shù)活動的興趣比較濃厚,喜歡參加美術(shù)活動,能夠在活動中積極表現(xiàn),在專注度上比上學(xué)期有了很大的進步,大部分的幼兒能夠堅持完成一幅作品,有一小部分幼兒有分心的現(xiàn)象,但在老師的引導(dǎo)下也能很快的回來完成作品。

在技能方面,幼兒獨立性比較好,都能夠獨立完成一幅作品,在活動中遇到問題,經(jīng)過老師指導(dǎo)后能夠自己完成,經(jīng)常拒絕老師或其他小朋友的幫忙。在行為習(xí)慣方面,活動結(jié)束后,孩子們能主動收拾桌面,并把材料放回原處。在構(gòu)圖方面幼兒發(fā)展比較薄弱,在自己的作品中還體現(xiàn)不出空間關(guān)系,有時主人人物還不夠突出。

在藝術(shù)性的表現(xiàn)方面,幼兒創(chuàng)造性發(fā)展較差,孩子喜歡模仿他人內(nèi)容,缺乏創(chuàng)新。在美感與和諧方面,有一部分幼兒能夠有意識的選擇一些顏色進行裝飾,有一定的美感意識。

幼兒在情感表達方面還是比較弱,有時會將自己的情感表現(xiàn)在自己的畫面中,但不能用色彩表達表現(xiàn),這也是我們以后工作的重點。

措施:

1、結(jié)合幼兒園美術(shù)教研內(nèi)容,積極開展水墨畫教學(xué)活動,幫助幼兒建立水墨畫常規(guī)。2、繼續(xù)開展親子制作活動,拉近家長與幼兒關(guān)系,幫助家長了解班級美術(shù)教育活動內(nèi)容。3、積極參加科研月活動。

4、通過欣賞活動,使幼兒在色彩、構(gòu)圖等方面有更近一步提升。

擴展閱讀:二年下學(xué)期語文期末測試質(zhì)量分析報告

201*201*學(xué)年度下學(xué)期二年級語文

期末質(zhì)量分析報告

單位:明山區(qū)聯(lián)豐小學(xué)授課教師:二年組教師分析時間:201*-7-11

201*201*學(xué)年度下學(xué)期二年級語文期末質(zhì)量分析報告

一、試卷評價:

本次考試由明山區(qū)師校統(tǒng)一命題。試卷共分為四大部分,本次試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣。從我的積累,我會運用以及閱讀理解和看圖寫話四大部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力,又考察了學(xué)生對語言的積累運用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。是一份令全體師生滿意的期末試卷。

二、取得成績及問題概述:

1、成績匯報,本次檢測參考人數(shù)9人,總分825分,平均分91.67分,優(yōu)秀人數(shù)8人,優(yōu)秀率88.89,及格人數(shù)9人,及格率100。

2、取得成績:我的積累

第一題:讀拼音,寫詞語。本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。只有1人因拼讀詞語“hūhuàn”錯拼成“hūrán”而寫錯詞語導(dǎo)致丟分。準(zhǔn)確率在88.89.從書寫上看學(xué)生們進步很大,與平時的嚴(yán)格要求離不開。

第二題:連線。這道題是讓學(xué)生選擇正確的讀音,考查學(xué)生字音掌握情況。全體學(xué)生掌握很好,能做到正確進行連線。準(zhǔn)確率達100。

第三題:給加點字選擇正確讀音?傮w來說學(xué)生完成的很好,只有1人錯選了“政”的讀音。對于歐洲城校區(qū)的孩子而言能在一學(xué)期內(nèi)進步這么大實屬難得。平時讀課文的功夫沒白下。

第四題:組詞。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點的字,但并不難,學(xué)生完成的不錯。

第五題:補充詞語?疾榱藢W(xué)生對四字詞語及補充詞語的掌握情況。容易出錯的是“光彩奪目”,有的同學(xué)不知道是哪個字而寫錯。從題目的要求上看降低了要求,更具有人文性。

我會運用

第一題:選擇標(biāo)點。這道題考查了學(xué)生對標(biāo)點符號的運用,學(xué)生完成的不錯。能根據(jù)具體語句正確選擇。準(zhǔn)確率達100。

第三題:補充句子。該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。在做這道題時,學(xué)生能正確答題,富有生活氣息。

第四題和第五題,是書中原題考查學(xué)生積累情況,學(xué)生們答得得心應(yīng)手令人滿意。

閱讀理解

選自課外閱讀,適合學(xué)生心理要求,內(nèi)容唯美,準(zhǔn)確率較高。試題考查的是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容,對短文深入理解。

看圖寫話

本題是書中口語交際的內(nèi)容?疾榱藢W(xué)生與別人的交往能力及應(yīng)變能力,大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話,反映出學(xué)生面對突發(fā)事件的鎮(zhèn)定與智慧。所謂仁者見仁智者見智,思路寬闊并能書寫正確。

3、縱觀這次質(zhì)量檢測,可以看出還存在許多問題,分析具體如下:(1)、字掌握的不牢,主要體現(xiàn)在:一字音不準(zhǔn),重點是平翹舌的問題;二不認(rèn)識字而不會組詞。每冊書300個生字的學(xué)習(xí)對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然很難。

(2)、四字詞語積累混淆,將“燈光閃爍”填成“銀光閃爍”,在教學(xué)中教師確實沒能將這些相似的詞語進行比較,這反映了教學(xué)上的一個漏洞,失分占一少半。

(3)、將詞語整理成一句完整的話。有兩名同學(xué)語序排錯了,思維混亂,造成丟分。這兩名同學(xué)平時語言表達能力較差,所以做這樣的題也較為費勁。

(4)、排列順序,2人出現(xiàn)問題,我覺得在排列時沒能抓住關(guān)鍵性的過渡詞語,說明學(xué)生條理性差,應(yīng)加強訓(xùn)練。

(5)、閱讀短文。在短文的閱讀與理解方面,學(xué)生失分較多是填詞,錯誤主要集中在一些學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答,理解不到位從而造成錯誤。

四、今后改進措施:

通過這次質(zhì)量檢測,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實力度,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。這條路是任重而道遠(yuǎn)。

2、督促學(xué)生熟讀課文。常抓不懈。

3、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀,知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機會,提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。

在今后教學(xué)中,我要注重平時的教學(xué),功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭取下次有更大的進步!

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