小班幼兒發(fā)展評估分析

閔行區(qū)春申景城幼兒園201*學(xué)年第一學(xué)期

閔行區(qū)春申景城幼兒園小四班幼兒發(fā)展評估分析

我班共有幼兒29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼兒上過托班，其余28人皆為小班新生未曾入托。這些孩子之間雖然存在著個體差異，在過去的這半年的時間里面，在本班幼兒在班級兩位教師、一位保育員的認真、細致地教育和護理下，基本上所有的孩子都逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學(xué)會了和小朋友們之間友好交往，有著良好的情緒體驗。

一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發(fā)展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了測試，現(xiàn)分析如下：一、生活：

1、生活自理能力提高顯著

通過一學(xué)期的相處，大部分的幼兒能獨立完成力所能及的事情，會正確穿脫衣物，并且整理整齊，獨立吃完自己的一份飯菜等，并且速度也是比較快的，有幾個幼兒的進步是很明顯的，從不會自己動手到快速干凈的吃完自己的一份飯菜，所以，從測評表上也可以看出分值也是較高的，達到2.96，但也有個別孩子的午餐狀況還是不夠理想。現(xiàn)在每個孩子都有自己的一個小箱子，這樣一來，孩子對自己物品的擺放也有了一定的規(guī)律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活動的時間，大家還會相互交換玩具。2、規(guī)則意識增強

在第二項評價中，由于教師平時注重對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，通過環(huán)境上設(shè)計安全以及規(guī)則小標(biāo)識，每次活動前反復(fù)提醒，以及各種情景模擬方式，幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)慢慢得到強化，特別是在生活自理以及自我保護方面進步明顯。3、能和陌生人主動打招呼

另外通過一學(xué)期，彼此之間增進了交流和溝通孩子與孩子之間熟悉了，大家在一起能夠互相幫助，現(xiàn)在基本上每個孩子都能高興的入園，并且大聲的和老師同伴打招呼，所以平均分達到了2.80左右。對策與思考：

1、利用同伴的榜樣作用，鼓勵幼兒之間互幫互助，激發(fā)幼兒獨立做事的愿望。閔行區(qū)春申景城幼兒園201*學(xué)年第一學(xué)期

2、進一步和這些自己能力較弱的家長進行溝通，多提供幼兒動手鍛煉的機會，家園共同配合，提高孩子自身的服務(wù)能力。

3、通過示范、講故事、引導(dǎo)，表揚、鼓勵、提醒等方法，促進孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、在一日活動中，還是以鼓勵、表揚的方式為主，善于捕捉孩子的閃光點，體驗為他人服務(wù)的樂趣。二、運動：

1、樂意運動不斷嘗試

班中幼兒對運動的興趣很高，能根據(jù)老師的信號做出各種回應(yīng)，如：蹲著行走，雙腳跳著走，雙腳交替走等，大部分幼兒都能很好的完成，在運動中，孩子能克服困難，完成任務(wù)，運動中孩子們的動作更加自然、靈活了，同時，他們參與的意識也比較強。為了進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。2、一物多玩的能力得到了提高

我們在運動上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼兒有一定的創(chuàng)新意識，在拿到沙包和尾巴時，能想出很多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，兩個小朋友還能互相合作，想出不一樣的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子們更是想出了十幾種玩法，所以，分值也是比較高的，平均分達到了2.93。

3、情緒易激動，運動規(guī)則意識弱

但是我們班幼兒在運動中情緒容易興奮，在活動中經(jīng)常會出現(xiàn)動作幅度過大，碰到了身邊的同伴，或者隨意擺弄器械，不準(zhǔn)照游戲規(guī)則，導(dǎo)致器械受損或者秩序混亂的情況，因此在第6項評價中我們班級的分數(shù)相對較低，為2.71。

對策與思考：

1、在運動前加強對情緒容易興奮的幼兒的個別指導(dǎo)，當(dāng)幼兒在運動中出現(xiàn)過激行為時立即提醒或阻止，同時加強對幼兒運動動作和器械使用的指導(dǎo)，鞏固幼兒的運動規(guī)則意識。

2、活動過程中加強對個別幼兒的觀察和活動方法的指導(dǎo)，也鼓勵幼兒進行同伴分享，讓會玩的孩子帶著被動的孩子玩。

3、多以游戲者的身份參與到情緒易激動的幼兒的活動中，通過親身示范，指導(dǎo)孩子們正確使用器械，并自然干預(yù)他們的過激行為。閔行區(qū)春申景城幼兒園201*學(xué)年第一學(xué)期

三、游戲：

1、喜歡游戲，能與材料和積極互動

隨著游戲開展的深入，孩子們游戲的經(jīng)驗和水平都有了提高。我們也根據(jù)孩子的需要在教室里開設(shè)了新的游戲內(nèi)容“小銀行”，“波利牧場”“寵物商店”等，在這些游戲區(qū)域中教師關(guān)注到了不同幼兒的游戲發(fā)展水平，投放的材料具有層次性，例如：波利牧場的卷蛋卷有皺紙卷，也有橡皮泥搓的，因此滿足了每個孩子游戲的需要以及發(fā)展水平，幼兒在游戲中能與材料進行積極的互動。2、替代行為出現(xiàn)

教師也重視低結(jié)構(gòu)材料的投放，使用了圓形、C形的積木，孩子們在游戲中想到了根據(jù)玩具的顏色和形狀變成食物或鑰匙，另外教師特意取走了一些高結(jié)構(gòu)的材料，讓幼兒用低結(jié)構(gòu)的材料進行替代，孩子們會用紙團成一團當(dāng)冰淇淋，可見替代的行為已經(jīng)出現(xiàn)，因此第七項的評價有9.8。3、自我表達能力提高

