201*年春季學(xué)期幼兒能力發(fā)展測評小結(jié)

201*年春季學(xué)期幼兒能力發(fā)展測評小結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜的開展下一階段的教育，我園于201*年6月15日至6月22日對各班幼兒進行了能力發(fā)展測評。測評的科目有數(shù)學(xué)、語言、健康、音樂、科學(xué)漢字(含兒歌及漢字的認讀)、美術(shù)（含繪畫、剪紙、粘貼、泥工、折紙、撕紙等各項技能），測評工作由測評組教師分科進行測評，胡麗波老師，郭淑蕓老師，何蕓老師測評大、中、小、幼班的美術(shù)，郭喜芝老師測評中、小、幼班的科學(xué)漢字，高于榮老師測評中、小、幼班的數(shù)學(xué)，簡俊仙老師測評大、中、小，幼班的音樂，李麗娜老師測評大、中、小、幼班的健康，何蕓老師測評中、小、幼班的語言，經(jīng)過一周多的測評，現(xiàn)對測評結(jié)果作出以下小結(jié)：

一、好的方面

從這次測評的總體來看，各班幼兒對本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容掌握比較牢固，在數(shù)的認識、語言的發(fā)展、識字量等方面都有了顯著提高，大班為幼兒入小學(xué)儲備了一定的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為孩子今后的發(fā)展成長打下良好的基礎(chǔ)；中三班幼兒，由于入園時間較短，各方面能力的發(fā)展與其他同齡班幼兒有一定差距，可他們從不會聽漢話，到會聽會說漢話，甚至能嘗試說普通話；小班在班額較大的情況下，克服種種困難出色完成教學(xué)任務(wù)；幼班幼兒從入園時的哭鬧，到現(xiàn)在的能用弊口的普通話念兒歌；等等，我們驚喜的看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識技能，表達能力上有了很大的發(fā)展，從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責(zé)任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教學(xué)足跡。

二、存在問題及改進方法

在取得可喜成績的同時，我們在測評中也看到了存在的不少問題�！督】怠返臏y評目標就我園幼兒來說較低，可增加投擲、平衡、助跑跨跳等技能，中、大班的拍球和跳繩應(yīng)與基本動作分開來測；《科學(xué)漢字》漢字的認讀不要讓孩子形成錄音機式的背讀，教師應(yīng)讓孩子靈活的認讀漢字；《語言》應(yīng)加強孩子用普通話講述的能力，教師在講述故事時要生動形象，讓孩子在模仿時有個好的示范；《數(shù)學(xué)》測評的內(nèi)容有超出教材范圍，測評目標的制定要圍繞教材；《音樂》的測評沒有必要按制定的目標嚴格執(zhí)行，測評教師可根據(jù)幼兒的音樂節(jié)奏感、律動的協(xié)調(diào)感酌情給予評價。除此之外，教師應(yīng)深徹了解各年齡段幼兒基本技能的發(fā)展目標，根據(jù)目標制定出適合本班幼兒的保教工作計劃。

相信通過這樣的活動，我們今后的教育教學(xué)工作會更加細致和完善，每個孩子都能得到更和諧全面的發(fā)展！

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201*-201*學(xué)年叮當(dāng)貓班第一學(xué)期

幼兒發(fā)展評估小結(jié)

隨著新年鐘聲的臨近，一個學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進入中班已經(jīng)有半年了，在這個學(xué)期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。一、社會領(lǐng)域

本學(xué)期，經(jīng)過老師有意識地引導(dǎo)，并且組織多次活動后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他就會發(fā)起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯(lián)系家長共同努力，應(yīng)該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時還是會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。二、健康領(lǐng)域

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學(xué)期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現(xiàn)都不錯！大多數(shù)的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。三、語言領(lǐng)域應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)�將書撕破。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。四、科學(xué)領(lǐng)域

孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到5，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當(dāng)然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學(xué)期重點幫助他們提高的。

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