師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 莫蔭香
“師徒結(jié)對(duì)”總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度)高三英語(yǔ)組莫蔭香
一年來(lái),我校積極開(kāi)展提高青年教師教育教學(xué)能力的各項(xiàng)工作,“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)就是其中一項(xiàng)有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力的活動(dòng)。青年教師們?cè)趯W(xué)校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn);仡櫸易鳛槔詈蠋煄煾傅慕(jīng)歷,一年來(lái),我主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì):
青年教師都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),可塑性強(qiáng),教學(xué)熱情高,但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,尤其是高三教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不強(qiáng)。針對(duì)這一情況,我采取了以下措施:
1.以老帶新,促其成長(zhǎng)。
在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)細(xì)節(jié)上把握李老師的進(jìn)度和努力方向,讓他能夠較好地上好每節(jié)課,搞好教學(xué)教研工作。在學(xué)期伊始,我便主動(dòng)與李老師主動(dòng)聯(lián)系,做好各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,把握好各階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、常聽(tīng)課,促進(jìn)鉆研。
互相聽(tīng)課是我們的主要溝通方式,我堅(jiān)持每周都去聽(tīng)李海濤老師的課,要求他把課程調(diào)好,盡量做到先聽(tīng)我的課,再去班上上課,他所帶的班的教學(xué)進(jìn)度比我所帶的班的教學(xué)進(jìn)度慢一節(jié)課。上完課之后,我馬上把本節(jié)課的重難點(diǎn)告訴他,先要求他對(duì)我的課做出中肯的評(píng)價(jià),然后把自己本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)告訴他,希望他在我的備課和課堂實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),然后將更好的,更完美的課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給他的學(xué)生。
3、有的放矢,促其提高。
高三英語(yǔ)備課組今年承接了校外機(jī)構(gòu)的開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課,我都讓李教師踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐步提高,迅速成長(zhǎng),形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。在201*第四屆青年教師基本功大賽(乙組)中,李海濤老師獲得了文科組的第二名;在201*年12月在我校舉行的“第五屆全國(guó)新課程英語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)暨中高考典范課例教學(xué)展示研討會(huì)”中承擔(dān)了“聽(tīng)說(shuō)課訓(xùn)練”的上課任務(wù),并獲聽(tīng)課者一致好評(píng);這就是李老師在高中英語(yǔ)教學(xué)方面取得顯著進(jìn)步的一個(gè)體現(xiàn)。
4.細(xì)節(jié)把握,有效促進(jìn)。
一年來(lái),本人按照計(jì)劃先后對(duì)李海濤老師進(jìn)行了以下方面的專(zhuān)題輔導(dǎo):“如何組織課堂活動(dòng)”、“作業(yè)的布置與批改”、“試卷評(píng)講”、“怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)”、“如何開(kāi)展小組活動(dòng)”、“寫(xiě)作訓(xùn)練與評(píng)講”,“如何進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練”等。在指導(dǎo)和交流過(guò)程中,我獲得了更多思考,徒弟也慢慢地成長(zhǎng)成熟、成長(zhǎng),課堂組織得越來(lái)越好。在201*-201*年度的期末統(tǒng)考及模擬考試中,李海濤所教的班級(jí)的成績(jī)都有顯著的提高,成績(jī)級(jí)差都是正,第一學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)滿(mǎn)意度是100%(今學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果還未公布)。
5.“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵(lì)”
通過(guò)以上一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),但為了全面地促進(jìn)李老師的教師之路朝著可持續(xù)方向發(fā)展,我采用“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵(lì)”的方式,讓李老師知道壓力,知道差距,知道山外有
山,人外有人,知道未來(lái)的路有很長(zhǎng),有更多的事情需要去努力,激勵(lì)著他往專(zhuān)業(yè)化教師的道路上發(fā)展,取得更大的進(jìn)步。在教研方面,我時(shí)時(shí)處處注意為人師表,凡事以身作則,積極參與集體備課,主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,不斷提出新的思路和做法,積極參加校內(nèi)、市內(nèi)甚至省內(nèi)的教研活動(dòng),期間,曾帶領(lǐng)李海濤老師到廣州、深圳、高明、新興等地參加教研活動(dòng),廣泛吸收同行們的經(jīng)驗(yàn),不斷更新觀念,吸收新的教育教學(xué)理念,以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn),共同進(jìn)步的目的。其中,我們申請(qǐng)了課題《促進(jìn)學(xué)生參與的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究與實(shí)踐》,被廣東青少年發(fā)展能力評(píng)價(jià)研究中心聘為課題組成員,現(xiàn)在我們正在做此課題研究。
隨著知識(shí)的更新與時(shí)代的進(jìn)步,只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人才做出貢獻(xiàn)。我們學(xué)校仍將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,為創(chuàng)造我們學(xué)校更美好的未來(lái),作為老教師,我們應(yīng)該不遺余力地貢獻(xiàn)我們的力量。
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