由于教師每次能結(jié)合視頻、照片以及情景模擬的方式，因此現(xiàn)在孩子們在游戲后的分享交流環(huán)節(jié)都愿意大膽表達自己的游戲情況，并提出自己的疑問，因此孩子們在這一過程中語言也得到了很大提高，現(xiàn)在能用較完整的語言描述自己游戲的地方，角色以及做的事情，所以第九項的評價也比較高。4、合作意識仍然較弱

在第八項評價中我們班級的分數(shù)為9.71，分數(shù)不高的原因是因為孩子們雖然有了角色意識，但是仍然多以自我擺弄為主，合作的情節(jié)較少，僅局限于作客、看病，合作中的語言交往仍然不豐富這一點我們在下一學(xué)期中仍然需要加強對策與思考：

1、利用多種方式如：游戲中的講評、隨機的指導(dǎo)、同伴的榜樣作用等去進一步完善幼兒的角色意識，促進他們能夠相互合作。2、加強游戲中的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與。3、及時更新和增添游戲材料，提升幼兒游戲的興趣。四、學(xué)習(xí)：

1、邏輯思維能力提高

本學(xué)期，我們開展了四個主題活動，在每個主題活動開展過程中，我們都安閔行區(qū)春申景城幼兒園201*學(xué)年第一學(xué)期

排了各個領(lǐng)域的活動，讓幼兒在語言、美術(shù)、音樂、計算等各方面均衡發(fā)展。如在“夏天真熱”的主題活動中，我們創(chuàng)設(shè)了“小花傘”的一個計算活動，給孩子提供了不同形狀的傘面，孩子們根據(jù)自己的愛好涂上顏色，但是，傘面和圖案要有一定的規(guī)律，孩子們很快就能理解，有的想出了好幾種不同的方法。在送小動物回家的活動中，根據(jù)點數(shù)、找尋動物的特征等方法，大部分孩子順利完成任務(wù)，通過活動感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義，能進行點、數(shù)、物的對應(yīng)。觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異，平均分也達到了2.6。

2、樂意參與表演，感受到合作的快樂

平時我們比較注重對孩子語言能力的培養(yǎng)，根據(jù)老師自身的特點，我們開展了一系列的語言活動，用表演、講故事的方式進行演繹，活動中，培養(yǎng)了孩子善于觀察畫面的能力，也激發(fā)了幼兒對故事后續(xù)內(nèi)容的想象和猜測，鼓勵了幼兒積極表達自己想法的意愿，通過一學(xué)期的鍛煉，孩子們的膽子大了，在同伴面前表演的欲望強了，大部分孩子都能大膽的清楚的表達自己的意愿，所以，平均分也達到了2.76。3、音樂表現(xiàn)力增強

本學(xué)期，我們在班級中創(chuàng)設(shè)了一個小劇場，為幼兒提供了一個表演平臺，孩子們通過聽音樂、看著圖譜敲打各種小器械，提高了對節(jié)奏感的把握，現(xiàn)在，大部分孩子都能識別簡單的圖譜，并且打出對應(yīng)的節(jié)奏。我們班的孩子表演的欲望還是很強的，能跟著音樂配上相應(yīng)的動作，故平均分也達到了2.8。但也有小部分的幼兒對活動的積極性不高，表達表現(xiàn)能力也較弱，學(xué)習(xí)經(jīng)常比較被動。對策與思考：

1、及時和家長溝通，充分發(fā)揮家長資源，多途徑、多形式的開展教育教學(xué)活動。2、加強幼兒對節(jié)奏感的感知能力，平時多聽聽音樂，在小劇場提供小樂器，讓幼兒有自由的空間和時間去練習(xí)節(jié)奏，鼓勵幼兒積極參與音樂活動，提高聽辯音高、音準(zhǔn)的能力。

3、多增設(shè)一些數(shù)方面的排序、點數(shù)、分類等，有效的融入自助游戲中，讓幼兒在集體活動以外的游戲時間也有鍛煉的機會。

擴展閱讀：小班幼兒發(fā)展評價報告

�。�2）班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第四部分中指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的根本目的是為了促進幼兒全面發(fā)展，評價結(jié)果是制定教育目標(biāo)的依據(jù)。

本班共有幼兒25名，其中男孩16名占全班人數(shù)的64%；女孩9名占全班人數(shù)的36%。教師通過一學(xué)期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價結(jié)果，并依據(jù)評價結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實施相應(yīng)的教育策略，從而促進幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應(yīng)。喜歡聽幼兒文學(xué)作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學(xué)講普通話，發(fā)音基本清楚。會用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學(xué)

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運用感官觀察、感知。樂意用語言表達探索過程。積極參與科學(xué)活動，掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。樂意參加數(shù)學(xué)活動，遵守活動常規(guī)。在活動中積極操作、主動探索。掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。

（三）社會

幼兒逐步適應(yīng)了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學(xué)習(xí)做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動內(nèi)容，達到教育目標(biāo)。但由于家庭情況的不同，孩子社會交往的程度也是不同的，我們要針對個別的差異性進行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會甩動雙肩較快走。會手腳動作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學(xué)習(xí)將小球投向固定目標(biāo)。能自拋自接物，向上扔大球并用雙手接住。學(xué)一個接一個走圓圈隊形。會1-2節(jié)模仿操。會按節(jié)拍做操。會運用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動中，雙手配合，動作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學(xué)習(xí)安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當(dāng)月計劃，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿動作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標(biāo)。對美術(shù)活動有興趣，樂意用各種工具進行美術(shù)活動。活動中樂意表現(xiàn)，大膽運用工具表現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)月教學(xué)計劃使用不同工具，學(xué)習(xí)不同技能，完成教學(xué)內(nèi)容，達到教育目標(biāo)。在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

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